Testi PISA: Cilësia e arsimit në Tajlandë është ende e dobët
Studentët tajlandez performojnë vazhdimisht nën mesataren ndërkombëtare në lëndët bazë, sipas testit PISA. PISA (Programi për Vlerësimin Ndërkombëtar të Studentëve) është një studim krahasues ndërkombëtar në shkallë të gjerë i kryer nën kujdesin e OECD. Prandaj është një tregues i mirë i cilësisë së arsimit në një vend.
Rezultatet u publikuan nga OECD të martën dhe tregojnë se studentët tajlandezë, krahasuar me shumicën e vendeve që morën pjesë në vlerësim, kanë rezultate dukshëm më të ulëta në lëndët e leximit, matematikës dhe shkencës. Provimet PISA, të cilat zhvillohen çdo tre vjet, vlerësojnë sistemet arsimore në mbarë botën duke matur aftësitë dhe njohuritë bazë të nxënësve 15-vjeçarë.
Rreth 600.000 studentë nga 79 vende përfunduan testin, i cili u fokusua kryesisht në aftësitë e tyre të leximit. Sipas sondazhit, Tajlanda renditet e 56-ta në matematikë, e 66-ta në lexim dhe e 52-ta në shkencë.
Studentët tajlandez shënuan 393 pikë në lexim, shumë më poshtë mesatares së OECD prej 487 pikësh. Në shkencë, studentët tajlandez shënuan 426 pikë, shumë më keq se mesatarja ndërkombëtare prej 489. Në matematikë, tajlandezët shënuan 419 pikë, shumë më poshtë mesatares së OECD prej 489 pikësh.
Studimi zbuloi gjithashtu se studentët e pafavorizuar socio-ekonomik në Tajlandë shënuan 69 pikë më të larta se studentët e pafavorizuar.
Burimi: Bangkok Post
Vetë mësuesit shpesh nuk i zotërojnë lëndët që japin.
Çfarë mund të prisni nga studentët?
Rastësisht, shifrat më duken lajkatare, ose përndryshe janë përzgjedhur studentët.
Sepse nuk besoj se nëse 10 tabelat janë shumë të vështira për studentët, ata mund të shënojnë qoftë edhe një pikë në matematikë apo shkencë.
Fatkeqësisht, injoranca nuk kufizohet vetëm në klasë.
Nuk me habit. Aty kam dhënë mësim për 8 vjet. Prindërit nuk mendojnë se është aq e rëndësishme. "Ata janë ende fëmijë", thuhet shpesh. Për më tepër, shumë mësues nuk janë të aftë dhe i gjithë sistemi arsimor është i lëkundur nga të gjitha anët.
Kina është kthyer në numrin 1. Por kjo sepse, siç raporton Bangkok Post:
Kina ishte në krye në të gjitha lëndët, por rezultati i saj u llogarit duke përdorur rezultatet nga vetëm katër provincat e saj - Pekini, Shangai, Jiangsu dhe Zhejiang - të cilat janë gjithashtu disa nga më të pasurat e saj.
Nëse merrni vetëm rezultatet e Bangkok dhe Chiang Mai në Tajlandë, atëherë Tajlanda është pothuajse e barabartë me Shtetet e Bashkuara.
Kjo e fundit nuk është e saktë, kur flet për popullsinë urbane, merr për shembull Nju Jorkun dhe Los Anxhelosin në SHBA, të cilat mund t'i krahasosh me Bangkok dhe Chiang Mai. Pra, krahasoni popullsinë urbane me popullsinë urbane dhe vendin në tërësi me një vend tjetër në total
Krenaria selektive!
Kina është një shumëfish i 4 provincave!
Një kombinim i disa faktorëve:
a) Humbja e statusit dhe e fytyrës.
b) Të jesh në gjendje të blesh diploma dhe emërime (për shembull si mësues); njohuritë dhe aftësitë e rëndësisë dytësore
c) Krenaria kombëtare, pra, duke mos qenë në gjendje dhe duke mos dashur të shohësh gabimet dhe të metat e tua
d) Aversioni ndaj të huajve (ksenofobia)
e) Shumë pak njohuri për atë që po ndodh jashtë vendit (shih TV Thai: 5 minuta monarku + familja, 5 minuta kryeministri, 5 minuta qeveria, 5 minuta Bangkok, 5 minuta pushimi i Tajlandës, 2 minuta Azi, 2 min Pjesa tjeter e botes
f) Mënyra e rezistencës më të vogël mai pen rai..
Do te hidhet nga qeveria si studim me lloj-lloj paragjykimesh, etj, etj, sepse nese pranojne qe ky eshte studim perfaqesues, do jete nje humbje e madhe fytyre per tajlandezet!
