Ein neuer Regisseur
Vor nicht allzu langer Zeit habe ich auf diesem Blog eine Geschichte über das Leben eines Universitätslehrers geschrieben.
Die Antworten zeigten mir, dass nur wenige Niederländer, einschließlich der nicht arbeitenden Expats in Thailand, eine Vorstellung davon haben, wie die Dinge hier am Arbeitsplatz erledigt werden. Und damit meine ich einen Arbeitsplatz, an dem die Unternehmenskultur hauptsächlich thailändisch geprägt ist und an dem die Mehrheit der Mitarbeiter Thailänder sind.
Mein Bloggerkollege Cor Verhoef hat einige Geschichten darüber geschrieben, was an der High School passiert, an der er unterrichtet. Ich denke, dass die Leser, insbesondere aufgrund seines Schreibstils, den Eindruck haben, dass alles erfunden oder zumindest (stark) übertrieben ist.
Das ist nicht der Fall. Hier ist alles ganz anders als in den Niederlanden; Ich kann Belgien nicht beurteilen. Wie anders, möchte ich anhand des Verfahrens zur Ernennung eines neuen Direktors an dem Institut, an dem ich arbeite, beschreiben.
Verfahren
An einer nationalen Universität wird der Direktor (oder Dekan) einer Fakultät für drei Jahre ernannt, mit der Möglichkeit einer einmaligen Wiederernennung: eine Form der Jobrotation, die an sich nicht schlecht ist. Vor zwei Jahren war es an meinem Institut soweit. Die Direktorin war bereits einmal wiederbestellt worden und nach sechs Jahren musste sie (ja, sie) sich eine andere Stelle suchen. Das Verfahren zur Auswahl eines neuen Direktors ist wie folgt:
- Ein Nominierungsausschuss wird vom Präsidenten der Universität eingesetzt. Wer sich darin befindet, ist den Mitarbeitern des Instituts unbekannt. Höchstwahrscheinlich ist der scheidende Direktor ein Teil davon;
- Die Mitarbeiter des Instituts werden gebeten, ein Profil für den neuen Direktor zu erstellen. Dieses Profil wird dann an die Ernennungskommission übermittelt;
- Geeignete Kandidaten innerhalb und außerhalb der Universität können sich bei der Kommission melden. Mitarbeiter können Kandidaten vorschlagen;
- Der Nominierungsausschuss wählt aus der Anzahl der Kandidaten zwei Kandidaten aus;
- Diese beiden Kandidaten stellen ihre Vision und Pläne für das Institut in einer öffentlichen Sitzung der gesamten Belegschaft vor. Sie haben auch die Möglichkeit, Fragen zu stellen;
- Jeder Mitarbeiter kann anschließend schriftlich seine Präferenz für den einen oder anderen Kandidaten äußern;
- Der Nominierungsausschuss äußert seine Präferenz, der Präsident ernennt.
Üben
In der Sitzung wurde ein Profil der gesamten Belegschaft (mit Ausnahme des scheidenden Direktors) erstellt. Ich kann mich nicht an alle gewünschten Qualifikationen erinnern, aber die wichtigsten waren: internationale Berufserfahrung, ein gutes Netzwerk in der Tourismusbranche (zumindest in Thailand), die Fähigkeit, ein Team von Mitarbeitern mit unterschiedlichen Nationalitäten zu führen und motiviert zu sein das Institut zu erweitern, insbesondere für mehr ausländische Studierende.
Während des Treffens konnte ich mich des Eindrucks nicht ganz erwehren, dass dieses Profil so ausgearbeitet war, dass verhindert wurde, dass der damalige stellvertretende Direktor zum neuen Direktor ernannt wurde. Sie (ja, auch eine Sie) ist eine nette Dame mit einem akademischen Hintergrund in der Pharmazie (wie die scheidende Direktorin; sie kennen sich aus der Vergangenheit) und hat sich hauptsächlich darauf konzentriert, die (bürokratischen) Anforderungen der Universität und des Bildungsministeriums zu erfüllen .
Das Profil wurde dem Nominierungsausschuss übergeben und dann begann das Warten. Es gab Gerüchte, dass der stellvertretende Direktor der mutmaßliche neue Direktor sei. Die thailändischen Lehrer scheinen sich bereits mit ihrer Ernennung abgefunden zu haben. Sie ziehen es vor, nicht gegen „höhere“ Mächte zu kämpfen, wenn Sie Ihren Job behalten oder auch später Karriere machen wollen. Ich habe zwei Personen befragt, von denen ich dachte, dass sie sich bewerben könnten, aber ich weiß nicht, ob sie es tatsächlich getan haben.
Eines Tages erhielt ich über den Briefkasten eine Einladung zur Vorstellung der beiden möglichen Kandidaten für die Position des Direktors. Ein Kandidat war ein Leichtgewicht: ein ehemaliger Mitarbeiter des Instituts und der andere Kandidat war……………der derzeitige Stellvertreter.
