सौभाग्य से, चार्ली का जीवन सुखद आश्चर्य से भरा है (दुर्भाग्य से कभी-कभी कम सुखद भी)। कुछ साल पहले तक, उन्होंने कभी भी यह भविष्यवाणी करने की हिम्मत नहीं की होगी कि वह अपना शेष जीवन थाईलैंड में व्यतीत करेंगे। हालांकि, अब वह कुछ समय से थाईलैंड में रह रहे हैं। हाल के वर्षों में करीब उडोन थानीआज थाई शिक्षा के निर्माण और संरचना के बारे में एक लेख।


थाई शिक्षा की संरचना

थाई शिक्षा दोनों में कई रंग हैं स्कूल सरकार, साथ ही कई निजी स्कूलों द्वारा की पेशकश की। इसके अलावा, थाई शिक्षा को स्कूलों में दी जाने वाली गुणवत्ता में बड़े अंतर की विशेषता है।

वास्तव में, थाई शिक्षा की संरचना कमोबेश वही है जो हम नीदरलैंड में पाते हैं। बड़ा अंतर शिक्षा की गुणवत्ता में है। एक नर्सरी क्लास, किंडरगार्टन है, जो तीन साल तक चलती है। थाई में, उस किंडरगार्टन कक्षा को अनुबाण कहा जाता है। इसके बाद प्राथमिक शिक्षा होती है, जिसे प्रथम कहा जाता है। जैसा कि नीदरलैंड में होता है, प्रथम छह साल तक रहता है। आम तौर पर, एक छात्र माध्यमिक शिक्षा के लिए जाता है, जिसे थाईलैंड में माथाजोम कहा जाता है, लगभग XNUMX साल की उम्र में। मठजोम को दो भागों में बांटा गया है: पहले तीन वर्षों के लिए "जूनियर हाई स्कूल" और फिर अगले तीन वर्षों के लिए "सीनियर हाई स्कूल"। अगर किसी छात्र ने प्रथम और मठजोम पूरा कर लिया है, तो वह विश्वविद्यालय जाने का विकल्प चुन सकता है।

बैंकाक में, विश्वविद्यालय अध्ययन के हर कल्पनीय क्षेत्र का प्रतिनिधित्व करते हैं। हालाँकि, यदि आप बैंकॉक के बाहर किसी शहर या गाँव में रहते हैं, तो आपको उस शहर में जाना पड़ सकता है जहाँ अध्ययन के चुने हुए क्षेत्र के लिए विश्वविद्यालयों में से एक में अध्ययन शामिल है। उदाहरण देने के लिए। यदि आप थाई सेना में करियर के लिए कोई कोर्स करना चाहते हैं, तो आप केवल बैंकॉक जा सकते हैं (यह अद्वितीय नहीं है, यह नीदरलैंड में भी लागू होता है। डच सेना में एक अधिकारी बनने का प्रशिक्षण केवल KMA में ही संभव है) ब्रेडा में)।

उडोन थानी एक गिना जाता है विश्वविद्यालय, जिसमें निश्चित रूप से सभी विषयों का प्रतिनिधित्व नहीं किया जाता है। उडोन थानी राजाभट विश्वविद्यालय अध्ययन के पांच पाठ्यक्रम प्रदान करता है:

  • शिक्षा संकाय / शिक्षक
  • मानविकी और सामाजिक अध्ययन संकाय
  • प्राकृतिक विज्ञान संकाय
  • प्रबंधन संकाय
  • तकनीक संकाय

उडोन थानी राजाभट विश्वविद्यालय की स्थापना 01 जुलाई, 1923 को हुई थी। उस समय टीचर ट्रेनिंग स्कूल के नाम से। विधेय राजाभट का अर्थ है "राजा के लोग" और 1992 में तत्कालीन राजा भूमिबोल अदुल्यादेज द्वारा प्रदान किया गया था। 15 जून 2004 से, विश्वविद्यालय का वर्तमान नाम है: उडोन थानी राजाभट विश्वविद्यालय। इस विश्वविद्यालय का रंग हरा/पीला है।

प्राथमिक विद्यालय में अनिवार्य छोटे बाल

दुर्भाग्य से, थाईलैंड में शिक्षा की गुणवत्ता वांछित होने के लिए कुछ छोड़ देती है, इसे शिष्टता से रखा जाता है। बहुत से थाई लोग पढ़ और/या लिख ​​नहीं सकते क्योंकि उन्होंने प्राथमिक स्कूल पूरा नहीं किया है या केवल आंशिक रूप से पूरा किया है। थाई बच्चों को अंग्रेजी भाषा पढ़ाने वाले शिक्षक आमतौर पर अंग्रेजी के बहुत कम ज्ञान से लैस होते हैं।

उदाहरण के लिए, अच्छी शिक्षा प्राप्त करने वाले थाई लोग भी अक्सर कैलकुलेटर के बिना गणना करने में असमर्थ होते हैं।

