Walaupun topik ini mungkin kelihatan tidak berkaitan dengan artikel saya sebelum ini mengenai rangkaian, naungan dan rasuah (dalam kerajaan), saya akan cuba menjelaskan bahawa sistem pendidikan semasa menghalang beberapa perubahan (saya percaya amat diperlukan) di Thailand . Secara ringkasnya, saya ingin mengatakan bahawa sistem pendidikan semasa mengesahkan dan bukannya mempersoalkan kedudukan orang kaya dan orang miskin, sama sekali tidak mengurangkan jurang antara kaya dan miskin dan tidak sama sekali mengurangkan kualiti dan sokongan terhadap kepimpinan masa depan negara ini.tidak meningkat.
Pengetahuan adalah kuasa
Thailand membelanjakan 4,1 peratus daripada KDNK (Keluaran Dalam Negara Kasar) untuk pendidikan, yang sememangnya boleh diterima. Sebagai perbandingan: Belanda dan Vietnam membelanjakan 5,3 peratus, Malaysia dan Thailand juga membelanjakan 4,1 dan negara AEC lain kurang (Brunei: 3,7 peratus, Singapura: 3 peratus, Indonesia: 2,8 peratus, begitu juga Filipina).
Walau bagaimanapun, memandangkan keputusan pelajar pada tahap yang berbeza, keberkesanan dana yang dibelanjakan adalah rendah. Dari segi matematik dan bahasa Inggeris, orang Thai adalah antara pelajar yang paling teruk di Asia Tenggara. Baru-baru ini, hanya 47 daripada 2782 calon yang lulus peperiksaan Pembantu Guru selepas peperiksaan sebelum ini diusik. Tiada siapa yang lulus bahagian matematik.
Inovasi dalam pendidikan, khususnya di bawah Perdana Menteri Thaksin, tidak memberikan kesan yang diharapkan. Alasan yang diberikan untuk ini adalah: perbalahan politik (dengan sebab asasnya ialah elit sedia ada yang mengawal parlimen tidak teruja kerana lebih ramai orang Thai daripada mereka memperoleh pengetahuan; di Thailand anda hanya boleh dipilih ke parlimen jika anda mempunyai sekurang-kurangnya sarjana muda. ijazah ), perbincangan tentang kemerdekaan universiti (dengan kebimbangan bahawa universiti swasta akan membeli guru yang lebih baik dan/atau mula bekerjasama dengan universiti asing yang baik dan dengan itu mendedahkan kegagalan sistem Thai), kesilapan pentadbiran dan kekurangan sambungan peringkat sekolah menengah ke universiti (terutamanya disebabkan perubahan peraturan, prosedur, kurikulum dan kriteria kualiti yang kerap). Ini bermakna ijazah sarjana muda Thai boleh dibandingkan dari segi tahap dengan diploma sekolah tinggi di negara Barat.
kwaliteit
Sistem pendidikan di Thailand sudah lapuk di semua peringkat, sehinggalah ke universiti. Andaian yang tersirat ialah pelajar paling banyak belajar dengan mengingati sebanyak mungkin apa yang disampaikan oleh guru. Malah orang Cina kuno lebih tahu.
Kanak-kanak tidak digalakkan untuk berfikir sendiri, bertanya dan berhujah dengan guru. Di sebuah sekolah rendah (dibayar oleh swasta yang kaya) di Isan di mana perkara ini berlaku, hampir keseluruhan tenaga pengajar terpaksa diganti setiap tahun kerana guru-guru Thai tidak dapat menangani hakikat ini dan peranan mereka yang lebih membimbing.
Latihan untuk menjadi seorang guru juga sudah lama dari segi kandungan. Ini melahirkan guru-guru yang mengajar seperti tentera, tidak bertolak ansur dengan percanggahan daripada kanak-kanak dan tertumpu kepada pengajaran ketaatan dan 'berjalan dalam barisan'.
Dalam empat tahun yang lalu di universiti saya, lebih banyak masa perbincangan (di peringkat guru dan pengurusan) telah ditumpukan untuk menguatkuasakan kod berpakaian (sehingga gambar di lorong tentang warna rambut dan kuku pelajar perempuan yang diingini dan tidak diingini) daripada mata pelajaran lain.
Atas pelbagai sebab, sebilangan besar pelajar tidak bersemangat untuk belajar. Kita juga harus sedar bahawa majoriti pelajar di sekolah menengah, tetapi pastinya di universiti, datang dari kelas yang berada. Pekerjaan masa depan mereka tidak atau hampir tidak bergantung pada prestasi mereka di sekolah, tetapi pada rangkaian ibu bapa mereka.
Mereka sebenarnya menghabiskan empat tahun di universiti. Empat tahun dan tidak lebih kerana terdapat budaya di seluruh sistem pendidikan sentiasa membiarkan semua orang lulus atau lulus (untuk mengelakkan kehilangan muka). Resit tidak pernah dimasukkan dalam jadual!! Saya selalu gagal pelajar untuk kursus saya, tetapi saya sentiasa perlu membuktikan ini dalam perbualan peribadi dengan atasan saya. Kadangkala ulasan saya disemak.
kehendak pasaran buruh
Walaupun banyak kolej mempunyai latihan amali dalam kurikulum mereka, adalah menghairankan betapa sedikit pengurusan program itu tertumpu kepada keperluan pasaran buruh. Hampir tidak ada pengaruh struktur pelanggan (majikan masa depan pelajar) terhadap kurikulum dan hubungan dengan bidang profesional hampir tidak diambil kira untuk penilaian kualiti program (tidak seperti pengukuran kualiti program di Barat).
Faktor di sini ialah apabila melantik pengurusan (terima kasih kepada rangkaian dan naungan), hubungan dengan bidang profesional hampir tidak terlibat dalam pelantikan. Saya tidak hairan (lagi) keseluruhan pasukan pengurusan institut saya (tertumpu kepada pengurusan hotel dan pelancongan) terdiri sepenuhnya daripada bekas guru dari fakulti farmasi (di mana pengarah terdahulu juga berasal!).
Untuk universiti Thai ini membawa kepada gambar berikut (pada pendapat saya malapetaka). Thailand (dengan 500 juta penduduk dan kira-kira 2012 juta pelajar) tidak diwakili dalam ranking 65 universiti terbaik di dunia (situasi 2,5). Belanda (dengan 15 juta penduduk dan kira-kira 300.000 pelajar) berada dalam 500 teratas dengan 12 universiti. Jangan salahkan orang kaya Thai yang lebih suka menghantar anak mereka ke luar negara untuk belajar.
budaya
Pencetus utama pendidikan pada zaman dahulu ialah raja. Dia merasakan bahawa anak-anaknya memerlukan pendidikan yang baik dan selepas mereka anak-anak pegawai tertingginya. Oleh itu, lebih 150 tahun dahulu, sudah ada pelajaran Bahasa Inggeris di sekolah-sekolah elit ini. Kanak-kanak kelas sosial rendah bergantung kepada pendidikan sami, terutamanya untuk belajar membaca dan menulis.
Dalam sejarah Thai baru-baru ini, terutamanya dalam tempoh ketika Thailand diperintah oleh diktator, kepentingan pendidikan yang baik untuk semua orang telah pudar ke latar belakang. Sebilangan daripada pemimpin ini adalah autoritarian dan sangat menumpukan kepada budaya asli Thai (menghormati orang atasan) dan mereka tidak suka rakyat yang pandai bercakap dan pengaruh asing.
Pada dasarnya, falsafah pendidikan semasa masih membina nilai-nilai tradisi agama Buddha, menghormati raja, guru dan keluarga. Inovasi pendidikan itu sendiri bukanlah satu perkara yang mudah dan ia mengambil masa bertahun-tahun sebelum hasilnya dapat dilihat. Fikirkan sahaja Akta Mammoth di Belanda dan pengenalan rumah belajar.
Bekas Perdana Menteri Thaksin pernah berkata dalam ucapan tentang inovasi pendidikan: "Guru mesti mengubah cara pemikiran mereka secara radikal, tetapi saya tidak pasti mereka boleh melakukan ini." Dan ia bukan hanya tentang guru. Pengurusan institusi pendidikan, falsafah pendidikan, pelajar, bangunan, bahan pengajaran dan belanjawan pendidikan juga mesti berubah.
Selain agama Buddha, sekolah mubaligh Kristian di utara dan timur laut Thailand juga memainkan peranan utama dalam pendidikan, terutamanya untuk kanak-kanak perempuan. Beberapa sekolah ini (untuk perempuan tetapi juga untuk lelaki) masih wujud di Bangkok dan merupakan antara sekolah menengah yang dipandang tinggi oleh orang Thai Buddha.
Sosial
Adalah penting untuk melihat kebolehcapaian pendidikan bagi setiap orang Thai. Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, Thailand telah mencapai kemajuan besar dalam memerangi buta huruf dan meningkatkan bilangan murid sekolah rendah. Halangan utama pertama untuk meneruskan pendidikan ialah peralihan kepada pendidikan menengah dan halangan kedua ialah kemasukan ke universiti.
Halangan pertama adalah terutamanya dari segi kewangan. Kanak-kanak yang boleh belajar dengan baik di sekolah rendah tetapi ibu bapa mereka miskin tidak mampu menanggung sendiri kos sekolah menengah. Ibu bapa mereka kemudiannya bergantung kepada wang daripada orang lain, contohnya syarikat yang mereka bekerja atau orang kaya yang mereka kenali dalam rangkaian mereka. Kebetulan dan nasib. Namun, ramai kanak-kanak yang berbakat mula bekerja selepas sekolah rendah, lebih-lebih lagi jika ibu bapa mereka mempunyai perniagaan.
Mengambil halangan kedua adalah lebih sukar, jika boleh. Ini bukan sahaja mengenai wang (terdapat biasiswa dan satu bentuk kewangan pelajar; terutamanya disebabkan oleh skim pembayaran balik dan pemikiran jangka pendek yang kuat orang Thai, kewangan pelajar tidak begitu popular), tetapi ia juga mengenai lulus melalui universiti. memperkenalkan peperiksaan kemasukan dan mempunyai hubungan yang betul untuk diterima masuk ke fakulti universiti kegemaran anda. Proses ini jauh dari telus.
Kemudian ternyata universiti kegemaran anda tergolong dalam 5 universiti terbaik Thailand (dan hampir tidak dikira di peringkat dunia) dan merupakan universiti kegemaran beribu-ribu orang muda Thailand. Semua bahan ada di sini untuk kegunaan maksimum rangkaian klan keluarga anda, naungan dan rasuah.
Kesimpulan
Ini membawa saya kepada beberapa kesimpulan:
- Orang Thai yang miskin dilayan dengan baik dalam keadaan asas seperti belajar membaca dan menulis, tetapi dibiarkan mati pucuk dan lemah lembut oleh sistem pendidikan.
- Orang Thai yang tidak begitu pintar dan kaya menjadi agak bodoh kerana sikap acuh tak acuh dan keangkuhan, memikirkan bahawa kanak-kanak yang patuh dan tidak kritis boleh pergi jauh dalam masyarakat Thai (antarabangsa).
- Orang Thai yang pintar dan kaya menghantar anak mereka ke luar negara, tetapi hampir tidak menyedari (atau terlambat) bahawa anak-anak mereka kembali lebih kritikal, lebih berdikari dan lebih 'Barat' daripada mereka pergi.
- Masyarakat Thai secara keseluruhannya mengalami kemajuan yang kurang daripada yang mungkin kerana bakat anak-anak ibu bapa yang lebih miskin dibazirkan manakala masa dan wang dibelanjakan untuk murid dan pelajar yang kurang atau berbeza bakat.
- Sistem pendidikan di Thailand (termasuk falsafah di sebaliknya) memerlukan rombakan sepenuhnya. Ini adalah pekerjaan yang agak budaya dan sosial.
- Bertentangan dengan perkembangan dalam masyarakat Barat, perjuangan emansipasi untuk pendidikan yang baik untuk setiap orang Thai tidak akan bermula di universiti. Komposisi semasa kumpulan pelajar dan ibu bapa mereka banyak kehilangan daripada perubahan dalam status quo.
Kerajaan Yingluck baru-baru ini telah meminta bantuan UNESCO dan OECD untuk meningkatkan pendidikan kepada standard yang diiktiraf di peringkat antarabangsa. Dengan sendirinya saya memuji ini kerana ia menunjukkan bahawa kerajaan Thai mengiktiraf bahawa bantuan luar diperlukan selepas beberapa tahun reformasi pendidikan yang gagal oleh pihak Thai sendiri. Harap-harap ia bukan lencongan politik.
Chris de Boer
Selepas belajar sosiologi di Universiti Pertanian Wageningen, Chris de Boer (61) bekerja sebagai penyelidik, termasuk di Institut Penyelidikan Belanda untuk Rekreasi dan Pelancongan (NRIT) di Breda, sebagai perunding bebas dan guru pemasaran di (sekarang) Stenden Universiti Leeuwarden. Beliau telah menetap dan bekerja di Thailand sejak 2006 dan sejak 2008 beliau telah bergabung dengan Universiti Silpakorn sebagai pensyarah dalam pemasaran dan pengurusan.
– Mesej yang disiarkan semula –
Pepatah terkenal dari orang yang berkuasa: "Kamu buat mereka bodoh, saya akan buat mereka miskin"
Mereka tidak mahu orang bawahan menjadi terlalu bijak sama sekali. Adakah mereka hanya mengganggu dan boleh menjadi ancaman kepada mereka. Mereka tidak melihat bahawa sebenarnya orang-orang yang, jika mereka diberi lebih banyak peluang, akan meningkatkan keseluruhan ekonomi dan memberikan lebih banyak kemakmuran. Ketaksamaan di dunia semakin meningkat. Saya kadang-kadang tertanya-tanya berapa lama ini akan berlaku sebelum bom meletup dan orang ramai mengambil kuasa dan membuangnya ke laut. Revolusi? Mungkin perkara seperti ini akan berlaku lagi.
Kerajaan terdahulu telah membuat percubaan dasar untuk mengurangkan masalah ini. Walau bagaimanapun, kuasa dan struktur yang telah ditetapkan terbukti terlalu sukar.
Adakah terdapat "perubahan dasar" dengan Junta? Jika ya, adakah ia ketara di tapak?
Apa yang saya dengar daripada dan tentang cucu-cucu, cicit dan anak saudara saya yang bersekolah tidak menunjukkan sebarang peningkatan.
Bagi kebanyakan kerajaan (dan juga menteri yang dimaksudkan) Kementerian Pendidikan tidak begitu menarik. Duit banyak habis untuk gaji dan bangunan, tipu pun sikit. Di samping itu, kualiti pendidikan di semua peringkat telah menjadi perhatian selama bertahun-tahun. Hanya berdiri di atas itu. Keputusan: Saya percaya 8 menteri berbeza dalam 10 tahun. Tiada siapa yang mahu melakukan kerja itu. Kecenderungan yang saya perhatikan di universiti dan fakulti saya ialah pengurusan yang lebih berkualiti dilakukan, tetapi dalam erti kata yang salah. Ini terutamanya melibatkan pengisian (lebih banyak lagi) borang yang kemudiannya tidak dibaca. Ia hanya menyemak bahawa borang telah dilengkapkan. Birokrasi telah meningkat secara menyeluruh. Orang ramai tidak menyedari bahawa salah satu cara untuk meningkatkan kualiti ialah: lebih autonomi universiti, pengurusan yang berbeza (menentang kronisme) dan membiarkan pelanggan memutuskan di mana dia ingin belajar.
Cerita yang bagus Chris.
Saya khuatir saya tidak akan mengalami apa-apa perubahan dalam tempoh 55 tahun akan datang (saya dijangka hidup sehingga 120 tahun) dan majoriti rakyat Thai akan kekal bergantung kepada kehendak orang kaya. Ini boleh jadi negara maju tetapi ya….
Paul
Paul yang dihormati
Saya rasa anda agak pesimis. Salah satu perubahan besar ialah bilangan kanak-kanak berkurangan secara mendadak dan terlalu banyak sekolah, guru, universiti dan program. Universiti cuba mengisi kekosongan dengan pelajar asing, tetapi itu tidak mudah dengan kualiti pendidikan yang rendah. Pelajar dari negara jiran dianggap kerana pendidikan di sana mungkin lebih teruk. Tetapi bukan di situlah kumpulan kaya berada. Penyelamatan terakhir mungkin adalah sekumpulan orang Cina dan itu sudah boleh dilihat di Chiang mai.
Saya berharap dalam tempoh 10 tahun akan datang akan ada sistem kewangan pelajar yang lebih baik supaya lebih ramai kanak-kanak pergi ke universiti dan kasut sekolah tinggi sepatutnya menjadi percuma. Pengagihan semula dana, terutamanya apabila motivasi diri kanak-kanak digalakkan di sekolah supaya lebih sedikit guru diperlukan.
Baik dan dibuktikan serta dipersembahkan dengan betul kepada Chris. Apa yang saya tertanya-tanya ¨bagaimana anda boleh bertahan dalam budaya sedemikian dengan pekerjaan sepenuh masa di universiti Thailand¨?
Kemudian jika sambungan ke peringkat pendidikan di peringkat antarabangsa sudah hilang punca, bagaimana Thailand secara keseluruhannya boleh bersaing dengan seluruh dunia, yang menghargai kemajuan, sains dan pengetahuan teknikal? Siapa tahu boleh berkata?
Saya bertahan dengan melakukan kerja saya dan gembira jika saya dapat meyakinkan 10% pelajar saya untuk lebih kritis terhadap segala-galanya, termasuk kerajaan. Bukan untuk menggulingkan kerajaan itu sebagai satu tujuan tetapi untuk memperbaiki negara ini.
Di samping itu, saya tidak teragak-agak untuk mengecam penderaan yang saya lihat dengan cara Thai. Nasib baik, saya sentiasa boleh berpatah balik kepada objektif pendidikan, yang menetapkan bahawa kita mesti mengajar pelajar etika dan rasa tanggungjawab dan memerangi semua bentuk tingkah laku yang tidak diingini (seperti penipuan peperiksaan) dengan bersungguh-sungguh. Saya melakukan itu dan kemudian menggunakan peraturan.
Apa yang hilang di Asia Tenggara ialah ketakutan bahawa elit pemerintah di Eropah mengalami pergolakan yang sama seperti yang berlaku di Rusia pada tahun 1917 dan tahun-tahun berikutnya: kemudian mereka bersedia untuk membenarkan kesatuan sekerja dengan tuntutan untuk kehidupan yang lebih baik untuk pekerja. , hak mengundi sejagat, latihan biasiswa, dsb.
Terima kasih, ini memberikan sedikit lagi gambaran tentang bagaimana dan mengapa pendidikan yang lemah. Secara kebetulan, saya percaya bahawa tiada niat jahat terlibat di sini, seperti yang didakwa fontok, tetapi lebih kepada sikap acuh tak acuh dan mati pucuk.
Bagus kerana mereka cuba mendapatkan bantuan dari luar.
Niat kejam? LOL. Itu sudah tentu ada pada masa lalu, anda tidak percaya bahawa ini adalah sikap acuh tak acuh atau tidak berdaya. Ia mengenai kuasa dan mengekalkannya. Lihat apa yang berlaku di semua negara Amerika Selatan dan apa yang berlaku di sana sekarang. Ramai orang bangkit menentang perintah dan rasuah yang telah ditetapkan. Lihat di Afrika Selatan apa yang berlaku di sana sekarang. Saya percaya pada kebaikan orang, tetapi sudah tentu ada jenius jahat di kalangan mereka yang mempunyai minat untuk mengekalkan kuasa mereka seperti yang mereka miliki sekarang. Nasib baik, di Thailand saya juga melihat bahawa kanak-kanak lebih berpendidikan dan bercakap bahasa Inggeris dengan lebih baik dan ada kemajuan. Tetapi semakin dalam anda masuk ke Thailand, ke arah utara, semakin kurang. Setiap orang di dalam kawalan sesebuah negara harus memastikan pengagihan sama rata semua sumber yang ada di kalangan semua orang. Tetapi malangnya, ramai yang kelihatan tunduk kepada kuasa wang yang besar. Lihat apa yang berlaku di Belanda. Dengan memansuhkan biasiswa itu, seluruh kumpulan kanak-kanak di bawah masyarakat berada dalam bahaya untuk diketepikan. Mereka tidak mampu lagi untuk melanjutkan pelajaran di peringkat menengah tinggi. Ini masih normal bagi kami. Mujurlah ramai profesional diperlukan di negara kita dan masih ada peluang untuk mereka, tetapi jurang itu tidak lama lagi akan diisi oleh bilangan besar "profesional" memasuki negara kita. Dan kemudian kumpulan baru akan jatuh di tepi jalan. Dan apa yang anda fikir mereka akan lakukan kerana kekecewaan?
