Réflexions d'un "tout nouveau" enseignant à la retraite

Je suis officiellement à la retraite le 1er septembre 2021. C'est-à-dire : je ne travaille plus pour l'université de Bangkok où j'ai commencé en 2008.

Et pour être encore plus précis : j'ai maintenant 68 ans et je suis à la retraite pour les normes néerlandaises depuis le jour où j'ai eu 65 ans (uniquement pour ma pension privée) et depuis 66 ans et 8 mois pour l'État des Pays-Bas car depuis lors, je (avec une réduction de 2 % pour chaque année où j'ai travaillé en Thaïlande) de leur part. Au cours des dernières années de travail en Thaïlande, j'avais en fait deux salaires : mes prestations de retraite et mon salaire de professeur.

Certains lecteurs penseront qu'aller travailler en Thaïlande n'est pas si malin car on ne perd que de l'argent : un salaire (brut et net) nettement moins élevé qu'aux Pays-Bas et puis aussi verser une pension de vieillesse. Vous pouvez choisir de compléter vous-même cette AOW afin d'être éligible à 100% AOW, mais ce n'est pas possible avec tous les revenus thaïlandais. Je dois aussi payer le loyer et je dois aussi manger. De plus, j'ai payé ma part dans les études universitaires de mes deux filles aux Pays-Bas.

Cependant, travailler en Thaïlande a aussi un avantage : vous êtes assuré à l'assurance maladie par l'intermédiaire de votre employeur via la Sécurité Sociale (et ne payez jamais les factures des médecins, des médicaments et de l'hôpital). Pour cela, environ 750 bahts sont déduits de votre salaire chaque mois. Hier, je suis allé au bureau de la sécurité sociale. Raison : J'ai dû remettre un papier de mon responsable des ressources humaines que je ne travaille plus. Je reçois maintenant tous ces montants mensuels que j'ai remboursés sur mon compte dans les 14 jours, plus de 100.000 800 bahts. Et en plus, et ce n'est pas sans importance, j'ai prolongé mon assurance maladie via le SSO jusqu'à mon décès pour un montant d'environ 25 Baht (300 € au taux de change actuel) par mois. C'est quelque chose de complètement différent de l'assurance maladie privée que de nombreux expatriés vivant en Thaïlande doivent souscrire, sans compter les éventuelles exclusions (à l'exception d'un tendon d'Achille réparé, je n'ai rien), la restriction d'âge et la couverture Covid. En parlant d'argent, j'économise environ 400 à 90 euros par mois tant que je vivrai. Par exemple, quand j'aurai 22 ans, environ 12 (ans) * 350 (mois) * 90.000 € = 3 XNUMX €, soit environ XNUMX millions de Baht, en plus de tous les maux de tête (peut-être annuels) concernant le renouvellement de l'assurance et les exclusions et un éventuel l'avenir liant assurance maladie et visa.

Comparaison Thaïlande-Pays-Bas en termes de travail

J'ai travaillé dans l'enseignement universitaire aux Pays-Bas pendant environ 10 ans et maintenant en Thaïlande pendant 15 ans. J'ai une impression sur les différences de travail en tant qu'enseignant. Permettez-moi de lever quelques coins du voile pour que vous sachiez un peu ce qui se passe dans les coulisses de tous ces beaux bâtiments.

