اختبار PISA: جودة التعليم في تايلاند لا تزال ضعيفة
أداء الطلاب التايلانديين باستمرار أقل من المتوسط الدولي في المواد الأساسية ، وفقًا لاختبار PISA. PISA (برنامج تقييم الطلاب الدوليين) هو دراسة مقارنة دولية واسعة النطاق أجريت تحت رعاية منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي (OECD). وبالتالي فهو مؤشر جيد على جودة التعليم في بلد ما.
ونشرت النتائج من قبل منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية يوم الثلاثاء وأظهرت أن الطلاب التايلانديين ، مقارنة بمعظم الدول التي شاركت في التقييم ، يسجلون درجات أقل بكثير في موضوعات القراءة والرياضيات والعلوم. تقيّم اختبارات PISA ، التي تُجرى كل ثلاث سنوات ، أنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم من خلال قياس المهارات الأساسية والمعرفة للطلاب البالغين من العمر 15 عامًا.
أكمل حوالي 600.000 طالب من 79 دولة الاختبار ، والذي ركز بشكل أساسي على مهارات القراءة لديهم. وفقًا للمسح ، تحتل تايلاند المرتبة 56 في الرياضيات و 66 في القراءة و 52 في العلوم.
سجل الطلاب التايلانديون 393 نقطة في القراءة ، أي أقل بكثير من متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ 487 نقطة. في العلوم ، سجل الطلاب التايلانديون 426 نقطة ، وهو أسوأ بكثير من المعدل الدولي البالغ 489 نقطة. وفي الرياضيات ، سجل التايلانديون 419 نقطة ، وهو أقل بكثير من متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ 489 نقطة.
ووجدت الدراسة أيضًا أن الطلاب المحرومين اجتماعيًا واقتصاديًا في تايلاند سجلوا 69 نقطة أعلى من الطلاب المحرومين.
المصدر: بانكوك بوست
غالبًا ما لا يتقن المعلمون أنفسهم المواد التي يقومون بتدريسها.
ماذا تتوقع من الطلاب؟
بالمناسبة ، تبدو الأرقام مبهجة بالنسبة لي ، وإلا تم اختيار الطلاب.
لأنني لا أعتقد أنه إذا كانت الجداول العشرة صعبة للغاية على الطلاب ، فيمكنهم حتى تسجيل نقطة واحدة في الرياضيات أو العلوم.
للأسف ، الجهل لا يقتصر على الفصول الدراسية.
لا يفاجئني. لقد قمت بالتدريس هناك لمدة 8 سنوات. الآباء لا يهتمون كثيرا. كثيرا ما يقال "إنهم ما زالوا أطفالا". بالإضافة إلى ذلك، فإن العديد من المعلمين غير قادرين على العمل، والنظام التعليمي برمته يهتز من جميع الجوانب.
عادت الصين إلى المرتبة الأولى. ولكن هذا لأنه ، كما ذكرت صحيفة بانكوك بوست:
احتلت الصين المرتبة الأولى في جميع الموضوعات ، ولكن تم حساب درجاتها باستخدام نتائج أربعة فقط من مقاطعاتها - بكين وشنغهاي وجيانغسو وتشجيانغ - والتي تعد أيضًا من أكثر مقاطعاتها ثراءً.
إذا كنت تأخذ نتائج بانكوك وشيانغ ماي في تايلاند فقط ، فإن تايلاند تكاد تكون مساوية للولايات المتحدة.
هذا الأخير غير صحيح، إذا كنت تتحدث عن سكان المناطق الحضرية، خذ نيويورك ولوس أنجلوس في الولايات المتحدة، على سبيل المثال، والتي يمكنك مقارنتها مع بانكوك وشيانغ ماي. لذا قارن سكان الحضر بسكان الحضر والبلد كإجمالي لبلد آخر كإجمالي
كبرياء انتقائي!
الصين هي من مضاعفات 4 مقاطعات!
مزيج من عدة عوامل:
أ) الحالة وفقدان الوجه.
ب) القدرة على شراء الشهادات والمواعيد (كمدرس على سبيل المثال) ؛ المعارف والمهارات ذات الأهمية الثانوية
ج) الاعتزاز الوطني مع عدم القدرة وعدم الرغبة في رؤية أخطائك وعيوبك
د) النفور من الأجانب (كراهية الأجانب)
هـ) معرفة قليلة جدًا بما يحدث في الخارج (انظر التليفزيون التايلاندي: 5 دقائق من الملك + العائلة ، 5 دقائق لرئيس الوزراء ، 5 دقائق من الحكومة ، 5 دقائق من بانكوك ، 5 دقائق من تايلاند ، دقيقتان في آسيا ، دقيقتان بقية العالم
و) طريقة الأقل مقاومة ماي قلم الراي ..
سيتم رفضها من قبل الحكومة كدراسة مع جميع أنواع التحيزات ، وما إلى ذلك ، لأنهم إذا اعترفوا بأن هذه دراسة تمثيلية ، فستكون خسارة كبيرة في وجه التايلانديين!
