ថ្នាំជូរចត់ នោះគឺជាការសន្និដ្ឋានរបស់ បាងកកប៉ុស្តិ៍ បន្ទាប់ពីសិស្សថ្នាក់ទី ១ (សាលាបឋមសិក្សាទី១) បានប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រថេប្លេតដែលចែកចាយដោយរដ្ឋាភិបាលអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំ។
ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការសន្និដ្ឋាននេះ ហាក់បីដូចជាមានការជំរុញខ្លាំង ដោយការស្អប់ខ្ពើម របស់កាសែត ដែលបិទបាំងយ៉ាងស្តើង ចំពោះរដ្ឋាភិបាលលោកស្រី យីងឡាក់ បច្ចុប្បន្ន ជាងការពិត ដែលបង្ហាញក្នុងអត្ថបទ បួនថ្ងៃនេះ។ ហើយក៏មិនត្រូវបានគាំទ្រដោយការសិក្សាពីការិយាល័យស្ថិតិជាតិ (NSO) និងការិយាល័យនៃគណៈកម្មការអប់រំមូលដ្ឋាន (សូមមើលព័ត៌មានរូបភាព)។
កម្មវិធីកុំព្យូទ័រថេប្លេត ដែលជាការសន្យាបោះឆ្នោតមួយរបស់គណបក្សកាន់អំណាច ភឿថៃ បានចាប់ផ្តើមកាលពីឆ្នាំមុននៅក្នុង Prathom 1: 860.000 សិស្សទទួលបានកុំព្យូទ័របន្ទះក្នុងតម្លៃ 2.624 បាតចាប់ពីខែឧសភា។
NSO បានស្ទង់មតិរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរចំនួន 2.854 ។ លទ្ធផលមួយចំនួន៖
- 0,5 ភាគរយនៃសាលារៀនមិនបានទទួល Tablet ។
- 8,9 ភាគរយនៃថេប្លេតបានបង្ហាញពីការព្យាបាល៖ អេក្រង់ខូច កំហុសកម្មវិធី បញ្ហាជាមួយនឹងការសាកថ្ម។
- នៅក្នុងសាលាភាគច្រើន សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើថេប្លេតរយៈពេលមួយម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។
- គុណសម្បត្តិដែលបានរៀបរាប់គឺ៖ ការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ សិស្សរៀនប្រើកុំព្យូទ័រ ហើយពួកគេអាចរៀនបានគ្រប់ពេលវេលា និងទីកន្លែងណាមួយ។
- គុណវិបត្តិដែលបានលើកឡើងគឺ៖ ការហាត់ប្រាណតិច ការសរសេរដៃខ្សោយ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិតិច។
សម្រង់មួយចំនួនដែលប្រមូលដោយកាសែត៖
- នាយកសាលា៖ ពួកគេពូកែខាងភាសាថៃ និងអង់គ្លេស បើធៀបនឹងសិស្សថ្នាក់ទី ១ ដែលមិនមានថេប្លេតពីមុនមក។
- សិស្ស (ឥឡូវជាសិស្សថ្នាក់ទី ២)៖ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តកុំព្យូទ័របន្ទះទៀតទេ ខ្ញុំចូលចិត្ត iPad ។
យោងតាមកាសែត ភាពសោកសៅដំបូងអំពីគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រដ្ឋាភិបាលបានរសាយទៅហើយ។ កាសែតបានលើកឡើងថា: បញ្ហាជាមួយ អេក្រង់ប៉ះអាយុកាលថ្មមានកំណត់ គ្មាន កាត់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ប្រព័ន្ធ Tablet ដំណើរការយឺត សាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ភ្នំមិនមានការតភ្ជាប់អ៊ីធឺណិតទេ ហើយថេប្លេតខ្លះត្រូវបានកាត់ចោលដោយមិនបានរំពឹងទុក។ កាសែតមិនបង្ហាញពីកំហុសទាំងនេះយ៉ាងគួរឲ្យជឿទេ ព្រោះមានតែនាយកសាលាម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគេដកស្រង់។
កាសែតនេះកំពុងបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងអត្ថបទពីរផ្សេងទៀត។ នៅតែមានគ្រូបង្រៀនចំនួន 60.000 នាក់ដែលបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 1 កំពុងរង់ចាំកុំព្យូទ័របន្ទះរបស់ពួកគេ (ដែលមានរន្ធ HDMI ដាច់ដោយឡែក) ។ ពួកគេនឹងត្រូវបានចែកចាយក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែ។
