PISA-Test: Qualität der Bildung in Thailand immer noch schlecht
Dem PISA-Test zufolge liegen die Leistungen thailändischer Schüler in Kernfächern durchweg unter dem internationalen Durchschnitt. PISA (Programme for International Student Assessment) ist eine groß angelegte internationale Vergleichsstudie, die unter der Schirmherrschaft der OECD durchgeführt wird. Und ist daher ein guter Indikator für die Qualität der Bildung in einem Land.
Die Ergebnisse wurden am Dienstag von der OECD veröffentlicht und zeigen, dass thailändische Schüler im Vergleich zu den meisten Ländern, die an der Bewertung teilgenommen haben, in den Fächern Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften deutlich schlechtere Ergebnisse erzielen. Die alle drei Jahre stattfindenden PISA-Prüfungen bewerten Bildungssysteme weltweit, indem sie die grundlegenden Fähigkeiten und Kenntnisse von 15-jährigen Schülern messen.
Etwa 600.000 Schüler aus 79 Ländern absolvierten den Test, der sich hauptsächlich auf ihre Lesefähigkeiten konzentrierte. Laut der Umfrage belegt Thailand den 56. Platz in Mathematik, den 66. Platz in Lesen und den 52. Platz in Naturwissenschaften.
Thailändische Schüler erzielten im Lesekompetenzbereich 393 Punkte, was deutlich unter dem OECD-Durchschnitt von 487 Punkten liegt. In Naturwissenschaften erzielten thailändische Schüler 426 Punkte, deutlich schlechter als der internationale Durchschnitt von 489. In Mathematik erzielten Thailänder 419 Punkte, deutlich unter dem OECD-Durchschnitt von 489 Punkten.
Die Studie ergab außerdem, dass sozioökonomisch benachteiligte Schüler in Thailand 69 Punkte besser abschnitten als benachteiligte Schüler.
Quelle: Bangkok Post
Die Lehrkräfte selbst beherrschen die von ihnen unterrichteten Fächer oft nicht.
Was können Sie von den Studierenden erwarten?
Die Zahlen erscheinen mir übrigens schmeichelhaft, sonst sind die Studierenden ausgewählt.
Denn ich glaube nicht, dass die Schüler auch nur einen Punkt in Mathematik oder Naturwissenschaften erreichen können, wenn die 10 Tabellen zu schwierig sind.
Leider beschränkt sich die Unwissenheit nicht nur auf den Unterricht.
Überrascht mich nicht. Ich habe dort 8 Jahre lang unterrichtet. Eltern halten es nicht für so wichtig. „Sie sind noch Kinder“, heißt es oft. Zudem sind viele Lehrkräfte nicht leistungsfähig und das gesamte Bildungssystem steht auf allen Seiten ins Wanken.
China ist wieder auf Platz 1. Aber das liegt daran, wie die Bangkok Post berichtet:
China lag in allen Fächern an der Spitze, seine Punktzahl wurde jedoch anhand der Ergebnisse von nur vier seiner Provinzen – Peking, Shanghai, Jiangsu und Zhejiang – berechnet, die auch zu den wohlhabendsten Chinas gehören.
Wenn man nur die Ergebnisse von Bangkok und Chiang Mai in Thailand heranzieht, dann ist Thailand fast gleichauf mit den Vereinigten Staaten.
Letzteres ist nicht korrekt, wenn man von der städtischen Bevölkerung spricht, nimmt man zum Beispiel New York und Los Angeles in den USA, die man mit Bangkok und Chiang Mai vergleichen kann. Vergleichen Sie also die Stadtbevölkerung mit der Stadtbevölkerung und das Land als Ganzes mit einem anderen Land als Ganzes
Selektiver Stolz!
China ist ein Vielfaches von 4 Provinzen!
Eine Kombination mehrerer Faktoren:
a) Status- und Gesichtsverlust.
b) Möglichkeit, Diplome und Anstellungen zu erwerben (z. B. als Lehrer); Kenntnisse und Fähigkeiten von untergeordneter Bedeutung
c) Nationalstolz, die eigenen Fehler und Unzulänglichkeiten daher nicht erkennen zu können und zu wollen
d) Abneigung gegenüber Ausländern (Fremdenfeindlichkeit)
e) Viel zu wenig Wissen darüber, was im Ausland passiert (siehe thailändisches Fernsehen: 5 Min. der Monarch + Familie, 5 Min. der Premierminister, 5 Min. die Regierung, 5 Min. Bangkok, 5 Min. Rest von Thailand, 2 Min. Asien, 2 Min Rest der Welt
f) Weg des geringsten Widerstands mai pen rai..