Epo, ata janë ende mjaft sportiv për të marrë pjesë në diçka të tillë.
Është si të zgjedhësh një sport të ri; nëse je humbësi i pashpresë çdo herë dhe stërvitja nuk e bën kurrë të përsosur, atëherë së shpejti do ta quash një ditë, por këta fitues nuk do të mashtrohen.
E habitshme apo jo, është se pjesëmarrësit nga vendet pjesëmarrëse të ASEAN-it janë po aq të mirë sa Tajlanda, kështu që nuk do të ketë asnjë arsye të drejtpërdrejtë për të ngritur nivelin.
Përvoja ime si mësuese e anglishtes në të kaluarën në shkolla të ndryshme për fat të keq nuk është më e mirë dhe ajo që dëgjoj nga disa miq që janë ende aktivë në arsimin tajlandez mbetet e trishtuar…
Edhe këtë vit kam hasur në fëmijë të vegjël të cilët me dashamirësi më janë drejtuar me një "Përshëndetje, emri im është!"
(Në fund të fundit, kështu thuhet në librat e mësimit, por nëse mësuesi nuk shpjegon se duhet të thuash emrin tënd më pas...)
Fajtori më i madh mbetet Ministria e Arsimit dhe trajnimi i mësuesve…
Rreth 1 vit më parë u bë shumë bujë për një mësues që në mënyrë të dukshme llogariti gabimisht. Ndërkohë që ishin bërë qartë të mirë.
Nëse fëmijët varen nga ata lloj "mësues" për t'u mësuar njohuri, atëherë rezultati i hulumtimit nuk mund të befasojë askënd.
Një shembull i mirë vetë. Do të merrja nga shkolla nipin e të dashurës. Ai kishte ANGLISHT orën e fundit dhe do të ishte gati në orën 16.00:16.30. Kur ai nuk ishte shfaqur në orën XNUMX:XNUMX, shkova në klasën e tij për të pyetur mësuesin (në anglisht, duke pasur parasysh njohuritë e mia të kufizuara për tajlandishten) se sa kohë do të zgjaste, njeriu më i mirë më shikoi me sy të mëdhenj të pakuptueshëm. Ai me të vërtetë nuk e dinte se çfarë po pyesja.
Më vonë kuptova se "edukimi" anglez konsistonte në shkrim dhe lexim. Fjalimi nuk ishte problem sepse ishte shumë i vështirë……!!!! Ndoshta sepse "mësuesi" nuk e përballonte dot shqiptimin.
Kështu që ju nuk mësoni kurrë, mendoj.
vajza ime (4 vjeç) ka shkuar në shkollë parashkollore që në moshën 2,5 vjeç si shumica e fëmijëve. Në vitin e 2-të tashmë po përgatiten për shkollën 'e madhe' me mësimin e alfabetit dhe marrin edhe detyrat e shtëpisë.
Tani në shkollën e madhe në klasën e parë, tashmë u kërkohet të mësojnë shumë, përfshirë detyrat e shtëpisë çdo ditë, të cilat mendoj se janë shumë.
Ajo që kam parë nga anglishtja, për shembull, është se kjo është shpejt shumë e vështirë për moshën.
Mendoj se në sistemin aktual shumë fëmijë nuk mund të vazhdojnë në fusha të caktuara, veçanërisht nëse kujdestarët (gjyshërit) nuk mund t'i ndihmojnë ata. Fëmijët dhe prindërit nuk e shohin rëndësinë e lëndëve dhe për këtë arsye nuk kanë interes. Unë mendoj se shkolla nuk i kushton vëmendje të mjaftueshme kësaj.
Përveç kësaj, niveli i mësuesve nuk do të jetë gjithmonë i mjaftueshëm. Këtu në fshat, brezi i gruas sime flet anglisht më mirë se studentët e sotëm.
Ka edhe dallime mes shkollave: shkolla e fshatit falas, varianti më i shtrenjtë dhe më i mirë në rajon dhe akoma më shumë zgjedhje në qytetin e madh. Studentët e privilegjuar socio-ekonomik!
Ne do të duhet të jemi vigjilentë ndaj kësaj dhe të ndihmojmë që vajza jonë të qëndrojë në nivel. Tani ajo është në shkollën e fshatit, shpresojmë më vonë në shkollën më të mirë nëse kjo është e mundur financiarisht.
Dje në televizionin holandez u pa se niveli i leximit të 15-vjeçarëve po bie me shpejtësi!
Apo vrapon prapa, sepse edhe kjo është e vështirë!