សិស្សថ្នាក់ទី 2 បានផ្លាស់ប្តូរទៅ Prathom XNUMX បានរង់ចាំមាតិកាថ្មីដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស និង Thailand Knowledge Park ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សាថ្មីកាលពីពីរខែមុន។ ពួកគេគួរតែទទួលបានវាមុនខែកញ្ញា។
ទន្ទឹមនឹងនេះ រដ្ឋាភិបាលនៅតែបន្តជាមួយឧបករណ៍ Tablet របស់ខ្លួន។ ថេប្លេតកំពុងបញ្ជាទិញសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាទី១ និងសិស្សថ្នាក់ទី១បច្ចុប្បន្ន។ គេមិនដឹងថាពួកគេនឹងទទួលវានៅពេលណាទេ។
(ប្រភព: បាងកកប៉ុស្តិ៍, ថ្ងៃទី 15 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2013)
ប្រកាសដោយ Dick van der Lugt
កុំព្យូទ័រថេប្លេតគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីឧបករណ៍សិក្សា ដូចជាក្តារខៀន សៀវភៅសិក្សា តារាងខ្សាច់ (តើវានៅមានទេ?) និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្សេងទៀត។ ខាងក្រោមនេះអនុវត្តចំពោះធនធានសិក្សា៖ ពួកវាមានប្រសិទ្ធភាពតែនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានបង្កប់នៅក្នុងដំណើរការបង្រៀន-រៀនប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់ខ្លឹមសារមេរៀនខ្លះ ពួកវាសមស្របខ្លាំងបំផុត សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតពួកគេមិនមានទេ។
ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា 25 ភាគរយនៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាត្រូវបានកំណត់ដោយគុណភាពនៃការអប់រំ។ លើសពីនេះ សាលាអាចបញ្ចេញឥទ្ធិពលមួយចំនួនលើអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សចំពោះសាលា ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះភាពខុសគ្នា 20 ភាគរយនៃការអនុវត្តការសិក្សា។ កត្តាផ្សេងទៀតមិនអាចត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយសាលា (ភាពវៃឆ្លាត ស្ថានភាពផ្ទះ ការលើកទឹកចិត្ត)។
ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំគិតថា ការអប់រំរបស់ថៃនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនជាងមុនពីការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលប្រសើរជាងមុន ព្រោះនោះជាកន្លែងដែលការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនឹងត្រូវចាប់ផ្តើម។ ចៃដន្យ ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំគឺជាបញ្ហានៃការអត់ធ្មត់ ហើយអ្នកមិនគួរមានការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេកពីវាដែលផ្តល់ឱ្យភាគរយដែលបានរៀបរាប់នោះទេ។
ខ្ញុំមិនគិតថាអ្វីដែលសមហេតុផលអាចនិយាយបានអំពីជោគជ័យឬបរាជ័យនៃកម្មវិធីកុំព្យូទ័របន្ទះ។ ការសិក្សាពីរដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទគឺការស្ទង់មតិមតិ; គេដឹងថាមតិងាយនឹងមានឥទ្ធិពល។