حسنًا ، ما زالوا رياضيين بما يكفي للمشاركة في شيء من هذا القبيل.
إنه مثل اختيار رياضة جديدة. إذا كنت الخاسر اليائس في كل مرة ولم يكن التمرين مثاليًا أبدًا ، فستسميه قريبًا يومًا ، لكن هؤلاء الأشخاص لن ينخدعوا.
من المستغرب أم لا ، أن المشاركين من دول الآسيان المشاركة جيدون مثل تايلاند ، لذلك لن يكون هناك سبب مباشر لرفع المستوى.
تجربتي كمدرس للغة الإنجليزية في الماضي في مدارس مختلفة ليست أفضل للأسف وما أسمعه من بعض الأصدقاء الذين ما زالوا نشطين في التعليم التايلاندي يظل محزنًا ...
صادفت هذا العام مرة أخرى أطفالًا صغارًا تحدثوا معي بلطف "مرحبًا ، اسمي!"
(بعد كل شيء ، هذا ما ورد في كتب الدرس ، ولكن إذا لم يشرح المعلم أنه عليك أن تقول اسمك بعد ذلك ...)
الجاني الأكبر يبقى وزارة التربية والتعليم وتدريب المعلمين ...
منذ حوالي عام واحد ، كان هناك الكثير من الجلبة حول مدرس أخطأ بشكل واضح في الحسابات. بينما من الواضح أنها صنعت بشكل جيد.
إذا كان الأطفال يعتمدون على هؤلاء "المعلمين" لتعليم المعرفة، فلا ينبغي أن تكون نتيجة الدراسة مفاجئة لأحد.
مثال جيد على نفسي. كنت ذاهب لاصطحاب حفيد صديقتي من المدرسة. كان لديه اللغة الإنجليزية في الساعة الماضية وسيكون جاهزًا في الساعة 16.00 مساءً. عندما لم يظهر في الساعة 16.30 مساءً ، ذهبت إلى فصله لأسأل المعلم (باللغة الإنجليزية نظرًا لمعرفي المحدود باللغة التايلاندية) عن المدة التي سيستغرقها ، نظر إلي أفضل رجل بعيون كبيرة غير مفهومة. لم يكن يعرف حقًا ما كنت أسأل عنه.
أدركت لاحقًا أن "تعليم" اللغة الإنجليزية يتكون من الكتابة والقراءة. لم يكن الكلام مشكلة، لأنه صعب للغاية ……!!!! ربما لأن "المعلم" لم يتمكن من التعامل مع النطق.
لذلك أنت لا تتعلم أبدًا ، على ما أعتقد.
كانت ابنتي (4 سنوات) تذهب إلى مرحلة ما قبل المدرسة منذ سن 2,5 مثل معظم الأطفال. في السنة الثانية ، يتم إعدادهم بالفعل للمدرسة "الكبيرة" مع تعلم الأبجدية وحتى أنهم يحصلون على واجبات منزلية.
الآن في المدرسة الكبيرة في الصف الأول ، يُطلب منهم بالفعل تعلم الكثير ، بما في ذلك الواجبات المنزلية كل يوم ، والتي أعتقد أنها كثيرة جدًا.
ما رأيته من اللغة الإنجليزية ، على سبيل المثال ، هو أن هذا سريعًا صعب للغاية بالنسبة للعمر.
أعتقد أنه في النظام الحالي لا يستطيع العديد من الأطفال مواكبة مجالات معينة ، خاصة إذا كان مقدمو الرعاية (الأجداد) لا يستطيعون مساعدتهم. لا يرى الأطفال وأولياء الأمور أهمية الموضوعات وبالتالي ليس لديهم اهتمام. لا أعتقد أن المدرسة تولي اهتمامًا كافيًا لذلك.
وبالإضافة إلى ذلك، فإن مستوى المعلمين لن يكون كافياً دائماً. هنا في القرية، جيل زوجتي يتحدث الإنجليزية بشكل أفضل من الطلاب الحاليين.
هناك أيضًا اختلافات بين المدارس: مدرسة القرية المجانية ، والأكثر تكلفة والأفضل تنوعًا في المنطقة ، وحتى المزيد من الخيارات في المدينة الكبيرة. الطلاب المتميزون اجتماعياً واقتصادياً!
سيتعين علينا أن نكون متيقظين لذلك بأنفسنا ونساعد حتى تبقى ابنتنا في المستوى. هي الآن في مدرسة القرية ، ونأمل أن تكون لاحقًا في المدرسة الأفضل إذا كان ذلك ممكنًا من الناحية المالية.
بالأمس ، لوحظ على شاشة التلفزيون الهولندي أن مستوى القراءة لدى الأطفال في سن 15 عامًا يتراجع بسرعة!
أم أنها تجري للخلف ، لأن هذا صعب أيضًا!