उदाहरण देने के लिए। वह महिला जो मुझे थाई भाषा सिखाने की कोशिश कर रही है, क्रु ईव, ने एक पूर्ण माध्यमिक विद्यालय शिक्षा (माथाजोम) पूरी की है, साथ ही विशेषज्ञता "शिक्षक" के साथ चार साल का विश्वविद्यालय और उसके बाद एक वर्ष की अनिवार्य इंटर्नशिप की है। जब मैं उसे त्वरित मानसिक गणना के साथ बताता हूं कि एक महीने के थाई पाठ (सप्ताह में दो बार, एक बार में दो घंटे) के लिए उसे मुझसे कितना पैसा मिलेगा, तो उसे वास्तव में अपने जापानी पर जांच करनी होगी और फिर पुष्टि करनी होगी कि नंबर I दिया है उसे दिया है सही है। अंग्रेजी भाषा का उनका ज्ञान सभ्य है, लेकिन वास्तव में इतने वर्षों के प्रशिक्षण के बाद भी यह औसत से कम है। और वास्तव में वह एक बहुत ही अनुकूल अपवाद है।

यहां किसी भी थाई सरकार के लिए वास्तव में एक महत्वपूर्ण कार्य है, शिक्षा को उच्च स्तर तक पहुंचाना। इसके लिए बड़े निवेश की आवश्यकता है, लेकिन यह मेरे लिए अधिक महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, कुछ पनडुब्बियों की खरीद। शिक्षा में निवेश करना थाईलैंड के भविष्य में निवेश करना है। अगर थाईलैंड एशिया की नॉलेज इकोनॉमी में लीडर बनना चाहता है तो आपको अपने लोगों को सही तरीके से ट्रेनिंग देना शुरू करना होगा।

स्कूल यूनीफॉर्म

जब मैं इसान में इधर-उधर देखता हूं, तो ज्यादातर थाई लोग अंग्रेजी नहीं समझ सकते, बोलने की तो बात ही छोड़ दीजिए। बार और रेस्त्रां में यह उम्मीद से थोड़ा कम हो सकता है, क्योंकि वहाँ बहुत सारे संपर्क फ़ारंग के साथ किए जाते हैं। लेकिन आप आमतौर पर इसे बाजार और दुकानों में, उदाहरण के लिए भूल सकते हैं। मैं नियमित रूप से सेलाफुम (रोई-एट क्षेत्र) के पास इसान ग्रामीण इलाकों का दौरा करता हूं। और वहां के स्थानीय लोगों से भी बात की। सभी बहुत अच्छे और मेहमाननवाज लोग। उनमें से एक दूसरे से थोड़ा चौड़ा है। लेकिन वास्तव में, वहां ये सभी चावल की खेती और अन्य कृषि गतिविधियों और कुछ निर्माण कार्य, जैसे घरों, दुकानों और सड़कों के निर्माण या सुधार पर निर्भर हैं। कुछ सुअर फार्म या मत्स्य पालन में शरण लेते हैं। अधिकांश थायस के लिए, यह मुश्किल से खाने के लिए पर्याप्त पैसा पैदा करता है। थाई राज्य लॉटरी टिकट और पेय खरीदने के लिए और खरीदी गई मोटरसाइकिल के लिए बैंक को भुगतान करने के लिए पैसा देना तो दूर की बात है। इसलिए थाई लोगों के लिए स्थानीय व्यापारियों से खरीददारी करना बहुत आम बात है। यह बहुत आम है, खासकर ग्रामीण इलाकों में। बड़े शहरों में ऐसा बहुत कम होगा।

बच्चों को अक्सर कम उम्र में नियोजित किया जाता है, उदाहरण के लिए चावल बोने और कटाई करने में मदद करने के लिए, भैंस या अन्य गतिविधियों को चलाने के लिए। उत्तरजीविता आदर्श वाक्य है और शिक्षा इसलिए उच्च प्राथमिकता नहीं है। यदि बच्चे स्कूल जाते हैं, तो कर्तव्य पर शिक्षकों का प्रशिक्षण आमतौर पर इतने निम्न स्तर का होता है कि आगे का प्रशिक्षण अक्सर अपरिहार्य होता है, कम से कम यदि कोई माध्यमिक विद्यालय, मठजोम में एक स्थान प्राप्त करना चाहता है। मठजोम में सर्वश्रेष्ठ छात्रों को एक ही कक्षा, तथाकथित प्रतिभा वर्ग में रखना असामान्य नहीं है। कार्यान्वयन प्रति स्कूल भिन्न हो सकता है। जाहिरा तौर पर यह वैध नहीं है।

हाल के स्नातक (विश्वविद्यालय)

उडोन में, श्रीसुक रोड नोंग प्राजक पार्क के ठीक सामने एक चौड़ी सड़क है, जिसके दोनों ओर कई पब्लिक स्कूल हैं। आपको यहां राजभट विश्वविद्यालय, उडोन वोकेशनल कॉलेज और कई निजी स्कूल भी मिलेंगे। जब शाम 16.00 बजे के आसपास स्कूल बंद हो जाते हैं, तो इस गली में भारी ट्रैफिक का प्रवाह होता है। गाने के तावों, मिनी बसों, कारों और मोटरबाइकों की संख्या बेशुमार है। एक बड़ी यातायात अराजकता। इसलिए भी क्योंकि थाईलैंड में डबल पार्किंग राष्ट्रीय प्रथा है। पब्लिक स्कूल शनिवार और रविवार को बंद रहते हैं। तो आप सोचेंगे कि श्रीसुक रोड बहुत शांत होगा। खैर, यह केवल आंशिक रूप से सच है। निजी स्कूल हमेशा की तरह खुले हैं और जिन छात्रों को यहां अतिरिक्त कक्षाएं लेनी पड़ती हैं, उनकी आमद बहुत अधिक है।