អ្វីដែលគួរធ្វើគឺយកការវាស់វែងមូលដ្ឋានក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំពីគំរូសិស្សនៅដើមឆ្នាំសិក្សា ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងការវាស់វែងនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះក្នុងមួយឆ្នាំដោយគ្មានថេប្លេតនិងក្នុងឆ្នាំសិក្សាមុន។ ការសិក្សាបែបនេះអាចបង្ហាញថាតើកុំព្យូទ័របន្ទះនេះជួយបង្កើនការសិក្សាយ៉ាងខ្លាំងឬអត់។
ខ្ញុំយល់ស្របនឹងប្រតិកម្មរបស់ Dick van der Lugt។ ពិតជាមិនមានអ្វីត្រូវនិយាយច្រើនអំពីវាទេ។ វាមិនមែនជារឿងសម្ងាត់ទេដែលថាប្រទេសថៃស្ថិតនៅបាតតារាងនៃចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោកទាក់ទងនឹងការអប់រំ ដោយមានករណីលើកលែងមួយចំនួនដែលមិនអាចទទួលយកបានសម្រាប់ប្រជាជន។
ប្រទេសថៃរក្សាការសម្លឹងមើលចូលក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀតនៃពិភពលោកគឺមិនសំខាន់ដូច្នេះ។
វប្បធម៌នៅក្រៅប្រទេសថៃ ប្រវត្តិសាស្រ្ត (ក៏មកពីប្រទេសរបស់យើងផងដែរ) និងភូមិសាស្ត្រមិនមែនជាអាទិភាពនោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគ្រូដែលស្ទើរតែមិនអាចនិយាយអ្វីដែលមានប្រយោជន៍អំពីរឿងនេះដែរ។
ជាអកុសល ការអប់រំតាមស្តង់ដារបស្ចិមប្រទេសនឹងនៅតែមានផ្លូវវែងឆ្ងាយដែលត្រូវទៅ។
ហើយខ្ញុំបានរៀនរាប់ឆ្នាំមកហើយ ខ្ញុំចូលចិត្តគ្រូល្អជាងក្មេងលេងអេឡិចត្រូនិក។
@ Carel ដើម្បីពន្យល់លម្អិតអំពីប្រយោគចុងក្រោយរបស់អ្នក។ គ្រូល្អប្រើ 'ប្រដាប់ក្មេងលេងអេឡិចត្រូនិច' ប្រកបដោយប្រាជ្ញា។ ខ្ញុំបានដាក់វាក្នុងសម្រង់ព្រោះមានសម្ភារៈបង្រៀនអេឡិចត្រូនិកដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ យ៉ាងហោចណាស់នៅប្រទេសហូឡង់ និងអង់គ្លេស។ ខ្ញុំបានឃើញមាតិកាថេប្លេតថៃមួយចំនួន (ប៉ុន្តែមិនច្រើនទេ) សម្រាប់ Prathom 1 ហើយវាមិនមើលទៅអាក្រក់ពេកទេ។ ប៉ុន្តែ បាទ គ្រូអាក្រក់ម្នាក់អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់គាត់លេងនៅលើកុំព្យូទ័របន្ទះ ហើយផឹកកាហ្វេ (ឬអាហារសម្រន់ផ្សេងទៀត) ដោយខ្លួនឯង។
អំពីគុណភាពនៃការអប់រំ មិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំប្រាកដជាមិនល្ងង់ទេ នាងថែមទាំងបានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យទៀតផង។ ប៉ុន្តែព្យាយាមនិយាយអំពីអ្វីមួយ។ ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានបង្ហាញនាងជាមួយ Forest Atlas ជាមួយនឹងផែនទីប្រទេសថៃ។ នោះមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ទេ។ ខ្ញុំបានអានសៀវភៅអំពី ប៉ុល ពត៖ ខ្ញុំមិនដែលឮនាងទេ ទោះបីជានាងមកពីតំបន់ព្រំដែនជាមួយប្រទេសកម្ពុជាក៏ដោយ។
ខ្ញុំជឿថារឿងល្អតែមួយគត់អំពីថេប្លេតគឺថាពួកគេអាចរៀនភាសាអង់គ្លេសបន្តិចបន្តួច។
នេះជាការវិនិយោគខុសមួយទៀតរបស់រដ្ឋាភិបាលនេះ ដូចកម្មវិធីរថយន្តទី 2 ហេតុអ្វីមិនមែនជាការវិនិយោគបរិស្ថាន [ថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យ] ឥឡូវនេះពួកគេបានធ្វើឱ្យប្រជាជនមានការចំណាយបន្ថែម ហើយពួកគេត្រូវរង់ចាំមើលថាតើពួកគេទទួលបាន 100.000 បាតដូចរដ្ឋាភិបាលដែរឬទេ។ មានបញ្ហាលុយ។
កុំភ្លេចផ្លូវដែលកកស្ទះក្នុងទីក្រុងបាងកក និងកន្លែងផ្សេងៗទៀត។