Assis est à nouveau autorisé (ou non)

Par Éditorial
Publié dans Nouvelles de Thaïlande, Sélection
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19 Septembre 2013

Cela ressemble à un serment à l'église, mais le ministère de l'Éducation envisage d'introduire des redoublements dans l'enseignement thaïlandais. Pour améliorer la qualité de l'éducation en Thaïlande, déclare le ministre Chaturon Chaisaeng (Éducation).

Actuellement, les élèves sont automatiquement transférés à la fin de l'année scolaire, même s'ils échouent dans de nombreuses matières. Ils ne passent pas l'examen de transition, mais à la place, ils obtiennent une tâche alternative : les filles font un arrangement floral et les garçons aident à nettoyer l'école. Il arrive aussi que les parents fassent pression sur l'école.

« Ces pratiques ont un impact sur la qualité des élèves et de l'éducation dans son ensemble », explique Chaturon. « Dans de nombreux cas, les élèves, qui sont en réalité analphabètes, passent par l'école secondaire.

Le ministre demande des cours supplémentaires pour les élèves en échec. Selon lui, faire redoubler un élève dans la même classe n'est pas une solution.

Le ministère discutera de l'idée et des solutions possibles en consultation avec les parties concernées.

(Source : site internet Poste de Bangkok, 19 septembre 2013)

3 réponses à “Rester couché est à nouveau autorisé (ou pas)”

  1. Ivo dit

    Je dois dire que l'actuel ministre de l'éducation en Thaïlande a jusqu'ici dit des choses par rapport au système éducatif qui ne se font « pas » en Thaïlande. Espérons qu'il aura la chance de changer le système éducatif en Thaïlande à long terme. Parce que tout le monde sait que le système n'est pas bon.

  2. Tino Kuis dit

    Je suis d'accord avec Ivo. Chaturon est un ministre ouvert aux changements et qui n'est pas coincé dans le système, comme l'indique également son histoire de vie.
    Je ne pense pas que le "ne pas rester assis" soit le plus gros problème. Les étudiants ne reçoivent jamais une note insatisfaisante sur leur rapport, c'est le hic. Ils ne sont donc jamais confrontés à leurs faiblesses et rien ne sera fait pour y remédier. Parfois, il est nécessaire de rester assis, mais il est préférable d'accorder une attention particulière aux points faibles de certains élèves.

    • Rob V. dit

      D'accord, mais c'est un pas dans la bonne direction. La combinaison idéale consisterait bien sûr en des cours supplémentaires (classes supplémentaires, si nécessaire "même" différents niveaux car la Thaïlande n'en a pas ?), pouvoir s'asseoir et distribuer des notes d'échec.

      Cette dernière question est bien sûr résolue de manière créative : celui qui obtient le score le plus bas possible (1 ? sur un maximum de 4 points) sait naturellement que ce n'est pas un bon score, et dans les cours suivants, il impose parfois une certaine exigence de points, comme mon ami dit : Par exemple, ils demandent un baccalauréat, mais avec au moins 2.0 points ou plus dans une matière commune ou une combinaison de matières).

      En bref : plus d'opportunités pour les enseignants de prendre les mesures qui conviennent le mieux à cette personne.

      Point suivant : le contenu des manuels et la méthode d'enseignement elle-même, mais cela pourrait être un pont trop loin. Et trop de changement n'est pas bon non plus, aux Pays-Bas, on parle encore de l'utilité/de l'effet de l'introduction, entre autres, du VMBO, de la suppression du LTS, etc. Je ne préconiserais donc pas une copie 1 contre 1 du Système hollandais, quelqu'un pense ça.


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