Sistem pendidikan tidak pernah sempurna. Ia juga bergantung kepada matlamat. Kini ia adalah kes bahawa orang di Belanda komited kepada ekonomi pengetahuan masa depan. Bagaimana anda boleh mengurangkan pendidikan selama bertahun-tahun, saya tertanya-tanya? Pelajar perlu mengembangkan diri untuk mendapatkan lebih banyak inovasi, itulah ideanya. Ini benar untuk 20% pelajar. Mereka melihat cabaran tersebut.
Walau bagaimanapun, seseorang lupa bahawa orang ramai suka mendapatkan bantuan melalui seorang guru. Pelaku adalah kumpulan besar itu. Mereka ingin tahu apa yang penting atau tidak. Mereka tidak mahu mengetahui semuanya sendiri di internet. Internet adalah pangkalan data yang bagus, tetapi sudah tentu bukan segala-galanya. Internet tidak menyediakan struktur. Mereka suka struktur. Mereka ingin tahu apa yang penting dan apa yang tidak. Anda tidak boleh belajar semuanya. Dalam 10 tahun kebelakangan ini, semakin ramai pelajar yang mengecewakan saya (secara perubatan). Walaupun ia sangat bagus untuk membiarkan seseorang berjaya. Kekurangan pengetahuan terutamanya asas adalah menangis. Bagi kumpulan besar ini, yang perlu menyokong ekonomi, seseorang harus melabur lebih sedikit dalam pendidikan.
Hanya 20% itu (yang, pada pendapat saya, akan membezakan diri mereka) tidak dapat menjalankan masyarakat.
Perkara-perkara adalah sedikit kurang hitam dan putih daripada yang dijangkakan, tetapi ia pasti digunakan dalam pukulan yang luas. Saya mengenali seorang wanita Thailand dari keluarga kaya yang, selepas belajar di Thailand, pergi ke universiti Switzerland untuk lebih mengkhusus dalam bidang pergigian dan kini telah mengajar di Universiti Thammasat di BKK selama bertahun-tahun. Anak saudara bekas saya dari Isaan, seorang petani padi kecil-kecilan, hanya perlu menghabiskan dua tiga bulan tinggal di Belanda untuk menjadi yang terbaik di sekolah menengahnya dalam bahasa Inggeris dan kemudian belajar bahasa Inggeris di Khon Kaen. Apa yang saya lakukan ialah membaca beberapa buku yang saya beli di Thailand bersamanya setiap hari. Dia menjaga anak perempuan kami yang ketika itu berusia tiga tahun dan kemudiannya berusia empat tahun pada siang hari dan melakukan kerja rumahnya apabila dia tidur. Selepas bekerja dan makan malam, saya akan menghabiskan dua hingga tiga jam untuk membantunya belajar. Pada tahun pertama di universiti, dia adalah pelajar Inggeris terbaik. Sebagai penasihat pilihan kerjaya, saya menasihatinya untuk memilih kajian lain berdasarkan ujian keupayaan pembelajaran yang digunakan di Belanda. Malangnya, dia tidak membuat pilihan itu. Berbanding dengan pelajar Belanda, dia mempunyai tahap HAVO yang baik pada usia 17 tahun. Sudah tentu, saya tidak mentadbir dua item mengukur kebolehan lisan. Malangnya, sistem ini tidak mencabar anda untuk memilih yang terbaik... dengan bahasa Inggeris yang baik, sesuatu dalam pelancongan atau menjadi seorang guru, pilihan nampaknya berdasarkan ufuk yang terhad. Memandangkan pemahaman abstrak/matematiknya yang baik, dia boleh melakukan sesuatu yang sama sekali berbeza….
Chris untuk Presiden!!
Ya Chris, apabila saya membaca cerita anda ia sedang melawan dermaga bir!
Sungguh gila penilaian anda, tentang kualiti seorang pelajar, perlu dibincangkan dengan pihak atasan / rakan sekerja !!
Sebagai contoh, orang yang berpendidikan 'sarjana' terus mengekalkan tahap graduan Ned dari Mavo/Havo iaitu kira-kira 17 tahun.
Inilah cara Thailand menjadi negara yang makmur,
kejayaan
Rakan sebaya
Masalah utama ialah – saya fikir dan rasa – pihak pengurusan universiti dan fakulti tidak begitu berminat dengan masa depan golongan muda, pelajar. Dalam tahun-tahun kebelakangan ini saya terpaksa memerhatikan berkali-kali bahawa keputusan dibuat yang tidak mementingkan kepentingan pelajar, kualiti pendidikan; dan keputusan yang perlu dibuat tidak diambil malah tidak dipertimbangkan. Status quo, kerjaya sendiri, pencapaian dan keistimewaan sendiri (cth. wang untuk van baru untuk dekan tetapi tiada wang untuk pengimbas virus yang sah atau penghawa dingin baru di dalam bilik darjah) adalah lebih penting daripada masa depan golongan muda. rakyat dan oleh itu negara ini. Tetapi rang undang-undang itu hanya diluluskan.
