Un nuovo direttore
Non molto tempo fa ho scritto su questo blog un racconto sulla vita di un docente universitario.
Le risposte mi hanno mostrato che pochi olandesi, compresi gli espatriati che non lavorano in Thailandia, hanno un’idea di cosa succede sul posto di lavoro. E poi intendo un luogo di lavoro in cui la cultura aziendale è prevalentemente tailandese e dove la maggioranza dei dipendenti sono tailandesi.
Il mio collega blogger Cor Verhoef ha scritto alcune storie su ciò che accade nella scuola superiore dove insegna. Penso che il suo stile di scrittura in particolare abbia dato ai lettori l'impressione che fosse tutto inventato o almeno (fortemente) esagerato.
Questo non è il caso. Le cose qui sono molto diverse rispetto ai Paesi Bassi; Non posso giudicare il Belgio. Quanto diverso, cercherò di descrivere in base alla procedura per la nomina di un nuovo direttore presso l'istituto in cui lavoro.
Procedura
In un'università nazionale, il direttore (o il preside) di una facoltà è nominato per tre anni con la possibilità di essere riconfermato una volta: una forma di rotazione del lavoro che di per sé non è negativa. Due anni fa è arrivato il momento nel mio istituto. Il direttore era già stato riconfermato una volta e dopo sei anni lei (sì, proprio lei) ha dovuto cercarsi un altro lavoro. La procedura per la scelta del nuovo amministratore è la seguente:
- Un comitato di nomina è istituito dal presidente dell'università. Chi c'è dentro è sconosciuto ai dipendenti dell'istituto. Molto probabilmente il direttore uscente rientra in questa categoria;
- I dipendenti dell'istituto sono invitati a redigere un profilo per il nuovo direttore. Tale profilo viene poi trasmesso al comitato nomine;
- Alla commissione possono riferire candidati idonei provenienti sia dall'interno che dall'esterno dell'Ateneo. I membri del personale possono nominare i candidati;
- Il comitato per le nomine seleziona due candidati tra il numero dei candidati;
- Questi due candidati presentano la loro visione e i piani per l'istituto in un incontro pubblico con l'intero staff. Avranno anche l'opportunità di porre domande;
- Ciascun collaboratore potrà - successivamente - esprimere per iscritto la propria preferenza per l'uno o per l'altro candidato;
- Il comitato nomine esprime la sua preferenza, il presidente nomina.
Pratica
Nel corso della riunione è stato stilato un profilo dell'intero staff (ad eccezione del consigliere uscente). Non ricordo a memoria tutte le qualifiche desiderate, ma le più importanti erano: esperienza lavorativa internazionale, una buona rete nel settore del turismo (almeno in Tailandia), essere in grado di guidare un team di dipendenti di diverse nazionalità ed essere spinto ad espandere l'istituto, in particolare con più studenti stranieri.
Durante l'incontro non potevo sfuggire del tutto all'impressione che questo profilo fosse redatto in modo tale da evitare che l'allora vicedirettore diventasse il nuovo direttore. Lei (sì, anche lei) è una simpatica signora con un background accademico in farmacia (così come il direttore uscente; si conoscono dal passato) ed è concentrata soprattutto a soddisfare gli adempimenti (burocratici) dell'Università e del Ministero di istruzione.
Il profilo è stato sottoposto al comitato nomine e poi è iniziata l'attesa. Circolavano voci secondo cui il vicedirettore era l'atteso nuovo direttore. Gli insegnanti tailandesi sembravano aver già accettato la sua nomina. Preferiresti non combattere contro i poteri "superiori" se vuoi mantenere il tuo lavoro o fare carriera in seguito. Ho contattato due persone che pensavo potessero presentare domanda, ma non so se lo abbiano fatto davvero.
Un giorno ho ricevuto un invito tramite la mia casella di posta per la presentazione dei due possibili candidati alla carica di direttore. Un candidato era un peso leggero: un ex dipendente dell'istituto e l'altro candidato era……………l'attuale deputato.
Voci di corruzione; 'tutte bugie'
Un dettaglio non di poco conto è stato che durante tutto il periodo si sono svolte trattative per separare la parte pratica della formazione (settore alberghiero) da quella accademica. L'intenzione di farlo non è mai stata discussa con lo staff, tanto meno discussa.