एक और हड़ताली घटना, इंग्लैंड में अज्ञात नहीं है, यह है कि स्कूल वर्दी के कपड़े लिखते हैं। मूल विचार यह है कि हर कोई एक जैसा दिखता है, इसलिए आप कपड़ों से यह नहीं बता सकते कि कोई गरीब या अमीर परिवार से आता है या नहीं। स्कूल वर्ष की शुरुआत में गरीब परिवारों के लिए, यह एक उच्च लागत वाली वस्तु है, अर्थात् स्कूल के कपड़े और किताबें खरीदना। प्रति बच्चा आसानी से 1.500 से 2.000 baht। यह अच्छा है, अगर आप स्कूल की वर्दी से पूरी तरह परिचित हैं, तो आप देख सकते हैं कि वर्दी और केश विन्यास से कौन किस स्कूल से है। फिर चाहे वह प्राइवेट स्कूल हो या सरकारी स्कूल। कई प्राथमिक विद्यालयों में छात्रों को सिर की जूँ के जोखिम को कम करने और अन्य छात्रों को उनके संचरण को कम करने के लिए अपने बालों को छोटा रखने की आवश्यकता होती है।

थाई छात्रों (विश्वविद्यालय)

अंत में, थायस शिक्षा के विभिन्न रूपों का नाम कैसे देते हैं।

किंडरगार्टन को थाई में अनुबन कहा जाता है। बोली जाने वाली भाषा में अनुबन 1, अनुबाण 2 या अनुबाण 3 की बात की जाती है। लिखित भाषा में, अनुबान को อ के लिए संक्षिप्त किया जाता है। एक बच्चे के लिए जो किंडरगार्टन के प्रथम वर्ष में है อ.1, दूसरे वर्ष के लिए फिर อ.2 लागू होता है। और तीसरे वर्ष के लिए อ.3. अतः इसका उच्चारण अनुबाँ 1, अनुबाँ 2 और अनुबाँ 3 होता है और इसे อ.1, อ.2 और อ.3 के रूप में लिखा जाता है।

प्राथमिक विद्यालय को थाई में प्रथम कहा जाता है। बोलचाल की भाषा में, प्रथम को पोर के रूप में संक्षिप्त किया जाता है, जिसके बाद संबंधित छात्र के अध्ययन का वर्ष होता है। तो यहाँ हम पोक 1, पोक 2, पोक 3, पोक 4, पोक 5 और पोक 6 को बोलचाल की भाषा में देखते हैं।

लिखित भाषा में, पोर को ป के रूप में लिखा जाता है, जिसके बाद संबंधित छात्र का ग्रेड होता है। तो लिखित भाषा में ป.1, ป.2, ป.3 और इसी तरह 6 तक और इसी तरह

हाई स्कूल को थाई में माथाजोम कहा जाता है। आम बोलचाल में, संक्षेप में मोर, जिसके बाद प्रश्न में छात्र का वर्ष होता है। लिखित भाषा में मोर को ม से बदल दिया जाता है। तो बोली जाने वाली भाषा में यह mor 1, mor 2, mor 3, mor 4, mor 5 और mor 6 है और लिखित भाषा में यह ม.1, ม.2, ม.3, ม.4, ม.5 है और ม.6.

विश्वविद्यालय को थाई में महाविथजालज कहा जाता है और इसका संक्षिप्त नाम ปี है। इसके बाद संबंधित छात्र के अध्ययन का वर्ष और विश्वविद्यालय का नाम।

अवलोकन के लिए: संलग्न स्प्रेडशीट देखें।

अभी और भी स्कूल विकल्प हैं, जैसे व्याख्यान। एक स्कूल को कॉलेज या विश्वविद्यालय कहा जाता है या नहीं यह आंशिक रूप से छात्रों की संख्या और अध्ययन के क्षेत्रों की संख्या पर निर्भर करता है। उडोन के दो कॉलेज हैं, अर्थात् सांतापोल कॉलेज और उडोन वोकेशनल कॉलेज।

चार्ली (www.thailandblog.nl/tag/charly/)

परिशिष्ट: स्कूल प्रपत्रों का अवलोकन

"थाई शिक्षा की संरचना" के लिए 26 प्रतिक्रियाएँ

  1. टिनो कुइस पर कहते हैं

    उद्धरण;
    'उदाहरण के लिए, चावल बोने और काटने, भैंस या अन्य गतिविधियों को चलाने में मदद करने के लिए बच्चों को अक्सर कम उम्र में नियोजित किया जाता है। उत्तरजीविता आदर्श वाक्य है और इसलिए शिक्षा उच्च प्राथमिकता नहीं है।'

    बच्चों का उपयोग वास्तव में घर या काम में सभी प्रकार की छोटी-छोटी गतिविधियों के लिए अधिक या कम हद तक किया जाता है, लेकिन चावल की रोपाई या कटाई के लिए कभी नहीं।

    थाईलैंड में लगभग सभी माता-पिता के लिए शिक्षा सर्वोच्च प्राथमिकता है। इसके लिए वे बहुत त्याग करते हैं।