1. En Thaïlande, il existe principalement une bureaucratie papier avec des conséquences mineures sur le lieu de travail. Aux Pays-Bas, la bureaucratie est beaucoup plus institutionnalisée. La liberté individuelle de l'enseignant d'organiser ses cours comme il l'entend est beaucoup plus grande en Thaïlande qu'aux Pays-Bas. Permettez-moi de clarifier cela avec un exemple. Aux Pays-Bas, les programmes BBA sont décrits jusqu'au niveau du plan de cours. Si vous devez reprendre une leçon d'un collègue, c'est déjà à 95% détaillé sur papier ce que vous avez à dire et comment. Simple, efficace mais aussi peu stimulant. En Thaïlande, il n'y a qu'une brève description des cours. Comment vous organisez les leçons, quelles matières, quelle stratégie d'examen peuvent être déterminées par l'enseignant. Sur les 6 cours que j'ai donnés au cours de la dernière année, j'ai parlé à 1 enseignant au cours des dernières semaines de ce que j'ai fait au cours de la dernière année et je lui ai envoyé tout mon matériel. Les 5 autres enseignants font probablement leur propre cours et ne se soucient pas de ce que j'ai fait l'année dernière dans le cours sous le même nom. Des rapports de qualité sont établis sur tous les cours à la fin du semestre. Aux Pays-Bas, ils sont orthographiés parce que chaque audit externe veut voir certains d'entre eux, veut savoir ce qui a été fait avec eux, voir les décisions de gestion, le suivi, etc. En Thaïlande, on vérifie si le rapport est là et mettre dans un grand classeur. Lire? Je ne pense pas. Vraiment quoi en faire ? Non. Il suffit que le formulaire soit rempli et signé.
2. Il y a quelques années, le ministère thaïlandais de l'Éducation a décidé que, dans un souci de qualité, chaque enseignant devait avoir une qualification académique supérieure d'un niveau à celle des élèves de ses classes. Plus précisément, vous devez avoir un MBA pour enseigner aux étudiants du BBA et un doctorat pour enseigner les MBA. J'ai un MBA et 1 ans d'expérience dans la recherche professionnelle, mais je n'avais plus le droit d'enseigner la recherche aux étudiants du MBA. Cela a été repris par mon collègue qui a un doctorat en langue et littérature chinoises il y a trois ans. Cette décision a également eu d'autres conséquences : les Thaïlandais n'ayant qu'un BBA ne se sont plus vu proposer de postes d'enseignants et les doctorats de toutes les facultés ont été surévalués. La direction des universités thaïlandaises semble accepter ces décisions sans se battre (les règles sont les règles et il n'y a pas d'exceptions) et aucun syndicat ne peut défendre les enseignants en concertation avec le gouvernement, comme aux Pays-Bas. Le résultat, à mon avis, n'est pas une augmentation mais une diminution de la qualité. Mon collègue universitaire aux Pays-Bas, qui n'avait même pas terminé ses études secondaires mais qui avait gravi les échelons jusqu'à un chef 25 étoile Michelin, n'obtiendrait jamais de contrat de travail en Thaïlande.

Ai-je remarqué de la corruption pendant toutes ces années ? Non, pas directement, mais cela peut aussi être difficile si vous n'avez rien à voir avec les flux d'argent dans la faculté où vous travaillez. Ce que j'ai remarqué :

1. Il y a un coffre-fort dans la chambre du doyen et il contient pas mal d'argent liquide. Actuellement, les fournisseurs en Thaïlande préfèrent être payés en espèces, mais cela offre également la possibilité de « jouer » avec les transactions monétaires ;
2. Des collègues ont été promus dans leur travail sans raison apparente, mais aussi punis. Des raisons personnelles en étaient généralement la base;
3. L'efficacité n'est pas un véritable principe de gestion. Des choses sont faites, des décisions sont prises qui peuvent vraiment être réalisées avec moins de coût et d'énergie, mais là n'est pas la question;
4. Les enseignants ont peu ou pas leur mot à dire dans la politique. S'il y a des réunions d'enseignants, c'est surtout à sens unique : le doyen parle et tout le monde écoute. Bien sûr, il demande un commentaire mais il ne veut pas l'entendre, alors tout le monde se tait. Il y a environ 12 ans, j'ai introduit des réunions mensuelles d'enseignants avec la permission du doyen bien sûr. Au début, j'étais président et secrétaire de l'assemblée. En guise de rappel du passé, j'ai conservé les comptes rendus de ces réunions. Je n'ai pas pu me résoudre à les jeter. Il n'y en avait que 4 car le doyen m'a ensuite informé qu'un collège thaïlandais prendrait la présidence (je suis content) après quoi une réunion interne des enseignants n'a plus jamais eu lieu.