Gerüchte über Korruption; 'alles Lügen'
Ein nicht unwichtiges Detail war, dass es im Laufe der Zeit Verhandlungen gab, den praktischen Teil der Ausbildung (Hotellerie) vom akademischen Teil zu trennen. Die Absicht, dies zu tun, wurde nie mit dem Personal besprochen, geschweige denn besprochen.
Der scheidende Direktor würde eine private Firma gründen, in der die Praxis untergebracht werden sollte (natürlich musste die Universität dafür bezahlen: für die Ausbildung der Studenten, erhielt aber auch Geld zurück für die Anschaffung einer fast nagelneuen Küche, Demoküche und Bar sowie das Inventar des Restaurants) und sie könnte durch einen Sitz im Beirat den Fortgang des Instituts überwachen und dem neuen Direktor mit Rat und Tat zur Seite stehen. Und so geschah es.
Vor der Ernennung des neuen Direktors wurde der Vertrag zwischen der Universität und dem Privatunternehmen unterzeichnet. Die (finanziellen) Details hierzu sind mir nicht bekannt. Der scheidende Direktor blieb dem Institut bis zu einem gewissen Grad (weitgehend?) verbunden. Noch stärker. Der scheidende Direktor wurde wenige Monate später zum Assistenten des Präsidenten im Bereich der internationalen Zusammenarbeit ernannt. Bis vor Kurzem behielt sie sogar ihr altes Büro in unserem Gebäude.
Beim letzten zweitägigen Teamevent unter ihrer Herrschaft nahm der scheidende Direktor die ausländischen Lehrer beiseite. Sie sagte, dass wir in absehbarer Zeit Geschichten und Gerüchte über Korruption und Fehlverhalten an unserem Institut, an dem sie beteiligt war, hören würden. Darüber mussten wir uns keine Sorgen machen, denn es waren alles Lügen.
Ablauf
In Anbetracht des Vorstehenden ist es nicht verwunderlich, dass der stellvertretende Direktor (der in keiner Weise dem Profil entsprach) zum Direktor ernannt wurde. Da durch ihre Ernennung zur Direktorin eine Stelle im Führungsteam frei wurde, musste auch ein neuer Stellvertreter gefunden werden.
Zu meiner großen Überraschung (die Studierendenzahlen sind seit Jahren gleich, da wir nicht mehr als 120 Studienanfänger aufnehmen) kam nicht ein Stellvertreter, sondern wir haben mittlerweile drei stellvertretende Direktoren, alle aus der Pharmazie-Fakultät und alle guten Bekannten von der neue Direktor.
Keiner von ihnen mit internationaler Berufserfahrung, einem Netzwerk in der Tourismusbranche oder dem Bestreben, mehr ausländische Studenten zu rekrutieren, sondern sich hauptsächlich mit dem notwendigen Papierkram (im Rahmen von Qualitätskontrollen und Fortschrittsberichten) und der Diskussion über das richtige Tragen von Uniformen befassen (und wie man es durchsetzt) und das Verhalten der Schüler.
Wenig Dynamik
Inhaltliche Diskussionen über die verschiedenen Bestandteile des Bachelorstudiums finden kaum oder gar nicht statt. Das hat Vor- und Nachteile. Der Nachteil besteht darin, dass der Unterricht wenig dynamisch ist. Für viele Lehrer ist es jedes Jahr das Gleiche. Es gibt keinen einzigen internen oder externen Antrieb, der die Zukunft der Studierenden übertreffen könnte.
Die Verbindung zur Wirtschaft (als zukünftigem Arbeitgeber) ist völlig verschwunden. Der Vorteil ist, dass als Lehrer nichts mehr im Wege steht, die eigenen Kurse so zu gestalten, wie man sie haben möchte. Es gibt also eine große Freiheit. Es ist Sache des einzelnen Lehrers, diese Freiheit für Anpassungen, Verbesserungen und Änderungen zu nutzen.
Chris de Boer
Chris de Boer arbeitet seit 2008 als Dozent für Marketing und Management an der Silpakorn University.
Mitteilung übermittelt
„Exotisches, bizarres und rätselhaftes Thailand“: So heißt das Buch, das stg Thailandblog Charity dieses Jahr macht. 44 Blogger haben eigens für das Buch eine Geschichte über das Land des Lächelns geschrieben. Der Erlös kommt einem Heim für Waisen und Kinder aus Problemfamilien in Lom Sak (Phetchabun) zugute. Das Buch erscheint im September.
Lieber Chris, obwohl ich in den Niederlanden lebe, kenne ich mehrere Menschen – Männer und Frauen –, die ihren Abschluss an einer thailändischen Universität gemacht haben. Die meisten von ihnen sind mittlerweile zwischen dreißig und vierzig Jahre alt und haben einen Job in Thailand, über den ich nicht gerade glücklich bin. Es überrascht mich immer wieder, dass selbst diese „hochgebildeten“ jungen Menschen sehr wenig über alles wissen, was außerhalb ihres Sichtfelds (Thailand) geschieht. Als Experte würde ich gerne wissen, auf welchem Niveau ich eine thailändische Universitätsausbildung mit einer niederländischen Ausbildung vergleichen kann. Um ehrlich zu sein, habe ich hier keine sehr hohe Meinung und sie erreichen nicht oder kaum das niederländische HEAO-Niveau, aber ich könnte mich irren. Würde gerne hören. Mit Dank und Grüßen, Joseph
Meine Freundin und ihre Tochter haben das College besucht.
