PISA test: Mahina pa rin ang kalidad ng edukasyon sa Thailand
Ang mga mag-aaral na Thai ay patuloy na gumaganap nang mas mababa sa internasyonal na average sa mga pangunahing paksa, ayon sa pagsusulit ng PISA. Ang PISA (Programme for International Student Assessment) ay isang malawakang internasyonal na paghahambing na pag-aaral na isinasagawa sa ilalim ng pamumuno ng OECD. At samakatuwid ay isang magandang tagapagpahiwatig ng kalidad ng edukasyon sa isang bansa.
Ang mga resulta ay inilathala ng OECD noong Martes at nagpapakita na ang mga mag-aaral na Thai, kumpara sa karamihan ng mga bansang lumahok sa pagsusuri, ay makabuluhang mas mababa ang marka sa mga paksa ng pagbabasa, matematika at agham. Ang mga pagsusulit sa PISA, na nagaganap tuwing tatlong taon, ay sinusuri ang mga sistema ng edukasyon sa buong mundo sa pamamagitan ng pagsukat sa mga pangunahing kasanayan at kaalaman ng mga mag-aaral na 15 taong gulang.
Humigit-kumulang 600.000 estudyante mula sa 79 na bansa ang nakakumpleto ng pagsusulit, na pangunahing nakatuon sa kanilang mga kasanayan sa pagbabasa. Ayon sa survey, ika-56 ang Thailand sa math, ika-66 sa pagbabasa at ika-52 sa science.
Ang mga estudyanteng Thai ay nakakuha ng 393 puntos sa pagbabasa, mas mababa sa average ng OECD na 487 puntos. Sa agham, nakakuha ang mga mag-aaral ng Thai ng 426 puntos, mas masahol pa kaysa sa internasyonal na average na 489. Sa matematika, nakakuha ang mga Thai ng 419 puntos, mas mababa sa average ng OECD na 489 puntos.
Natuklasan din ng pag-aaral na ang mga estudyanteng may kapansanan sa lipunan sa Thailand ay nakakuha ng 69 na puntos na mas mataas kaysa sa mga estudyanteng mahihirap.
Pinagmulan: Bangkok Post
Ang mga guro mismo ay madalas na hindi nakakabisado sa mga paksang kanilang itinuturo.
Ano ang maaari mong asahan mula sa mga mag-aaral?
Nagkataon, ang mga figure ay tila nakakabigay-puri sa akin, o kung hindi ang mga mag-aaral ay napili.
Dahil hindi ako naniniwala na kung ang 10 table ay masyadong mahirap para sa mga mag-aaral, maaari silang makakuha ng kahit isang puntos sa matematika o agham.
Sa kasamaang palad, ang kamangmangan ay hindi limitado sa silid-aralan.
Hindi ako nakakagulat. Nagturo ako doon ng 8 taon. Hindi iniisip ng mga magulang na ganoon kahalaga ito. "Mga bata pa sila" ay madalas na sinasabi. Bukod dito, maraming guro ang hindi kaya at ang buong sistema ng edukasyon ay nanginginig sa lahat ng panig.
Ang China ay bumalik sa numero 1. Ngunit iyon ay dahil, gaya ng iniulat ng Bangkok Post:
Nangunguna ang China sa lahat ng asignatura, ngunit kinalkula ang marka nito gamit ang mga resulta mula sa apat lang sa mga probinsya nito –Beijing, Shanghai, Jiangsu at Zhejiang — na ilan din sa mga pinaka-mayaman dito.
Kung kukunin mo lamang ang mga resulta ng Bangkok at Chiang Mai sa Thailand, kung gayon ang Thailand ay halos katumbas ng Estados Unidos.
Ang huli ay hindi tama, kapag pinag-uusapan mo ang tungkol sa populasyon ng lunsod ay kinuha mo ang New York at Los Angeles sa US halimbawa, na maaari mong ihambing sa Bangkok at Chiang Mai. Kaya ihambing ang populasyon ng lunsod sa populasyon ng lunsod at bansa sa kabuuan sa ibang bansa sa kabuuan
Selective Pride!
Ang China ay isang multiple ng 4 na probinsya!
Isang kumbinasyon ng ilang mga kadahilanan:
a) Katayuan at Pagkawala ng Mukha.
b) Makabili ng mga diploma at appointment (bilang isang guro halimbawa); kaalaman at kasanayan na may pangalawang kahalagahan
c) Pambansang pagmamalaki kung kaya't hindi mo kaya at ayaw makita ang sarili mong pagkakamali at pagkukulang
d) Pag-ayaw sa mga dayuhan (xenophobia)
e) Napakakaunting kaalaman sa mga nangyayari sa ibang bansa (tingnan ang Thai TV: 5 min ang monarch + family, 5 min ang prime minister, 5 min ang gobyerno, 5 min Bangkok, 5 min rest ng Thailand, 2 min Asia, 2 min ibang bahagi ng mundo
f) Paraan ng hindi bababa sa pagtutol mai pen rai..
Ito ay idi-dismiss ng gobyerno bilang isang pag-aaral na may lahat ng uri ng pagkiling, atbp, atbp, dahil kung aminin nila na ito ay isang kinatawan ng pag-aaral, ito ay isang malaking pagkawala ng mukha para sa Thai!
Well, sporty pa rin sila para makilahok sa mga ganyan.
Ito ay tulad ng pagpili ng isang bagong sport; kung ikaw ang walang pag-asa na talunan sa bawat oras at ang ehersisyo ay hindi kailanman nagiging perpekto pagkatapos ay tatawagin mo itong isang araw, ngunit ang mga go-getters na ito ay hindi maloloko.
Nakakagulat man o hindi, ang mga kalahok mula sa mga kalahok na bansang ASEAN ay kasinggaling ng Thailand, kaya walang direktang dahilan para itaas ang antas.
Ang aking karanasan bilang isang guro sa Ingles noong nakaraan sa iba't ibang mga paaralan ay sa kasamaang palad ay hindi mas maganda at ang naririnig ko mula sa ilang mga kaibigan na aktibo pa rin sa Thai na edukasyon ay nananatiling malungkot…
Sa taong ito muli akong nakatagpo ng mga maliliit na bata na mabait na tumawag sa akin ng 'Hello, my name is!'
(Kung tutuusin, iyon ang nakasulat sa mga aklat ng aralin, ngunit kung hindi ipaliwanag ng guro na kailangan mong sabihin ang iyong sariling pangalan pagkatapos ...)
Ang pinakamalaking salarin ay nananatiling Ministri ng Edukasyon at ang pagsasanay ng guro...
Humigit-kumulang 1 taon na ang nakalipas, nagkaroon ng maraming kaguluhan tungkol sa isang guro na nagpapakitang mali ang pagkalkula ng mga kalkulasyon. Habang sila ay malinaw na mahusay na ginawa.
Kung ang mga bata ay nakasalalay sa mga uri ng "guro" na ituro ng kaalaman, kung gayon ang resulta ng pananaliksik ay hindi makakagulat sa sinuman.
Isang magandang halimbawa sa aking sarili. Susunduin ko sana sa school ang apo ng girlfriend ko. Siya ay may ENGLISH para sa huling oras at magiging handa sa 16.00pm. Nang hindi pa siya sumipot ng 16.30:XNUMX ng hapon, pumunta ako sa kanyang klase para tanungin ang guro (sa Ingles dahil sa limitadong kaalaman ko sa Thai) kung gaano ito katagal, ang pinakamagaling na lalaki ay tumingin sa akin na may malalaking hindi maintindihang mga mata. Hindi niya talaga alam ang tinatanong ko.
Nang maglaon ay naunawaan ko na ang Ingles na "edukasyon" ay binubuo ng pagsusulat at pagbabasa. Ang pagsasalita ay hindi isang isyu dahil ito ay masyadong mahirap……!!!! Marahil dahil hindi kinaya ng “guro” ang pagbigkas.
Kaya hindi ka na natututo, sa palagay ko.
ang aking anak na babae (4 na taong gulang) ay pumapasok sa preschool mula noong edad na 2,5 tulad ng karamihan sa mga bata. Sa 2nd year ay pinaghahandaan na sila para sa 'malaking' paaralan na may pag-aaral ng alpabeto at nakakakuha pa sila ng takdang-aralin.
Ngayon sa malaking paaralan sa 1st grade, marami na silang natututunan, kasama na ang takdang-aralin araw-araw, na sa tingin ko ay sobra-sobra.
Ang nakita ko mula sa Ingles, halimbawa, ay mabilis itong napakahirap para sa edad.
Sa tingin ko, sa kasalukuyang sistema maraming bata ang hindi makakasabay sa ilang lugar, lalo na kung hindi sila matutulungan ng mga tagapag-alaga (lolo at lola). Hindi nakikita ng mga bata at magulang ang kahalagahan ng mga paksa at samakatuwid ay walang interes. Sa tingin ko, hindi iyon binibigyang pansin ng paaralan.
Bilang karagdagan, ang antas ng mga guro ay hindi palaging magiging sapat. Dito sa nayon, ang henerasyon ng aking asawa ay mas marunong magsalita ng Ingles kaysa sa mga estudyante ngayon.
Mayroon ding mga pagkakaiba sa pagitan ng mga paaralan: ang libreng paaralan ng nayon, ang mas mahal at mas mahusay na variant sa rehiyon at mas maraming pagpipilian sa malaking lungsod. Ang mga estudyanteng may pribilehiyong sosyo-ekonomiko!
Kailangan nating maging alerto dito at tumulong upang ang ating anak na babae ay manatili sa antas. Now she is at the village school, sana mamaya sa better school kung financially feasible.
Kahapon sa Dutch TV ay nakita na ang antas ng pagbabasa ng mga 15 taong gulang ay mabilis na bumababa!
O tatakbo patalikod, dahil mahirap din yan!