  2. टिनो कुइस पर कहते हैं

    और फिर हमारे पास विभिन्न स्तरों पर व्यावसायिक शिक्षा भी है, जहाँ लगभग 700.000 छात्र जाते हैं, लगभग उच्च शिक्षा, विश्वविद्यालयों के बराबर। शिक्षा की एक बहुत ही महत्वपूर्ण लेकिन अक्सर उपेक्षित शाखा जिसे अक्सर हेय दृष्टि से देखा जाता है। बहुत बुरा हुआ कि तुमने उसका जिक्र नहीं किया, चार्ली। उस स्कूल को โรงเรียนอาชีวศึกษา कहा जाता है ओह रुको, क्षमा करें, अब मैंने देखा कि आपने इसका उल्लेख उडोन वोकेशनल कॉलेज के रूप में किया है!

  3. रोबहुइराट पर कहते हैं

    एक अच्छा लेख और मैं काफी हद तक आपसे सहमत हूँ। केवल अधिक पैसा निवेश करने के बारे में नहीं। जैसा कि थाईलैंड में अक्सर होता है, भ्रष्टाचार अपराधी है। शिक्षा मंत्रालय का सबसे बड़ा बजट है। उन पनडुब्बियों की जरूरत है या नहीं यह एक और कहानी है, लेकिन पैसे को शिक्षा में लगाने से कोई मदद नहीं मिलती है। बड़े बजट को उच्च से निम्न तक स्किम किया जाता है। मैंने खुद कुछ समय के लिए एक हाई स्कूल में पढ़ाया था और शिक्षकों को बिना कुछ कहे स्कूल को लूटते हुए देखना भयावह था, इसके बारे में तो दूर की बात है। साथ ही टीनो कुइस की प्रतिक्रिया है कि शिक्षा लगभग सभी माता-पिता के लिए सर्वोच्च प्राथमिकता है। बेहतर हलकों में शायद यही स्थिति होगी जिसके साथ उनका संपर्क है, लेकिन यहां हमारे साथ ग्रामीण इलाकों में दुर्भाग्य से अक्सर इच्छा होती है, लेकिन आवश्यकता तय करती है। निश्चित समय पर, आवश्यक छात्र कक्षा में गायब हो जाते हैं।

  4. जॉन पर कहते हैं

    यहाँ कुछ और जानकारी है;
    https://old.reddit.com/r/Thailand/comments/byhu0s/from_rural_thailand_to_upper_class_bangkok_my/?st=jwpv0syv&sh=e9eabf4d

    • टिनो कुइस पर कहते हैं

      यह एक अच्छा और शिक्षाप्रद लेख है जॉन, इसके लिए धन्यवाद।

      उद्धरण:
      नैतिकता के मामले में, कुछ अच्छे थे और कुछ नहीं थे। नैतिकता की रेखा उस समय दूर हो गई जब लोग लगभग 5,000,000 thb की औसत आय वाले देश में 10,000 baht कारों में ड्राइव करेंगे। श्रमिक वर्ग थाई को लगातार 41 वर्षों तक अपना वेतन प्राप्त करना होगा और ऐसी वस्तु को खरीदने के लिए कभी भी एक पैसा खर्च नहीं करना होगा। कभी-कभी यह एक धुंधला सपना सा लगता था

      मैं यह जोड़ना चाहूंगा कि बैंकाक में पीआईएसए के स्कोर लगभग संयुक्त राज्य अमेरिका के समान हैं, जबकि ग्रामीण क्षेत्र बहुत पीछे हैं। मैंने पहले भी कहा है: थाईलैंड में दो राष्ट्र शामिल हैं जिनमें 'थाईनेस' के अलावा बहुत कम समानता है।

  5. एरिक कुइजपर्स पर कहते हैं

    चार्ली, तुम गाय और भैंस को स्कूल कैसे भेजते हो? आप इसे थाईलैंड में एक रिवाज के रूप में पेश करते हैं। अक्सर शामिल हों।

    मैं 16 साल तक थाईलैंड में रहा, इसान, बाहरी क्षेत्र, ऐसे लोगों के बीच, जिनके पास करने के लिए बहुत कम है, और मैंने हमेशा देखा है कि स्कूल प्राथमिकता नंबर एक है। धान को खेत से निकालना भी पड़े तो बच्चे स्कूल जाते हैं। मदद करना, हाँ, उनके खाली समय में, जैसे मैंने घर पर मदद की।

    थाईलैंड में निरक्षरता लगभग समाप्त हो गई है; परिधि में आप अभी भी इसे बुजुर्गों के बीच पाएंगे। मानसिक अंकगणित, हाँ, सही है, लेकिन एक डच स्कूली बच्चे से पूछें? वह हुनर ​​भी वहां लुप्त होता जा रहा है। यह सिर्फ थाई समस्या नहीं है।

    परिधि में शिक्षा की कमी है और अधिक धन का उपयोग किया जा सकता है। लेकिन मैं परिधि के बड़े शहरों से पिछड़ने के लिए माता-पिता को दोष नहीं देता; बजट और शिक्षण स्टाफ का प्रशिक्षण सरकार का मामला है।

