Դպրոցականները ուշադրության կենտրոնում են պետական օրհներգի համար
Կառավարությունը համաձայնել է Կրթության նախարարության առաջարկին՝ նոր կիսամյակի համար բոլոր դպրոցների վերաբացումը հետաձգել մինչև հուլիսի 1-ը՝ Covid-19-ի տարածումը կանխելու նպատակով։
Որոշման մասին հայտարարել է կառավարության խոսնակ Նարումոն Պինյոսինվատը։ Նա ասում է, որ նախարարությունը 2020 ուսումնական տարվա բոլոր մակարդակներում դասավանդման մեթոդները կհամապատասխանի ուսումնական պլանին։
Կրթության նախարար Նատաֆոլ Թեյփսուվանն ասաց, որ դասերը միևնույն ժամանակ անցկացվելու են առցանց: Նախարարությունը թե՛ ուսուցիչներին, թե՛ ուսանողներին նախապատրաստում է առցանց պարապմունքներին՝ հաշվի առնելով հնարավորություններն ու տարբերությունները ըստ տեղանքի։
«Մենք պետք է եզրակացնենք, որ առցանց ուսուցումը չի կարող փոխարինել դասարանային ուսուցմանը, բայց դա լավագույն տարբերակն է ներկա իրավիճակում։ Սա նաև լավ հնարավորություն է մեզ համար օգտագործել տեխնոլոգիան այս թվային դարաշրջանում, որպեսզի ուսուցիչները կարողանան կատարելագործել իրենց հմտությունները»:
Առցանց կրթական սարքավորումների մատակարարման առումով, պիտանիությունը, տեխնոլոգիական համատեղելիությունը և բյուջեն դեռևս որոշված չեն, ասաց Նատաֆոլը:
Նա չի նշել, թե երբ պետք է սկսվեն առցանց դասերը։
Աղբյուր՝ Bangkok Post
Մենք կտեսնենք, թե ինչպես է դա ստացվում Իսաանի մեր երեխաների համար:
Նրանք հաճախում են պետական դպրոց՝ հիմնականում հին ուսուցիչներով:
Հուսով եմ, որ նրանք ներկայումս քրտնաջան աշխատում են ծրագրի վրա:
Հիշողությանս մեջ դեռ թարմ են անվճար պլանշետները (նվեր կարմիր վերնաշապիկների կողմից), որոնք երբեք չեն աշխատել:
Անորակ պլանշետները և ոչ մի լավ ծրագրակազմ դրանք անարժեք դարձրեցին դպրոցի համար:
Երեխաները տանը շփվելու են, օնլայն դասը չի գալու, ընդհանրապես ոչինչ չկա, իսկ ով կվճարեր այդ ինտերնետը, գնդակահարված երիտասարդը միայն փողոց է դուրս գալիս՝ դա բխում է բոլոր ծանր ռիսկերով, ես դեռ չեմ խոսում այդ 16 և 17 տարեկան տղաների ու աղջիկների մասին, թե երեկ ձանձրույթից ինչ են խոսելու, կտեսնենք մայիսի 10-ին, մայիսի 51-ին, մայիսի 16-ին, ոչ թե մայիսի XNUMX-ին վտանգ է ներկայացնում: XNUMX, մայիսի XNUMX, մայիսի XNUMX, մայիսի XNUMX։
Այո, տեխնիկապես շատ բան հնարավոր է։
Բայց առցանց ուսուցման հաջողությունը, կարծում եմ, ավելի շատ կախված է ուսանողների մոտիվացիայից և հասունությունից (նրանց ծնողների կողմից խրախուսված), քան տեխնոլոգիայից: Ցավոք, դուք չպետք է շատ բան սպասեք տարրական և միջնակարգ դպրոցում սովորող թայերեն երեխաների մեծամասնությունից (ովքեր սովոր են վերևից վար կրթություն ստանալու): Դա գիտակցելու համար ուսուցիչներից մեծ ստեղծագործություն է պահանջվում: Եվ շատ հաջող փորձի փոխանակում: Թայլանդցիներն այդքան էլ լավ չեն:
Վախենում եմ, որ հանրակրթական դպրոցներից առցանց կրթությունը հեշտ չի լինի: Շատ ընտանիքներ նույնիսկ չունեն համապատասխան սարքավորում, իսկ շատ դեպքերում՝ ինտերնետ:
Ես ինքս բախտավոր եմ, որ կարող եմ որդուս տեղավորել մասնավոր միջազգային դպրոցում, որտեղ առցանց կրթությունն անմիջապես և առանց խնդիրների ակտիվացվել է հարկադիր փակումից անմիջապես հետո: Դա ձեզ ստիպում է ևս մեկ անգամ գիտակցել, թե որքան երջանիկ պետք է լինենք մենք՝ Նիդեռլանդներում և Ֆլանդրիայում, կրթության որակով, որը հասանելի է բոլորին:
Յուրաքանչյուր երեխա ստանում է հավասար հնարավորություններ, և դա իսկապես պետք է լինի աշխարհի ցանկացած այլ կառավարության առաջնահերթությունը:
Պրակտիկան (նաև Թաիլանդում), ցավոք սրտի, հաճախ տարբերվում է:
Ինձ հետ Samui-ում, 3 հարևաններ (երեխաներով) արդեն առանց WiFi-ի են մնացել, քանի որ նրանք այլևս չեն կարողացել վճարել բաժանորդագրությունը: Այնպես որ, այո, ասա ինձ, ինչպես պետք է նրանք ստանան թվային դասեր։
Եթե սա գտնվի, դուք նույնպես կարող եք մտածել լուծում փնտրել:
Ամսական այդ մի քանի հարյուր բաթը չպետք է խնդիր լինի, եթե դա ձեզ համար կարևոր է, չէ՞:
Ուրիշների մասին խոսելը մի բան է, բայց օգնելն ավելի իմաստալից է: Եթե բոլորն օգնեն մոտակայքում գտնվողին, ում դա պետք է, մենք բավականին հեռուն կհասնենք:
Իմ mooban-ում ամենահարուստ մարդը վաճառում է համեղ տապակած խոզի միս (մու պինգ) յուրաքանչյուրը 5 բատով:
Եթե ուզում ես փոխել աշխարհը, սկսիր քեզնից
Հուսանք, որ նրանք նույնպես կմտածեն/օգնեն օտարազգի ուսուցիչների մասին, ովքեր առանց աշխատանքի, վարձատրության, այժմ առանց եկամուտի են։ Նրանք չեն պատրաստվում դա շարունակել:
Դե Պիտեր, ամեն մեկը հաճախ մտածում է իր ծառուղում կամ իր խմբի կամ ազգության մասին։ Հավանաբար Թաիլանդում օտարերկրացի ուսուցչին հարվածել են. Ես հենց նոր նայեցի, և թվում է, որ Թաիլանդում զբոսաշրջության ոլորտում աշխատում է 6 միլիոն մարդ։ Անցել է տուրիստ, գնացել աշխատանք, գնացել եկամուտ: Համեմատեք դա մի քանի արտագաղթողների հետ, ովքեր ընտրել են դասավանդել Թաիլանդում, թվերի առումով այդքան շատ չեն լինի: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կդիմանան զբոսաշրջության ոլորտում աշխատող այս 6 միլիոն թայլանդցիները: Կամ հարյուր հազարավոր փոքր անկախ խանութներ, հագուստի խանութներ, ռեստորաններ, վարսավիրանոցներ, գեղեցկության սրահներ, կահույքի խանութներ, 20 baht խանութներ, հեռախոսային խանութներ, շուկայի կրպակներ և այլն:
աղբյուր: https://knoema.com/atlas/Thailand/topics/Tourism/Travel-and-Tourism-Total-Contribution-to-Employment/Contribution-of-travel-and-tourism-to-employment
Թաիլանդում ուսուցիչները ոչ բոլորն են վարձատրվում նույն կերպ, քանի որ նրանք նաև այլ աշխատանքային պայմանագիր ունեն: Դրանք տատանվում են մշտական աշխատանքից մինչև տարեկան պայմանագիր, հյուր դասախոսի կարգավիճակ և ժամային պայմանագիր:
Նույնիսկ տարրական դպրոցներում կան մշտական պայմանագրով կամ տարեկան պայմանագրով օտարերկրյա ուսուցիչներ։ Նրանք պարզապես ստանում են իրենց աշխատավարձը ամեն ամիս, նույնիսկ հիմա։ Որոշ ավագ դպրոցներ և համալսարաններ անցել են առցանց ուսուցման, ուստի այդ ուսուցիչները (ինչպես ես) պարզապես պետք է շարունակեն աշխատել: