Governo tailandês oferece bolsa de estudos para estudantes pobres

Isso provavelmente é desconhecido para muitos. Quando Thaksin foi eleito pela primeira vez e se tornou primeiro-ministro da Tailândia, ele iniciou dois programas importantes. O OTOP (um tambor, um produto) e o ODOS (um distrito, um aluno/bolsista). O Odos, em particular, destinava-se a estudantes de famílias pobres fora de Bangkok, que recebiam uma bolsa de estudos. Os alunos da Odos poderiam estudar na Tailândia ou no exterior. A Holanda esteve entre os 2 principais países para onde os estudantes Odos frequentaram e, nos últimos 10 anos, centenas de estudantes tailandeses completaram os seus estudos na Holanda.
Quando os militares tomaram o poder, pararam os Odos e os democratas não se importaram com os Odos quando chegaram ao poder através dos militares, porque foi criado por Taksin. O governo Yingluck restabeleceu então os Odos até os militares tomarem o poder novamente em 2014. O Odos foi parado pela segunda vez. Os alunos que já estudavam no exterior puderam concluir os estudos. No entanto, os militares e os democratas não se atreveram a queimar as mãos no Otop, porque este não só é bem-sucedido, mas também é mais conhecido do que o Odos.
Graças aos Odos, a Holanda tem agora centenas de embaixadores tailandeses na Tailândia. O Odos produziu vários milhares de ex-alunos tailandeses que nunca teriam sido capazes de estudar sem o Odos, e certamente não no estrangeiro. Finalmente, os militares perceberam que o Odos foi bem-sucedido. Estou curioso para saber como eles nomearão seu programa de bolsas.

A intenção é criar um “Fundo de Educação Equitativa” para combater a desigualdade na educação, leia-se “áreas rurais versus Banguecoque/Urbanas”. Como já mencionado, em parte com receitas de loteria, doações, etc.

Para aqueles que têm “uma paixão pela educação” refiro-me respectivamente ao seguinte livro – Um Estudo Crítico da Reforma do Ensino Superior da Tailândia, escrito pela Sra. Rattana Lao, o artigo – Nossos professores precisam de uma lição severa, também do referido escritor (https://www.bangkokpost.com/opinion/opinion/1407706/our-teachers-need-a-stern-lesson) e o vídeo a seguir, no qual a Sra. Laos e o atual Ministro da Educação explicam isso de uma maneira muito franca (https://www.youtube.com/watch?v=e3GhfYVAeBw).

O “erro” deste último na questão dos relógios de pulso torna-se então um pouco mais claro. Mais importante, porém, é a determinação com que pretende abordar questões que funcionam mal.

Apoio esta iniciativa, mas observo mais uma vez que isto representa um modelo Top-Down que esquece os princípios básicos importantes. A Escola Secundária Thammasat escolheu acertadamente o modelo finlandês e o governo está a lançar um piloto no qual é atribuída às escolas públicas uma “equipa de gestão de escolas privadas” (2018), sem quaisquer reclamações.

No entanto, o relatório recentemente publicado, “O abandono escolar precoce prejudica as economias asiáticas: estudo da DHL”, chama a atenção para o número de abandonos, mas ainda não há apelos à investigação sobre o número de abandonos como resultado do fenómeno da geração ignorada. . (crianças que não são criadas pelos pais, crianças que trabalham remotamente), muitas vezes de Isan (34% da população e resultados decepcionantes da O-Net).

Os anos mais férteis (0-5), segundo Piaget, não podem ser preenchidos corretamente devido às circunstâncias econômicas. Um antigo psiquiatra como o Ministro da Educação deveria, na verdade, dar a isto uma maior prioridade. A experiência tem mostrado que todo tipo de orçamento elevado não garante o resultado esperado, o que exige um pouco mais.

punhal