«Դպրոցավար» Թաիլանդում

Շաբաթ օրը կեսօրից հետո ես նստում եմ համակարգչիս հետևի պատշգամբում: Երեք երեխա շատ ուշադիր շրջում է իմ թաղամաս՝ պարզելու, թե ինչ է անում այդ Ֆարանգը իր «մեքենայի» հետևում:

Երբ ես խրախուսում եմ նրանց գալ և դիտել, նրանք հերթով շատ ուշադիր հետևում են։ Նրանք դպրոցում են և արդեն կարող են մի փոքր մաթեմատիկա անել և նույնիսկ անգլերեն մի քանի բառ սովորել: Անխուսափելի «Ի՞նչ է քո անունը»: այնքան շուտով հետևում է.

Որովհետև ես մի քանի խոսք ունեմ թայերեն Խոսելով, սառույցը բավականին արագ կոտրվում է, և ևս մի քանի հետաքրքրասեր երեխաներ շատ արագ հետևում են: Հետո դադարեցրու այն, ինչ անում եմ և իմ նոութբուքի վրա գրիր այնպիսի գումարներ, ինչպիսիք են 25 + 16 = ? Շատ շուտով մտադրությունը պարզ է դառնում, և հետևում են ճիշտ և սխալ պատասխանները: Երեխաները ակնհայտորեն հաճույք են ստանում, և մենք պատրաստվում ենք դրանից խաղ սարքել։

Երբ գալիս է գումարի առաջին ճիշտ պատասխանը, ես երկու ձեռքերը բարձրացնում եմ օդ և երկար բաց թողնում. «Hiiiii»: Երիտասարդներին դա իսկապես հաճույք է պատճառում, և այն բանից հետո, երբ ես հորդորեցի նրանց հետևել իմ օրինակին, երբ ես ձեռքերս օդ եմ դնում «Հիիիի» բացականչությամբ, տրամադրությունն ամբողջությամբ տիրում է: Մի պահ համակարգչի շուրջ մեկ տասնյակ երեխաներ կան։

Անցորդները կանգ են առնում դիտելու՝ ծիծաղելով, և տանտիրուհին նույնպես չի վրիպել իր պատշգամբի բզզոցից։ Երիտասարդությունը անհրաժեշտ լարվածությամբ նայում է այն, ինչ ես միշտ պատկերացնում եմ էկրանին առաջինը ճիշտ պատասխան տալու համար։ Դա պարզապես ցույց է տալիս, որ երեխաները իսկապես հաճույք են ստանում սովորելուց, քանի դեռ դուք գիտեք, թե ինչպես ձևավորել այն ճիշտ ձևով: Մեկ ժամ հետո ես ինքս մի քիչ հոգնում եմ դրանից, քանի որ դա միանգամայն մտադրություն է ձեր շրջապատում գտնվող երեխաների նման փունջով:

Հանկարծ հասկանում եմ, որ դպրոցի ուսուցիչ լինելն ավելի դժվար է, քան ես միշտ կարծում էի: Ինչ-որ պահի ես պարզապես գոռում եմ. «Ռունգ Ռիան փոս», դպրոցը փակվելու է: Դատելով դեմքերից՝ իրերը որոշ ժամանակ կուզենային շարունակել։ Հետաքրքիր է՝ վաղը նորից կարող եմ նրանց ողջունել իմ դասարանում։