Il direttore uscente avrebbe costituito una società privata in cui avrebbe avuto sede lo studio (l'università ovviamente ha dovuto pagare per l'istruzione degli studenti, ma ha anche ricevuto indietro i soldi per l'acquisizione di una cucina quasi nuova di zecca, demo cucina e bar e l'inventario del ristorante) e attraverso un posto nell'Advisory Board potrà monitorare l'andamento dell'istituto e fornire consulenza e assistenza al nuovo direttore. E così è successo.
Prima della nomina del nuovo direttore, è stato firmato il contratto tra l'università e la società privata. I dettagli (finanziari) di questo non mi sono noti. Il direttore uscente è rimasto in una certa misura (largo?) legato all'istituto. Ancora più forte. Il direttore uscente venne nominato pochi mesi dopo assistente del presidente nel campo della cooperazione internazionale. Fino a poco tempo fa ha mantenuto anche il suo vecchio ufficio nel nostro edificio.
Durante l'ultima due giorni di lavoro sotto la sua amministrazione, il direttore uscente ha preso da parte gli insegnanti stranieri. Ha detto che probabilmente presto avremmo sentito storie e voci sulla corruzione e la negligenza nel nostro istituto in cui era coinvolta. Non dovevamo preoccuparci perché erano tutte bugie.
Scadenza
Dopo quanto sopra, non sorprende che il vicedirettore (che non corrispondeva in alcun modo al profilo) sia stato nominato direttore. Poiché con la sua nomina a direttrice si è creato un posto vacante nella direzione, è stato necessario trovare anche un nuovo supplente.
Con mia grande sorpresa (il numero degli studenti è lo stesso da anni perché non accettiamo più di 120 matricole), non è stato nominato un supplente ma ora abbiamo tre vicedirettori, tutti della Facoltà di Farmacia e tutti bravi conoscenze del nuovo direttore.
Nessuno di loro con esperienza di lavoro internazionale, una rete nel settore del turismo o la spinta ad assumere più studenti stranieri, ma principalmente interessati alle pratiche burocratiche necessarie (nel contesto della garanzia della qualità e delle relazioni sui progressi) e alla discussione sul corretto utilizzo delle uniformi (e come applicarlo) e il comportamento degli studenti.
Poca dinamica
Discussioni approfondite sulle varie parti del programma di laurea hanno luogo raramente o mai. Ciò presenta vantaggi e svantaggi. Lo svantaggio è che c’è poco dinamismo in ciò che viene insegnato. È lo stesso ogni anno per molti insegnanti. Non esiste una spinta interna o esterna per ottenere risultati migliori in vista del futuro degli studenti.
Il legame con la comunità imprenditoriale (come futuro datore di lavoro) è completamente perso. Il vantaggio è che come insegnante nulla ti impedisce di rendere i tuoi corsi ciò che vuoi farne. Quindi c’è una grande libertà. Spetta al singolo insegnante utilizzare tale libertà per adattamenti, miglioramenti e cambiamenti.
Chris de Boer
Chris de Boer lavora come docente di marketing e management presso la Silpakorn University dal 2008.
Comunicazione inviata
'Esotica, bizzarra ed enigmatica Thailandia': questo è il nome del libro che stg Thailandblog Charity sta realizzando quest'anno. 44 blogger hanno scritto una storia sulla terra dei sorrisi appositamente per il libro. Il ricavato va a una casa per orfani e bambini provenienti da famiglie problematiche a Lom Sak (Phetchabun). Il libro sarà pubblicato a settembre.
Caro Chris, anche se vivo nei Paesi Bassi, conosco diverse persone - uomini e donne - che si sono laureati in un'università tailandese. La maggior parte di loro ha ormai tra i trenta e i quaranta anni e svolge un lavoro in Thailandia di cui non sono proprio felice. Mi sorprende sempre che anche questi giovani "altamente istruiti" sappiano molto poco di tutto ciò che accade al di fuori del loro campo visivo (Thailandia). Come esperto, vorrei sapere a che livello posso paragonare l'istruzione universitaria tailandese con quella olandese. Ad essere onesti, non ho un'opinione molto alta al riguardo e non raggiungono o difficilmente raggiungono il livello HEAO olandese, ma potrei sbagliarmi. Vorrei sentire. Con ringraziamenti e saluti, Giuseppe
La mia amica e sua figlia hanno frequentato il college.