    • चार्ली पर कहते हैं

      @एरिक कुइजपर्स
      हाय एरिक,
      कई थाई पढ़ और / या लिख ​​नहीं सकते हैं, यह कुछ ऐसा नहीं है जिसे मैंने बनाया है। मैं ईसान में बहुत से ऐसे लोगों को जानता हूं जो वास्तव में पढ़ और/या लिख ​​नहीं सकते। वे निश्चित रूप से सिर्फ बुजुर्ग लोग नहीं हैं। यह आश्चर्यजनक है कि युवा लोगों को भी लिखने और/या पढ़ने में बड़ी समस्या होती है।
      गणना करना बिल्कुल काम नहीं करता है।
      मैं आपसे पूरी तरह सहमत हूं कि गणना पश्चिमी देशों में भी एक समस्या बनती जा रही है। इसलिए यह उदाहरण के लिए नीदरलैंड में तेजी से खराब शिक्षा का भी संकेत है।

      मौसम vriendelijke groet,
      चार्ली

  6. रुडबी पर कहते हैं

    हम पहले कई वर्षों तक कोराट में रहे हैं, फिर उसी से चियांगमाई में। इस साल अप्रैल की शुरुआत में 6 महीने पहले मुख्य रूप से बीकेके में। समर्थकों, बच्चों और रिश्तेदारों के साथ कई रिश्तेदारों और चचेरे भाइयों से मिलने गए। मेरी (!) टिप्पणियों से पता चलता है कि कई माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल भेजने, उन्हें रखने और उस अवधि को अनुकूल रूप से समाप्त करने के लिए वे सब कुछ करते हैं जो वे कर सकते हैं। मैं टीएच शिक्षा प्रणाली/संरचना के वर्णन के तकनीकी पक्ष से सहमत हूं, लेकिन चार्ली माता-पिता की मानसिकता और प्रतिबद्धता का वर्णन और परिभाषित करने के तरीके से नहीं। इसमें एक कष्टप्रद स्वर भी है।
    कई देशों में आप देखते हैं कि स्कूल जाने के बावजूद बच्चे परिवार के घर को चलाने में माता-पिता की मदद करते हैं। मैं स्वयं 50 के दशक में गेल्डर्स एक्टरहॉक में पैदा हुआ और पला-बढ़ा हूं। वहाँ भी, अपनी आस्तीनें चढ़ाना और अपने हाथों को गंदा करना आम बात थी।
    यह भी मामला है कि 2019 में उन क्षेत्रों में, न तो वेलुवे में, न ही ओवरिजसेल ट्वेंटे और सॉलैंड में, लोग अंग्रेजी भाषा बोलते हैं, ठीक वैसे ही जैसे टीएच ताई में अधिकांश एनएल लोग नहीं बोलते हैं।

  7. रोब वी. पर कहते हैं

    प्रिय चार्ली,

    सुविचारित सेटअप के लिए धन्यवाद, लेकिन कुछ छोटी टिप्पणियाँ:

    आपके द्वारा उपयोग की जाने वाली ध्वन्यात्मकता अंग्रेजी शैली की है। उदाहरण के लिए, डच में อนุบาล को Anoebaan (à-nóe:-baan) लिखा जाता है और माध्यमिक शिक्षा को มัธยม या Mathayom (má-thá-yóm) लिखा जाता है।

    आप संक्षेपों का उच्चारण 'पो(एच)', 'मो(एच)' के रूप में करते हैं। अंग्रेजी बोलने वालों के लिए वे एक आर लिखते हैं, जिसे तब दिखाना होता है कि यह एक छोटी 'ओह' ध्वनि है। एक डचमैन तब गलती से PoRRRR कह सकता था।

    वे सभी इस थाई वीडियो में शामिल हैं, शायद पाठकों के लिए इसे उस अच्छी तालिका के बगल में रखने के लिए उपयोगी:
    https://www.youtube.com/watch?v=v49Nl-gWmVM

    • टिनो कुइस पर कहते हैं

      मा-था-योम नाइस, है ना, वह थाई भाषा... लेकिन वह अंतिम शब्दांश -योम- एक उच्च नहीं बल्कि एक मध्य स्वर है।

      अनोबा का अर्थ है छोटों की देखभाल करना”
      प्रथम का अर्थ है 'प्रथम, मूल'
      मथायोम का अर्थ है 'मध्यम', माध्यमिक शिक्षा
      oedomsuksaa อุดมศึกษา का अर्थ है 'उच्च शिक्षा' oedom 'सर्वोच्च, सर्वोत्तम, महान, प्रचुर' है और suksaa 'शिक्षा' है

    • चार्ली पर कहते हैं

      @ रोब वी।

      आपके स्पष्टीकरण के लिए रोब धन्यवाद। और हाँ, आप सही हैं, ध्वन्यात्मकता अंग्रेजी उन्मुख है। क्षमा मांगना।

      मौसम vriendelijke groet,
      चार्ली

  8. जॉन चियांग राय पर कहते हैं

    मेरी पत्नी के परिवार में, माता-पिता अपने बच्चे को अच्छी शिक्षा दिलाने में बहुत रुचि रखते हैं।
    अक्सर उनकी आय का एक बड़ा हिस्सा ऐसी शिक्षा के लिए बलिदान कर दिया जाता है जो अंतरराष्ट्रीय तुलना में बहुत कम गुणवत्ता वाली होती है।
    मेरी राय में यह साधारण देश के लोगों के लिए एक धोखा है जो बेहतर चाहते हैं, लेकिन जानबूझकर इस दयनीय स्तर पर छोटे अभिजात वर्ग / सरकार द्वारा रखे जाते हैं, जबकि उनके अपने बच्चे खुद विदेश में पढ़ सकते हैं।
    मेरी पत्नी की बहन की बेटी नियमित रूप से मेरे साथ अपनी अंग्रेजी भाषा की परीक्षा लेने आती है, जहाँ मैंने देखा कि यह एक कविता के सरल पाठ से ज्यादा कुछ नहीं है जिसे उन्होंने बाहरी रूप से सीखा है।
    द्रोण के स्वर से, आप तुरंत बता सकते हैं कि उन्हें वास्तव में पता नहीं है कि वे वास्तव में क्या कह रहे हैं।
    पूरा परिवार, जो अंग्रेजी भी नहीं बोल सकता है, बहुत गर्व महसूस करता है, तालियाँ बजाता है, और जब वे बच्चे से कुछ अन्य ध्वनियाँ सुनते हैं जो सामान्य थाई भाषा से विचलित होती हैं, तो वे बच्चे (कुतिया मक्कम) को ढूंढते हैं।
    मुझे अक्सर यह आभास होता है कि थाई अभिजात वर्ग खुद को बेहतर नियंत्रित करने के लिए इस शिक्षा प्रणाली को बदलना नहीं चाहता।
    बेशक, सवाल यह है कि वैश्वीकरण के दौर में कौन सा देश अपनी शिक्षा प्रणाली के माध्यम से इतनी प्रतिभा खो सकता है?

  9. तकनीशियन पर कहते हैं

    तीसरे स्तर पर बड़ी संख्या में राजबाथ "कॉलेज" हैं, जिनके लिए यूनी नाम वास्तव में बहुत बड़ा है - एनएल एमबीओ / प्रौद्योगिकी के छात्रों के लिए तुलनात्मक रूप से उन नीले जैकेट हैं। इसके अलावा, एक तरह की प्रतिस्पर्धी लेकिन कुछ हद तक उच्च लक्ष्य वाली Tech.uni श्रृंखला है, जिसका नाम इस समय मेरे दिमाग से फिसल गया है। वे पूरी तरह से जर्मन मदद से 3 के आसपास स्थापित किए गए थे।
    किंडरगार्टन स्वैच्छिक है और कई बच्चे वहां नहीं जाते हैं।
    निश्चित रूप से अनिवार्य पाठ्य पुस्तकों के साथ राज्य प्रथम के लिए एक सख्त कार्यक्रम है - जिसे इस उद्देश्य के लिए राज्य की किताबों की दुकानों में सस्ते दामों पर खरीदा जा सकता है।
    बल्कि निवेश करना है; व्यापक शब्द जो किसी भी चीज़ का उल्लेख कर सकता है - धन अपने आप में वास्तव में कमी नहीं है, लेकिन आधुनिक अंतर्दृष्टि है। लेकिन क्या आप उम्मीद कर सकते हैं कि बहुत से खुन क्रु (शिक्षक) अचानक अचानक जान जाएंगे कि चीजों को अलग तरीके से कैसे करना है अगर उन्होंने खुद कभी नहीं देखा या सुना है? Enne - अंग्रेजी की कमान वास्तव में बुद्धि के बारे में कुछ नहीं कहती है - बहुत से लोग जो कम से कम 3 या कभी-कभी 4 भाषाएँ नहीं बोल सकते (जैसे थाई / लाओ / खमेर / चीनी)।

  10. चंट पर कहते हैं

    शिक्षा प्राथमिक विद्यालय शिक्षक 2 साल कुछ सप्ताहांत शिक्षा एक ऐसा ज्ञान जो आपको प्रवेश करने में मदद करता है और फिर अपने शेष जीवन के लिए अपने राज्य के कार्यों से लाभ उठाता है, सस्ते ऋण, अध्ययन यात्रा, कथित रूप से मुफ्त
    और कहावत वह नहीं है जो जानता है लेकिन आप किसे जानते हैं और हर कुछ वर्षों में वेतन समायोजन और थाई मानकों द्वारा एक अच्छी पेंशन को बदलने में लंबा समय लगेगा

  11. janbeute पर कहते हैं

    यह तथ्य कि बच्चे घर में या अन्य गतिविधियों में मदद करते हैं, मेरे लिए एक अजीब कहानी है।
    हां, शायद पहले के समय में, लेकिन जो मैं अपने चारों ओर देखता हूं वह यह है और निश्चित रूप से लड़कों पर लागू होता है, वे परिवार के लिए मदद करने की तुलना में अधिक गेमिंग मोबाइल मोपेड रेसिंग और सोते हैं।
    मैं इसान में नहीं बल्कि उत्तर में चियांगमाई और लाम्फुन के आसपास रहता हूं।

