Nowy dyrektor

Nie tak dawno temu pisałam na tym blogu opowiadanie o życiu nauczyciela akademickiego.

Odpowiedzi pokazały mi, że niewielu Holendrów, w tym niepracujący ekspaci w Tajlandii, ma pojęcie o tym, jak się tutaj pracuje. A przez to rozumiem miejsce pracy, w którym kultura korporacyjna jest głównie tajska i gdzie większość pracowników to Tajowie.

Mój kolega bloger, Cor Verhoef, napisał kilka historii o tym, co dzieje się w liceum, w którym uczy. Myślę, że czytelnicy, zwłaszcza ze względu na jego styl pisania, odnieśli wrażenie, że to wszystko jest zmyślone lub przynajmniej (mocno) przesadzone.

Tak nie jest. Tutaj sprawy mają się zupełnie inaczej niż w Holandii; Nie mogę oceniać Belgii. Jak różne, postaram się opisać na podstawie procedury powoływania nowego dyrektora w instytucie, w którym pracuję.

Procedura

Na uniwersytecie krajowym dyrektor (lub dziekan) wydziału jest mianowany na trzy lata z możliwością jednokrotnego ponownego powołania: jest to forma rotacji, która sama w sobie nie jest zła. Dwa lata temu był to czas w moim instytucie. Dyrektorkę już raz wybrano ponownie i po sześciu latach musiała (tak, ona) szukać innej pracy. Procedura wyboru nowego dyrektora jest następująca:

1. Komisję nominacyjną powołuje rektor uczelni. Kto w nim jest, nie jest znany pracownikom instytutu. Najprawdopodobniej odchodzący dyrektor jest tego częścią;
2. Pracownicy instytutu proszeni są o sporządzenie sylwetki nowego dyrektora. Profil ten jest następnie przesyłany do komisji ds. nominacji;
3. Odpowiedni kandydaci z uczelni i spoza niej mogą zgłaszać się do komisji. Członkowie personelu mogą nominować kandydatów;
4. Komisja nominacyjna wybiera spośród liczby kandydatów dwóch kandydatów;
5. Ci dwaj kandydaci przedstawiają swoją wizję i plany instytutu na publicznym spotkaniu całego personelu. Będą mieli również możliwość zadawania pytań;
6. Każdy członek personelu może później wyrazić na piśmie swoje preferencje co do jednego lub drugiego kandydata;
7. Komitet nominacyjny wyraża swoje preferencje, powołuje prezydent.

Ćwiczyć

Na zebraniu sporządzono profil całej załogi (z wyjątkiem odchodzącego dyrektora). Nie pamiętam na pamięć wszystkich pożądanych kwalifikacji, ale najważniejsze z nich to: międzynarodowe doświadczenie zawodowe, dobra sieć kontaktów w branży turystycznej (przynajmniej w Tajlandii), umiejętność kierowania zespołem pracowników różnych narodowości i nastawienie na rozbudować instytut, zwłaszcza dla większej liczby studentów zagranicznych.

Podczas spotkania nie mogłem całkowicie oprzeć się wrażeniu, że profil ten został tak skonstruowany, aby ówczesny wicedyrektor nie został nowym dyrektorem. Ona (tak, ona też) jest miłą panią z akademickim wykształceniem w farmacji (jak odchodzący dyrektor; znają się z przeszłości) i głównie nastawiona na spełnianie (biurokratycznych) wymagań uczelni i Ministerstwa Edukacji .

Profil został przekazany komisji nominacyjnej i rozpoczęło się oczekiwanie. Krążyły plotki, że zastępca dyrektora był domniemanym nowym dyrektorem. Wygląda na to, że tajlandzcy nauczyciele już pogodzili się z jej spotkaniem. Wolisz nie walczyć z „wyższymi” siłami, jeśli chcesz zachować pracę lub też zrobić później karierę. Przepytałem dwie osoby, o których myślałem, że mogą się zgłosić, ale nie wiem, czy faktycznie to zrobiły.

Pewnego dnia otrzymałem pocztą zaproszenie na przedstawienie dwóch ewentualnych kandydatów na stanowisko dyrektora. Jeden kandydat był lekki: były pracownik instytutu, a drugim kandydatem był……………obecny zastępca.

pogłoski o korupcji; 'wszystkie kłamstwa'

Nie bez znaczenia był fakt, że przez cały okres toczyły się negocjacje w celu oddzielenia części praktycznej szkolenia (branża hotelarska) od części akademickiej. Zamiar zrobienia tego nigdy nie był omawiany z personelem, nie mówiąc już o dyskusji.

Odchodzący dyrektor założyłby prywatną firmę, w której mieściłaby się praktyka (oczywiście uczelnia musiała za to zapłacić: za naukę studentów, ale dostała też zwrot pieniędzy za zakup prawie nowej kuchni, demonstracyjną kuchnię i bar oraz inwentaryzację restauracji), a zasiadając w Radzie Programowej mogła monitorować sytuację w instytucie i pomagać słowem i czynem nowemu dyrektorowi. I tak się stało.

Zanim powołano nowego dyrektora, podpisano umowę między uczelnią a prywatną spółką. Szczegóły (finansowe) tego nie są mi znane. Odchodzący dyrektor pozostał w pewnym (dużym?) stopniu związany z instytutem. Nawet silniejszy. Ustępujący dyrektor kilka miesięcy później został mianowany asystentem prezesa ds. współpracy międzynarodowej. Do niedawna nawet trzymała swoje stare biuro w naszym budynku.

Na ostatniej dwudniowej imprezie zespołowej pod jej rządami odchodzący dyrektor wziął na bok zagranicznych nauczycieli. Powiedziała, że ​​w dającej się przewidzieć przyszłości usłyszymy historie, pogłoski o korupcji i nadużyciach w naszym instytucie, w który była zaangażowana. Nie musieliśmy się tym martwić, bo to wszystko były kłamstwa.

Afloop

Wobec powyższego nie będzie zaskoczeniem, że zastępca dyrektora (który w żaden sposób nie pasował do profilu) został mianowany dyrektorem. Ponieważ jej nominacja na stanowisko dyrektora spowodowała wakat w zespole zarządzającym, należało również znaleźć nowego zastępcę.

Ku mojemu wielkiemu zaskoczeniu (liczba studentów od lat jest taka sama, bo nie przyjmujemy więcej niż 120 studentów pierwszego roku) ani jeden zastępca nie przyjechał, ale mamy już trzech zastępców dyrektora, wszyscy z wydziału farmacji i wszyscy znajomi nowy dyrektor.

Żaden z nich nie ma międzynarodowego doświadczenia zawodowego, sieci w sektorze turystycznym ani dążenia do rekrutacji większej liczby zagranicznych studentów, ale głównie zajmuje się niezbędną papierkową robotą (w kontekście kontroli jakości i raportów z postępów) oraz dyskusją na temat prawidłowego noszenia mundurów (i jak to wyegzekwować) oraz zachowanie uczniów.

Mała dynamika

Rzadko, jeśli w ogóle, mają miejsce merytoryczne dyskusje na temat różnych elementów programu studiów licencjackich. To ma zalety i wady. Wadą jest mała dynamika w nauczaniu. Tak jest każdego roku u wielu nauczycieli. Nie ma jednego wewnętrznego ani zewnętrznego dążenia do osiągnięcia lepszych wyników dla przyszłości uczniów.

Powiązanie ze środowiskiem biznesowym (jako przyszłym pracodawcą) całkowicie zanikło. Zaletą jest to, że jako nauczyciel nic nie stoi na przeszkodzie, aby tworzyć własne kursy tak, jak chcesz. Jest więc duża swoboda. Od indywidualnego nauczyciela zależy, czy wykorzysta tę wolność do dostosowań, ulepszeń i zmian.

Chrisa de Boera

Chris de Boer pracuje jako wykładowca marketingu i zarządzania na Silpakorn University od 2008 roku.

Przesłana korespondencja

„Egzotyczna, dziwaczna i enigmatyczna Tajlandia”: to tytuł książki, którą stg Thailandblog Charity wydaje w tym roku. Specjalnie na potrzeby książki 44 blogerek napisało opowieść o krainie uśmiechu. Dochód przeznaczony jest na dom dla sierot i dzieci z rodzin problemowych w Lom Sak (Phetchabun). Książka ukaże się we wrześniu.