Saya juga melihat guru yang bertentangan dengan itu dan komited sepenuhnya kepada pelajar dan mengatur semua yang mereka perlukan.Orang yang sangat bersemangat yang hanya ada untuk pelajar mereka. Jadi perkara benar-benar boleh berbeza. Saya telah bercakap dengan guru di Isaan yang benar-benar menyokong pelajar mereka 100%. Kami mengadakan lawatan ke rumah sehingga lewat petang untuk membincangkan perkara dengan ibu bapa yang ingin menjemput anak mereka dari sekolah dan meletakkan mereka bekerja, dengan guru cuba meyakinkan ibu bapa supaya tidak melakukannya. Pengetahuan memberi akses kepada pekerjaan yang lebih baik dan oleh itu pendapatan yang lebih tinggi dalam jangka panjang.
Saya tidak nafikan ada guru sebegitu. Tetapi ia sering terhenti selepas sekolah rendah kerana tiada wang untuk menghantar anak ke sekolah menengah jika sudah ada sekolah menengah yang bagus di rantau ini. Thailand adalah negara yang mempunyai kadar graduan BBA yang tinggi. Peratusan itu lebih tinggi daripada di Belanda. Gaji seorang graduan adalah sekitar 15,000 Baht sebulan. Anda tidak boleh berbuat banyak dengan itu, terutamanya di bandar mahal seperti Bangkok atau Phuket. Tetapi untuk mendapatkan pekerjaan yang bagus dan bebas, anda perlu mempunyai MBA sebagai orang Thai pada hari ini.
Baru-baru ini seorang pemandu teksi moped telah ditemu bual di TV. Dia telah menamatkan pengajian setahun lebih awal. Kenapa dia buat kerja ni? Nah…ia membawa masuk kira-kira 20 – 25.000 Baht sebulan.
Satu-satunya kelebihan bakat yang tidak boleh belajar kerana kekurangan wang ialah anda mendapat profesional yang bijak. Dulu di Belanda anda boleh mendapatkan tukang paip dengan IQ 130 di pintu anda kerana dia tidak dilahirkan dalam persekitaran belajar. Anda boleh menjangkakan itu di Thailand juga. Malangnya, walaupun begitu, saya hanya mendapat tetamu di sini yang menghantar kerja yang tidak kemas.
Anda boleh mempunyai IQ 130, tetapi itu tidak bermakna anda boleh melakukan kerja paip atau melepa. Tanpa beberapa bentuk kebolehan atau penjelasan tentang sesuatu seperti itu, anda tidak boleh berbuat apa-apa dengan IQ 130 itu. Anda hanya perlukan pendidikan dan orang yang menunjukkan anda cara yang betul. Dan tukang paip di Belanda itu benar-benar mempunyai latihan, jika hanya di syarikat itu sendiri di mana dia mula bekerja. Kelebihan IQ 130 ialah dia mungkin telah mengambilnya lebih cepat daripada rakan sekerjanya yang lain dan mungkin boleh memulakan perniagaannya sendiri pada masa hadapan. Dan anda juga boleh mendapati bahawa bermain-main di Belanda. Yang bagus cuma kos lebih banyak dan selalunya tidak ada masa kerana sampai ke leher mereka dalam kerja.
Itu adalah generalisasi yang salah Kedai daging, yang menghina ramai profesional teknikal yang baik di Thailand.
Sudah tentu terdapat pecandu di kalangan mereka. Tetapi juga di Thailand terdapat profesional teknikal yang berbangga dengan kerja mereka dan bukan hanya datang untuk mendapatkan wang.
Untuk mengelakkan kekecohan, kami "network" dengan keluarga dan jiran lebih awal sebelum mengupah juruteknik. Tinjauan pasaran mini melalui pihak ketiga. Ini membantu mengelakkan kekecewaan dan kekecewaan.
Kemungkinan anda akan menutup kebocoran 🙂