    जन ब्यूते।

  12. janbeute पर कहते हैं

    और व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए निश्चित रूप से जो मायने रखता है वह यह है कि आप यहां देखते हैं कि लोग नर्स और उच्च कार तकनीशियन जैसे विभिन्न व्यवसायों के लिए विश्वविद्यालय जाते हैं।
    जबकि नीदरलैंड में, दूसरों के बीच, यह एक माध्यमिक विद्यालय शिक्षा या शाम की स्कूली शिक्षा भी है।
    इसलिए मुझे आश्चर्य है कि थाईलैंड में एक विश्वविद्यालय एक विश्वविद्यालय है या नहीं।
    मेरे दो सौतेले बच्चों ने सीएमयू से और दूसरे ने चियांगमाई में पेयप यूनी से स्नातक की उपाधि प्राप्त की है। लेकिन मुझे उनके कौशल और ज्ञान पर अत्यधिक संदेह है जिसके लिए उन्होंने अध्ययन किया है।

    जन ब्यूते

  13. टिनो कुइस पर कहते हैं

    शिक्षा की गुणवत्ता केवल 25% अध्ययन परिणामों के लिए जिम्मेदार है। अधिक महत्वपूर्ण माता-पिता का शैक्षिक स्तर, परिवार की समृद्धि, शिष्य की विशेषताएं और सबसे बढ़कर एक सुखद सीखने का माहौल है।
    जब तक शिक्षण स्टाफ खराब प्रदर्शन करने वाले छात्र को हेय दृष्टि से देखता रहेगा, जिस पर अक्सर हंसी भी उड़ाई जाती है, तब तक कुछ भी नहीं सुधरेगा।
    अगर मेरे बेटे ने गलत जवाब दिया तो उसके हाथ की हथेली पर पट्टिका लग गई। तब आप वास्तव में अच्छी तरह से सीखेंगे।

    • जॉनी बीजी पर कहते हैं

      यह अच्छी बात है कि मैं आपका बेटा नहीं हूं, क्योंकि तब आपको वास्तव में अपने बेटे के कार्यों के लिए जवाब देना पड़ता।
      कमजोरों के अधिकारों के लिए खड़ा होना कभी-कभी गलत नहीं होता है, लेकिन तब आप यह स्वीकार नहीं कर सकते कि आपका अपना बेटा शारीरिक और संभवतः मानसिक रूप से भी प्रताड़ित है, इस सोच के साथ कि सामग्री तब सीखी जाएगी ... इस संदर्भ में पढ़ना एक कविता को याद करना है और समझ में नहीं आता क्यों।

      • टिनो कुइस पर कहते हैं

        'फिर आप वास्तव में अच्छी तरह से सीखेंगे', ज़ाहिर है, व्यंग्य है। और मैंने इसके बारे में कुछ किया जब मुझे पता चला, दुर्भाग्य से तीसरी कक्षा तक नहीं।

    • क्रिस पर कहते हैं

      मैं थाई विश्वविद्यालय शिक्षा में 12 वर्षों से काम कर रहा हूँ और TQM (कुल गुणवत्ता प्रबंधन) वहाँ लागू या मापा जाता है। माप के तत्व शिक्षण पद्धति, परीक्षा प्रणाली, शैक्षिक भवन की गुणवत्ता, परिसर और कक्षाओं, शिक्षक और व्यवस्थापक कर्मचारियों की गुणवत्ता, छात्रों और कर्मचारियों की पाठ्येतर गतिविधियों, शोध प्रकाशनों की संख्या हैं। यह सब माप में शिक्षा की गुणवत्ता से संबंधित है।
      उन देशों में जहां शिक्षा मुफ्त है या जहां एक यथोचित कार्यशील छात्र वित्त प्रणाली मौजूद है, परिवार की संपत्ति बहुत कम मायने रखती है।

    • जॉन चियांग राय पर कहते हैं

      अध्ययन के परिणामों के लिए माता-पिता की शिक्षा का स्तर और परिवार की संपत्ति बहुत महत्वपूर्ण है।
      हालाँकि, समस्या यह है कि भूमि पर कई माता-पिता के पास वही दयनीय शिक्षा है, जो फिर से उनकी सामाजिक संभावनाओं के लिए सीधे तौर पर दोषी है।
      मेरी राय में, तथ्य यह है कि कई लोगों के पास अच्छी गुणवत्ता वाली शिक्षा तक पहुंच नहीं थी, इसका सब कुछ इस बात से है कि पीढ़ियां सामाजिक सीढ़ी के नीचे क्यों रहती हैं, और कभी भी समृद्धि का आनंद नहीं ले सकतीं।
      यहां तक ​​कि एक शिक्षक जो कम प्रदर्शन करने वाले छात्रों को हेय दृष्टि से देखता है, जिसमें उनकी सामाजिक पृष्ठभूमि अक्सर एक प्रमुख भूमिका निभाती है, पहले से ही संकेत करता है कि यह शिक्षक अच्छा नहीं है, और अपने तरीके से इस बुरी व्यवस्था को और भी सही बनाता है।
      एक अच्छा शिक्षक जो जानता है कि देश में अधिकांश छात्र सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों से आते हैं, इसलिए वे अक्सर घर पर किसी मदद की उम्मीद नहीं कर सकते, अगर उन्हें अपने पेशे को गंभीरता से लेना है, तो उन्हें इन विद्यार्थियों की यथासंभव मदद करनी चाहिए, जो कि वे आम तौर पर उनके परिवारों में प्राप्त होने की उम्मीद नहीं कर सकते।
      किसी उपलब्धि को सुधारने के लिए तिरस्कार, हँसी और हथेली पर कठोर प्रहार मेरे लिए लगभग मध्यकालीन हैं, और निश्चित रूप से एक अच्छी शिक्षा प्रणाली में कोई स्थान नहीं है।