Ich habe den Eindruck, dass in NL. 6 Klassen Grundschule in NL wären für sie besser gewesen.
Bei mir zu Hause lernen sie mehr als an einer thailändischen Universität.
Im Moment habe ich ihnen den Aufbau eines niederländischen Fischgeschäfts beigebracht, sie leisten hervorragende Arbeit, das ist ihre Zukunft und für die ganze Familie.
Schade um das Geld, das ich für ihr Studium bezahlt habe.
Halten Sie die Armen dumm, die Reichen können mit ihrem Studium außerhalb Thailands mehr Geld verdienen.
Meine Dotjes sind stolz darauf, in ihrem Dorf geschätzt zu werden, um zu zeigen, dass sie als einzige dort die Universität bestanden haben.
Eigentlich bedeutet es nichts.
Auf jeden Fall müssen sie dank des Herings und anderer Produkte wie der Räuchermakrele keinen Reis mehr pflücken
Ich habe überhaupt keine Ahnung, wie es am Arbeitsplatz der thailändischen Bildung aussieht, aber ich hatte keinen besonderen Eindruck davon, dass Cor Verhoefs Erkenntnisse aufgrund seines Schreibstils erfunden oder zumindest (stark) übertrieben waren. 🙁
Ich finde seine Beiträge sehr interessant, schließlich sind sie auch scharf mit einer Portion Humor durchsetzt…
Ich kenne einen niederländischen Professor, der einige Monate im Jahr an der Khon Kaen University unterrichtet. Dieser Mann lobt die Professionalität seiner Kollegen und das Niveau seiner thailändischen Schüler. Er findet, dass seine thailändischen Schüler lernbegieriger sind als seine ehemaligen niederländischen Schüler. Es könnte also auch die Universität sein.
Ich denke, dass es außerhalb von Mahidol, Chulalomgkorn, Kasetsart, Thammasat und einigen anderen Spitzenuniversitäten einen sehr großen Niveauunterschied gibt, beispielsweise zu den örtlichen Rajabat-Universitäten und den zahlreichen privaten Universitäten
Lieber Joseph, Pim und Bacchus,
Es gibt große Qualitätsunterschiede zwischen den Universitäten in Thailand. Worauf diese genau zurückzuführen sind, bedarf einer gründlichen Analyse der Ergebnisse der Studierenden und der verschiedenen Qualitätserhebungen, sowohl national als auch international. Meine Eindrücke sind:
– Thailändische Fakultäten, die mit ausländischen Universitäten zusammenarbeiten, sind besser, weil sie auch die Anforderungen der ausländischen Universität erfüllen müssen. Am Ende erhalten die Studierenden zwei Diplome;
– die sogenannten Rajabaht-Universitäten sind eigentlich nicht mehr als weiterführende Schulen;
– die privaten Universitäten sind im Allgemeinen besser als die staatlichen Universitäten; auch teurer, haben mehr ausländische Lehrer und ausländisches Management und ein moderneres Bildungssystem.
Unter den 500 besten Universitäten der Welt gibt es eine thailändische Universität (King Mongkut Technology College; hauptsächlich aufgrund einer hohen Punktzahl im Bereich der Verbindungen zur Geschäftswelt; ich glaube 1. Platz) und 357 niederländische Universitäten, darunter Delft Technische Universität ist vorhanden. 10.
Lieber Chris, mir war bereits klar, auch dank dir und Cor, dass es in Thailand an Bildung mangelt. Darüber hinaus habe ich in meiner Familie viele Beispiele, wenn es um Lehrer geht, die wenig oder gar nichts unterrichten. Es ist klar, dass die Bildung in Thailand noch einen langen Weg vor sich hat, bis sie den globalen Durchschnitt erreicht. Glücklicherweise gibt es Ausnahmen, die Hoffnung machen. Äußere Einflüsse sind von großer Bedeutung, also treten Sie weiterhin auf die bekannten heiligen Kühe!
Ich weiß nicht genau, wie thailändische Bildung funktioniert, aber dass es innerhalb eines Landes große Qualitätsunterschiede gibt, ist völlig normal.
Schauen Sie sich zum Beispiel Amerika an, wo Yale und Harvard sehr hohes Ansehen genießen. Das Prestige liegt also nicht so sehr darin, dass man seinen Abschluss gemacht hat, sondern wo man seinen Abschluss gemacht hat.
Das Ergebnis Ihrer Abiturprüfung entscheidet dann darüber, an welcher Universität Sie zugelassen werden können. Renommierte Universitäten nehmen nur Personen mit einer sehr hohen Punktzahl auf, andere Universitäten sind weniger wählerisch.