Ho l'impressione che in Olanda. Per loro sarebbe stato meglio avere 6 classi della scuola elementare in Olanda.
Imparano di più a casa con me che in un'università tailandese.
Per ora ho insegnato loro come aprire un negozio di pesca olandese, stanno andando benissimo, questo è il loro futuro e per tutta la famiglia.
Peccato per i soldi che ho pagato per i loro studi.
Mantieni i poveri stupidi, i ricchi possono guadagnare di più studiando fuori dalla Thailandia.
I miei piccoli sono orgogliosi di essere apprezzati nel loro villaggio per dimostrare che sono gli unici ad essersi laureati.
In realtà non significa nulla.
In ogni caso, non devono più raccogliere il riso grazie alle aringhe e ad altri prodotti come l'affumicatura dello sgombro
Non ho assolutamente alcuna conoscenza di ciò che accade nel mondo del lavoro dell'istruzione tailandese, ma non ho esattamente l'impressione che le scoperte di Cor Verhoef siano state inventate da lui o almeno (fortemente) esagerate a causa del suo stile di scrittura. 🙁
Trovo che i suoi contributi siano molto interessanti, dopotutto sono anche fortemente intervallati da una dose di umorismo...
Conosco un professore olandese che insegna alla Khon Kaen University per alcuni mesi all'anno. Quest'uomo parla molto bene della professionalità dei suoi colleghi e del livello dei suoi studenti tailandesi. Trova che i suoi studenti tailandesi siano più desiderosi di imparare rispetto ai suoi ex studenti olandesi. Quindi potrebbe essere anche all'università.
Penso che al di fuori di Mahidol, Chulalomgkorn, Kasetsart, Thammasat e alcune altre università importanti ci sia una grande differenza di livello rispetto, ad esempio, alle università locali di Rajabat e alle numerose università private
Cari Giuseppe, Pim e Bacco,
Ci sono grandi differenze di qualità tra le università in Thailandia. A cosa possano essere esattamente riconducibili richiederebbe un'analisi approfondita dei risultati degli studenti e delle diverse indagini di qualità, sia nazionali che internazionali. Le mie impressioni sono:
– sono migliori le facoltà tailandesi che hanno una collaborazione con università straniere perché devono soddisfare anche i requisiti dell’università straniera. Alla fine gli studenti ricevono due diplomi;
– le cosiddette università Rajabaht non sono in realtà altro che scuole secondarie;
– le università private sono generalmente migliori di quelle statali; sono inoltre più costose, hanno più insegnanti e dirigenti stranieri e un sistema educativo più moderno.
Nella top 500 delle migliori università del mondo figura 1 università tailandese (King Mongkut Technology college; soprattutto per l'alto punteggio nel campo dei legami con la comunità imprenditoriale; pensavo fosse al 357° posto) e 10 università olandesi, di cui cui la Delft University of Technology è al primo posto.51.
Caro Chris, mi era già chiaro, in parte grazie a te e a Cor, che in Thailandia manca l'istruzione. Inoltre, nella mia famiglia ho moltissimi esempi di insegnanti che insegnano poco o nulla. È chiaro che l’istruzione in Thailandia ha ancora molta strada da fare prima di rientrare nella fascia media globale. Per fortuna ci sono delle eccezioni che danno speranza. Le influenze esterne sono di grande importanza, quindi continua a calciare contro le famose vacche sacre!
Non so esattamente come funzioni l'istruzione tailandese, ma è del tutto normale che ci siano grandi differenze di qualità all'interno di un paese.
Guardate, ad esempio, all’America, dove Yale e Harvard sono molto apprezzate. Il prestigio non è tanto il fatto che ti sei laureato, ma dove ti sei laureato.
Il punteggio del tuo esame di scuola superiore determinerà quindi a quale università potrai essere ammesso. Le università prestigiose ammettono solo persone con un punteggio molto alto, altre università sono meno esigenti.