      • क्रिस पर कहते हैं

        अपवाद नियम की पुष्टि करते हैं, लेकिन वास्तव में एक ऐसा स्कूल है जहां छात्र (गरीब थायस से) बैंकॉक के द्विभाषी स्कूलों के बच्चों की तरह ही स्कोर करते हैं; और वह स्कूल बुरीराम में है। यह धारणा कि परिवार की समृद्धि अध्ययन के परिणामों को प्रभावित करती है इसलिए अमीरों के लिए दंतकथाएं हो सकती हैं।

        https://asiapacific.unfpa.org/en/news/thailand-innovative-school-provides-safe-space-%E2%80%93-and-foundation-life

        • टिनो कुइस पर कहते हैं

          एक खूबसूरत स्कूल, क्रिस, जहां मैं अपने बच्चों को भेजूंगा। एक स्कूल जहां बच्चे मस्ती करते हैं, और जाहिर तौर पर उन्हें आलोचनात्मक होने और स्वतंत्र रूप से सोचने की अनुमति होती है। मुझे संदेह है कि अध्ययन के परिणाम अच्छे हैं, लेकिन लेख इसके बारे में कुछ नहीं कहता है, इसलिए आपका अंतिम वाक्य समझ से बाहर है।
          यह कि एक परिवार की संपत्ति औसतन (निश्चित रूप से अपवाद हैं) अध्ययन के परिणामों को प्रभावित करती है, यह एक धारणा नहीं है बल्कि एक तथ्य है जो सौ बार साबित हो चुका है।

          • क्रिस पर कहते हैं

            http://www.apcg2018.org/index.php/after-event/news/71-the-mechai-bamboo-school-creative-education-at-an-innovative-school

            और मेरे पास यहाँ कार्यालय में ऑस्ट्रेलियाई शिक्षा विभाग की एक रिपोर्ट है जिसमें स्कूल की थाईलैंड के अन्य स्कूलों से तुलना की गई है।

  14. चार्ली पर कहते हैं

    @ टीनो
    मैं टीनो पर विश्वास करता हूं कि आप उन नंबरों को अपने अंगूठे से चूसते हैं। मेरा मानना ​​है कि ग्रामीण थाईलैंड में कम से कम 75% खराब अध्ययन परिणामों के लिए शिक्षा जिम्मेदार है। पुरुष/महिला शिक्षकों का स्तर बिल्कुल बहुत ही अपर्याप्त है। और इसलिए मैं जोर देकर थाई ग्रामीण इलाकों, यानी इसान के बारे में बात कर रहा हूं, न कि बैंकॉक और उसके आस-पास के परिवेश के बारे में।

    और ईसान में भी माता-पिता अपने बच्चों के लिए सबसे अच्छा चाहते हैं, लेकिन दुर्भाग्य से शिक्षा नहीं है।
    स्कूल आने वाले बच्चे प्रांगण में जमकर खेल सकते हैं। मिस्टर या मिसेज टीचर को कुछ नहीं करना है। और ऐसे ही, एक और स्कूल का दिन खो जाता है।

    और नहीं, निश्चित रूप से बैंकॉक में बच्चों को चावल बोने और काटने में मदद नहीं करनी पड़ती है, क्योंकि यह वहां मुश्किल से ही उगाया जाता है।

    मौसम vriendelijke groet,
    चार्ली

    • टिनो कुइस पर कहते हैं

      मैं अपना मन कभी नहीं बनाता, चार्ली। मेरे सभी विचार साहित्य और व्यक्तिगत अनुभव द्वारा समर्थित हैं।
      इस विषय पर सभी साहित्य कहते हैं कि जब अध्ययन के परिणामों की बात आती है तो पाठ्येतर कारक इंट्रा-स्कूल कारकों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण होते हैं। 50% से अधिक, शायद कहीं 75% के करीब। ये दो अध्ययन देखें लेकिन कई हैं:

      https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED507359.pdf

      https://education.stateuniversity.com/pages/2306/Out-School-Influences-Academic-Success.html

      कोलमैन ने पाया कि घरेलू संरचना, सामाजिक आर्थिक स्थिति और माता-पिता के शिक्षा के स्तर जैसे पारिवारिक कारक प्रत्यक्ष स्कूल से संबंधित कारकों की तुलना में छात्रों की शैक्षिक प्राप्ति के प्रबल भविष्यवक्ता थे।

      मजबूत।

      इसके अलावा, स्कूल के भीतर मित्रता, सुरक्षा और मस्ती जैसे कारक भी बहुत महत्वपूर्ण हैं, जिनकी अक्सर थाई स्कूलों में कमी होती है।

      उदाहरण के लिए चार्ली: गरीबी और इसलिए खराब पोषण, अधिक बीमारियाँ और विषाक्त वातावरण का बुद्धि पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

      सरल: आप इसमें शामिल लोगों की सामाजिक-आर्थिक स्थिति में सुधार किए बिना शायद ही अध्ययन के परिणामों में सुधार कर सकते हैं।


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