Es wird von der Regierung als Studie mit allen möglichen Vorurteilen usw. usw. abgetan werden, denn wenn sie zugeben würde, dass es sich um eine repräsentative Studie handelt, wäre das ein großer Gesichtsverlust für die Thailänder!
Nun ja, sie sind immer noch sportlich genug, um bei so etwas mitzumachen.
Es ist, als würde man sich für eine neue Sportart entscheiden. Wenn Sie jedes Mal der hoffnungslose Verlierer sind und die Übung nie perfekt wird, werden Sie bald Schluss machen, aber diese Macher lassen sich nicht täuschen.
Überraschend oder nicht: Die Teilnehmer aus den teilnehmenden ASEAN-Ländern sind genauso gut wie Thailand, sodass es keinen direkten Grund gibt, das Niveau zu erhöhen.
Meine Erfahrungen als Englischlehrerin in der Vergangenheit an verschiedenen Schulen sind leider nicht besser und was ich von einigen Freunden höre, die immer noch im Thai-Unterricht tätig sind, bleibt traurig…
Auch dieses Jahr traf ich auf kleine Kinder, die mich freundlich mit „Hallo, mein Name ist!“ ansprachen.
(So steht es schließlich in den Lehrbüchern, aber wenn der Lehrer das nicht erklärt, muss man hinterher seinen eigenen Namen sagen...)
Der größte Schuldige bleibt das Bildungsministerium und die Lehrerausbildung…
Vor etwa einem Jahr gab es viel Wirbel um einen Lehrer, der sich nachweislich beim Rechnen verrechnete. Obwohl sie eindeutig gut gemacht waren.
Wenn Kinder auf solche „Lehrer“ angewiesen sind, um Wissen zu vermitteln, kann das Ergebnis der Forschung niemanden überraschen.
Für mich selbst ein gutes Beispiel. Ich wollte den Enkel meiner Freundin von der Schule abholen. Er hatte in der letzten Stunde ENGLISCH und würde um 16.00 Uhr fertig sein. Als er um 16.30 Uhr nicht erschienen war, ging ich in seine Klasse, um den Lehrer (auf Englisch angesichts meiner begrenzten Thai-Kenntnisse) zu fragen, wie lange es dauern würde, der Trauzeuge sah mich mit großen verständnislosen Augen an. Er wusste wirklich nicht, was ich fragte.
Später verstand ich, dass die englische „Bildung“ aus Schreiben und Lesen besteht. Sprechen war kein Problem, weil es zu schwierig war……!!!! Wahrscheinlich, weil „Lehrer“ mit der Aussprache nicht klarkam.
Man lernt also nie, schätze ich.
Meine Tochter (4 Jahre alt) geht wie die meisten Kinder seit ihrem 2,5. Lebensjahr in die Vorschule. Im 2. Jahr werden sie bereits mit dem Erlernen des Alphabets auf die „große“ Schule vorbereitet und bekommen sogar Hausaufgaben.
Jetzt an der großen Schule in der 1. Klasse wird schon viel von ihnen verlangt, inklusive täglicher Hausaufgaben, was ich für zu viel halte.
Was ich zum Beispiel beim Englischen gesehen habe, ist, dass das für das Alter schnell zu schwierig wird.
Ich denke, dass im aktuellen System viele Kinder in bestimmten Bereichen nicht mithalten können, insbesondere wenn die Betreuer (Großeltern) ihnen nicht helfen können. Kinder und Eltern erkennen die Bedeutung der Themen nicht und haben daher kein Interesse. Ich glaube nicht, dass die Schule dem genügend Aufmerksamkeit schenkt.
Darüber hinaus wird das Niveau der Lehrkräfte nicht immer ausreichend sein. Hier im Dorf spricht die Generation meiner Frau besser Englisch als die heutigen Schüler.
Auch zwischen den Schulen gibt es Unterschiede: die kostenlose Dorfschule, die teurere und bessere Variante in der Region und noch mehr Auswahl in der Großstadt. Die sozioökonomisch privilegierten Studierenden!
Wir müssen selbst darauf achten und helfen, damit unsere Tochter auf der Höhe bleibt. Jetzt geht sie auf die Dorfschule, später hoffentlich auf die bessere Schule, wenn das finanziell machbar ist.
Gestern war im niederländischen Fernsehen zu sehen, dass die Lesekompetenz der 15-Jährigen rapide abnimmt!
Oder läuft es rückwärts, denn das ist auch schwer!