Zarokên dibistanê li ser sirûda neteweyî radiwestin
Lijneya Wezîran ji bo pêşîgirtina li belavbûna Kovîd-1ê ji bo pêşîgirtina li belavbûna Kovîd-19ê, li ser pêşnûmeya Wezareta Perwerdeyê ya ji bo paşxistina vekirina hemû dibistanan ji bo nîvsala nû heta XNUMXê Tîrmehê qebûl kir.
Berdevkê hikûmetê Narumon Pinyosinwat ev biryar ragihand. Ew dibêje ku wezaret dê rêbazên hînkirinê ji bo sala xwendinê ya 2020-an li hemû astan li gorî mufredatê biguherîne.
Wezîrê Perwerdehiyê Nataphol Teepsuwan got ders dê di vê navberê de serhêl bêne kirin. Wezaret hem mamoste û hem jî xwendekaran ji bo dersên serhêl amade dike, li gorî îmkan û cûdahiyên li her cihî.
"Divê em vê encamê bigirin ku fêrbûna serhêl nikare şûna fêrbûna polê bigire, lê ew di rewşa heyî de vebijarka çêtirîn e. Di heman demê de ji bo me derfetek baş e ku em di vê serdema dîjîtal de teknolojiyê bikar bînin da ku mamoste karibin jêhatîbûna xwe pêşde bibin.”
Nataphol got, di warê peydakirina alavên perwerdehiya serhêl de, guncan, lihevhatina teknolojiyê û budceyê hîna ne biryar e.
Wî ti nîşan neda kengê divê dersên serhêl dest pê bikin.
Çavkanî: Bangkok Post
Em ê bibînin ka ev ji bo zarokên me yên li Îsanê çawa dixebite.
Ew bi piranî mamosteyên kevn diçin dibistanek hukûmetê.
Hêvîdar im ku ew niha li ser bernameyekê bi dijwarî dixebitin.
Hîn di bîra min de tabloyên belaş hene ( diyariyek ji kirasên sor) ku qet nexebitî.
Tabletên qels û nermalava baş ew ji bo dibistanê bêqîmet kirin.
Zarok dê li malê daleqandî bibin, ew dersa serhêl dê çênebe, hêj tiştek tune ye, û kî dê ji bo wê înternetê bide, ciwanên pêşkeftî dê tenê li kolanê bi hemî xetereyên têkildar ên enfeksiyonê re bigerin, Ez ê hîna qala wan xort û keçên 16 û 17 salî nekim ka ew ê ji bêzariyê çi bikin, em ê di nav 10 mehan de bibînin, tenê fêm nakin, duh tenê 51 enfeksiyonan, 16ê Gulanê hîn dûr e, mebesta te çi ye rîska vegirtinê an em pir nizanin
Erê, teknîkî gelek gengaz e.
Lê serkeftina fêrbûna serhêl - ez difikirim - ji teknolojiyê bêtir bi motîvasyon û mezinbûna xwendekaran (ji hêla dêûbavên xwe ve têne teşwîqkirin) ve girêdayî ye. Mixabin, divê hûn ji piraniya zarokên Taylandî yên di dibistana seretayî û navîn de (yên ku bi perwerdehiyek jor-bi jor têne bikar anîn) pir hêvî nekin. Ji bo fêhmkirina wê ji mamosteyan gelek afirînerî hewce dike. Û gelek danûstandinên tecrûbeyên serkeftî. Taylandî di vê yekê de ne pir baş in.
Perwerdehiya serhêl ji dibistanên giştî dê ne hêsan be, ez ditirsim. Gelek malbat tewra ne xwediyê hardware guncan in û, di pir rewşan de, înternet jî tune.
Ez bixwe bextewar im ku ez dikarim kurê xwe li dibistanek navneteweyî ya taybet bi cih bikim, ku li wir perwerdehiya serhêl tavilê û bêyî pirsgirêk tavilê piştî girtina bi zorê hate çalak kirin. Ew dihêle ku hûn careke din fêm bikin ka em li Hollanda û Flanders çiqas kêfxweş in ku divê bi kalîteya perwerdehiya ku ji her kesî re tê gihîştinê.
Her zarok fersendên wekhev distîne û ew bi rastî divê pêşîya her hukûmetê li deverên din ên cîhanê be.
Pratîk (li Taylandê jî) mixabin pir caran cûda ye.
Bi min re li ser Samui, 3 cîran (bi zarokan re) jixwe bê WiFi bûn ji ber ku wan êdî nikaribû abonetiyê bikirana. Ji ber vê yekê erê, ji min re bêje, divê ew çawa dersên dîjîtal bistînin.
Ger ev were dîtin, dibe ku hûn jî bifikirin ku li çareseriyê bigerin.
Ew çend sed baht mehê divê ne pirsgirêk bin ger ew ji we re girîng be, rast?
Axaftina li ser kesên din yek tişt e, lê arîkarî bêtir watedar e. Ger her kes alîkariyê bide yê ku li derdorê hewce dike, em ê pir dûr bikevin.
Li ser moobana min, kesê herî dewlemend goştê berazê tamxweş (moo ping) her yek bi 5 baht difiroşe.
Ger hûn dixwazin cîhanê biguherînin, ji xwe dest pê bikin
Bi hêviya ku ew jî li ser mamosteyên biyanî bifikirin/alîkariya wan bikin ku, bê kar û bê mûçe, niha bê dahat in. Ew ê vê yekê berdewam nekin.
Belê Petrûs, her kes pir caran li kuçeya xwe an li kom an neteweya xwe difikire. Dibe ku mamosteyek biyanî li Taylandê lê ketiye. Min tenê lê nihêrî û wusa dixuye ku li Taylandê 6 mîlyon kes di tûrîzmê de dixebitin. Tûrîst çû, kar çû, hatina çû. Wê bi çend koçberên ku li Taylandê ders bijartine bidin ber hev, dê di warê hejmaran de ew qas nebin. Hûn difikirin ku ev 6 mîlyon Taylandiyên ku di tûrîzmê de dixebitin dê çawa bisekinin? An jî bi sed hezaran dikanên piçûk ên serbixwe, firotgehên cilan, xwaringeh, kuafor, salonên bedewiyê, firotgehên mobîlyayan, dikanên 20 baht, dikanên têlefonê, firoşgehên bazarê, hwd.. hwd.
kanî: https://knoema.com/atlas/Thailand/topics/Tourism/Travel-and-Tourism-Total-Contribution-to-Employment/Contribution-of-travel-and-tourism-to-employment
Mamosteyên li Taylandê hemî bi heman rengî nayên dayîn ji ber ku peymanek wan a kar jî cûda ye. Vana ji karek daîmî heya peymanek salane, heya rewşa mamosteyê mêvan û peymanek demjimêr diguhezin.
Di dibistanên seretayî de jî mamosteyên biyanî yên bi peymana daîmî an jî peymana salane hene. Niha jî her meh mûçeyê xwe distînin. Hin lîse û zanîngeh derbasî fêrbûna serhêl bûne, ji ber vê yekê ew mamoste (mîna min) tenê neçar in ku xebata xwe bidomînin.