Размышления «новенькой» учительницы на пенсии

Я официально уволился с 1 сентября 2021 года. То есть: я больше не работаю в университете в Бангкоке, где я начал работать в 2008 году.

А если быть еще более точным: мне сейчас 68 лет, и я вышел на пенсию по голландским стандартам с того дня, как мне исполнилось 65 лет (только для моей частной пенсии), и с 66 лет и 8 месяцев для Государства Нидерланды, потому что с тех пор я (со скидкой 2% за каждый год работы в Тайланде) у них. В последние годы работы в Таиланде у меня фактически было две зарплаты: моя пенсия и зарплата учителя.

Некоторые читатели подумают, что ехать работать в Таиланд не так уж и разумно, потому что вы только теряете деньги: явно более низкую (брутто и нетто) зарплату, чем в Нидерландах, а потом еще и пенсию по старости. Вы можете самостоятельно дополнить этот AOW, чтобы претендовать на 100% AOW, но это возможно не для каждого тайского дохода. Я также должен платить за аренду, и я также должен есть. Кроме того, я вносил свою долю в учебу в университете двух моих дочерей в Нидерландах.

Однако у работы в Таиланде есть и преимущество: вы застрахованы по медицинскому страхованию через своего работодателя через Social Security (и никогда не оплачиваете счета за врачей, лекарства и больницу). Для этого из вашей зарплаты ежемесячно вычитается примерно 750 бат. Вчера я был в офисе социального обеспечения. Причина: Пришлось передать бумагу от начальника отдела кадров, что я больше не работаю. Теперь я получаю все те ежемесячные суммы, которые я заплатил обратно на свой счет в течение 14 дней, более 100.000 800 бат. И вдобавок, и это немаловажно, я продлил свою медицинскую страховку через ССО до самой смерти на сумму примерно 25 бат (300 евро по текущему курсу) в месяц. Это нечто совершенно отличное от частной медицинской страховки, которую вынуждены оформлять многие эмигранты, живущие в Таиланде, не считая возможных исключений (за исключением восстановленного ахиллова сухожилия, у меня ничего нет), возрастных ограничений и покрытия Covid. Говоря о деньгах, я откладываю от 400 до 90 евро в месяц, пока живу. Например, когда мне исполняется 22 лет, около 12 (лет) * 350 (месяцев) * 90.000 евро = 3 XNUMX евро, или около XNUMX миллионов бат, в дополнение ко всем (возможно, ежегодным) головным болям о продлении страховки и исключений и возможном будущее, связывающее медицинскую страховку и визу.

Сравнение Таиланда и Нидерландов с точки зрения работы

Я работал в сфере университетского образования в Нидерландах около 10 лет, а сейчас уже 15 лет в Таиланде. У меня есть впечатление о различиях в работе учителя. Позвольте мне приоткрыть несколько уголков завесы, чтобы вы немного узнали о том, что происходит за кулисами всех этих прекрасных зданий.

1. В Таиланде в основном бумажная бюрократия с незначительными последствиями для рабочего места. В Нидерландах гораздо больше институциональной бюрократии. Индивидуальная свобода учителя организовывать свои уроки по своему усмотрению гораздо больше в Таиланде, чем в Нидерландах. Поясню это на примере. В Нидерландах программы BBA описываются вплоть до уровня плана урока. Если вам приходится перенимать урок у коллеги, то на бумаге уже на 95% подробно расписано, что вы должны сказать и как. Простой, эффективный, но и не очень стимулирующий. В Таиланде есть только краткое описание курсов. Как вы организуете уроки, какие предметы, какая стратегия экзамена может определить учитель. Из 6 курсов, которые я провел в прошлом году, за последние несколько недель я поговорил с 1 учителем о том, чем я занимался в прошлом году, и отправил ему все свои материалы. Остальные 5 учителей, скорее всего, составляют свой собственный курс, и им все равно, что я делал в прошлом году на курсе под тем же названием. Отчеты о качестве составляются по всем курсам в конце семестра. В Нидерландах они написаны по буквам, потому что каждый внешний аудитор хочет видеть некоторые из них, хочет знать, что с ними было сделано, видеть управленческие решения, последующие действия и т. д. В Таиланде проверяется, есть ли отчет и положить в большую папку. Читать? Я так не думаю. Действительно, что с этим делать? Нет. Достаточно, чтобы форма была заполнена и подписана.
2. Несколько лет назад министерство образования Таиланда решило, что ради качества каждый учитель должен иметь академическую квалификацию на 1 уровень выше, чем ученики в его классах. В частности, вы должны иметь степень MBA, чтобы обучать студентов BBA, и степень доктора философии, чтобы преподавать MBA. У меня есть степень MBA и 25-летний опыт профессиональных исследований, но мне больше не разрешалось преподавать исследования студентам MBA. Его взял на себя мой коллега, у которого есть докторская степень по китайскому языку и литературе три года назад. Это решение имело и другие последствия: тайцам, имеющим только степень бакалавра делового администрирования, больше не предлагали преподавательскую работу, а докторские степени любого факультета были переоценены. Руководство таиландских вузов, похоже, принимает эти решения без боя (правила есть правила и исключений не бывает) и нет профсоюзов, которые могли бы заступиться за преподавателей по согласованию с правительством, как в Нидерландах. Результат, на мой взгляд, не повышение, а снижение качества. Мой коллега по университету в Нидерландах, который даже не закончил среднюю школу, но дослужился до шеф-повара с одной звездой Мишлен, никогда не получит трудовой договор в Таиланде.

Заметил ли я коррупцию за все эти годы? Нет, не напрямую, но это тоже может быть сложно, если вы не имеете никакого отношения к денежным потокам на факультете, где вы работаете. Что я заметил:

1. В комнате декана есть сейф, и в нем довольно много денег. В настоящее время поставщики в Таиланде предпочитают получать оплату наличными, но это также дает возможность «поиграть» с денежными операциями;
2. Коллеги продвигались по службе без видимых причин, но и наказывались. Основанием для этого обычно служили личные причины;
3. Эффективность не является реальным принципом управления. Дело сделано, приняты решения, которых действительно можно достичь с меньшими затратами и энергией, но проблема не в этом;
4. Учителя мало или вообще не имеют права голоса в политике. Если собрания учителей и проводятся, то в основном это одностороннее движение: декан говорит, а все слушают. Конечно, он просит комментариев, но он не хочет их слышать, поэтому все молчат. Около 12 лет назад я ввела ежемесячные собрания учителей с разрешения декана, конечно. Вначале я был председателем и секретарем собрания. Как напоминание о прошлом, я сохранил записи этих встреч. Я не мог заставить себя выбросить их. Их было только 4, потому что тогда декан сообщил мне, что тайский колледж возьмет на себя председательство (я счастлив), после чего внутреннее собрание учителей больше не проводилось.