გასულ თვეს ტაილანდის სკოლებში დიდი დღესასწაული იყო. ისევე, როგორც ბელგიაში, ბევრი მშობლის პრობლემაა: რა ვუყოთ ბავშვებს? ეს ასე არ არის, რომ ტაილანდურ ბავშვებს ყოველთვის შეუძლიათ ბებიასთან და ბაბუასთან ყველგან გაყვანა. თუ ეს ეხება ახალგაზრდა, მშრომელ მშობლებს, მათ ხშირად ჰყავთ თავად მომუშავე მშობლები და ბავშვების იქ განთავსების შესაძლებლობა გამორიცხულია.
ასე რომ, აქ ბევრ სკოლაში ეწყობა „ბანაკები“. აქ, ჩემს რაიონში, ეს ბანაკები საკმაოდ ხშირად იმართება პათიუში. აქ ძალიან მშვიდი, არატურისტული გარემო გვაქვს, ულამაზესი პლაჟებით და უნივერსიტეტის ფაკულტეტით ახლოს. შემთხვევით ჩემი მეზობელი და მისი შეყვარებული განათლებულები არიან. სხვათა შორის, ამ ბანაკებზე პასუხისმგებელი მასწავლებლები არიან. ჩემს მეზობელს აქვს დიდი ბუნგალო, რომელიც მდებარეობს სანაპიროზე და საკმარისად დიდია დაახლოებით 10 სკოლის მოსწავლისთვის ერთი კვირის განმავლობაში.
ამჯერად ჩუმფონის საშუალო სკოლის 10 ბავშვი დარჩა. შერეული ბიჭები და გოგოები, რომლებსაც ჰქონდათ ცალკე საძილე ადგილები. ისინი 13 და 14 წლისები იყვნენ. დღის განმავლობაში ისინი უნივერსიტეტის კამპუსში წავიდნენ საუნივერსიტეტო ცხოვრების გასაცნობად. ისინი იღებდნენ ლექციებს უნივერსიტეტის სტუდენტებისგან მათ ასაკზე მორგებულ სხვადასხვა თემაზე. საღამოს 16 საათზე დასრულდა და ამ ახალგაზრდა სტუმრებისთვის ოკუპაციური თერაპიის რაღაც ფორმა უნდა გამოეძებნა.
პირველ დღეს პრობლემა არ იყო, მშვიდი ამინდი იყო და ზღვაში ტკბობა შეეძლოთ. თუმცა, მეორე დღეს იყო ქარიშხალი, წვიმა. ტაილანდური ქუჩის ძაღლის დევნაც კი არ არის ამინდი, ამიტომ ალტერნატივა უნდა მოეძებნა და ეს იყო: დიახ, ინგლისურენოვანი შუადღე. Lung addie-ს დაუძახეს ეკითხა, შეეძლო თუ არა ამის გაკეთება. Რატომაც არა? ვიცი, მუშაობის ნებართვა არ მაქვს და პრინციპში არ უნდა გავაკეთო, თუნდაც უფასოდ. მაგრამ ეს საერთოდ არ იყო სწავლება ამ სიტყვის ნამდვილი გაგებით. ეს იყო მხოლოდ ინგლისურენოვანი შეკრება სკოლის მოსწავლეებთან და უნდა გამოსულიყო...
ენთუზიაზმით სავსე ბავშვების წინ ვიდექი. თავიდან ცოტა ნერვიულობდნენ, მაგრამ ჩემი წარდგენის შემდეგ, ძალიან ნელა და მარტივად ინგლისურად, ყინული სწრაფად გატყდა. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ეს ბავშვები ძლივს იყვნენ 13/14 წლის და ძნელად მოსალოდნელია, რომ მათ ამ ასაკში თავისუფლად ლაპარაკობდნენ ინგლისურად. ბოლოს და ბოლოს, ამ ასაკში ამას ვერ ვაკეთებდი.
მე მათ ნება მივეცი გაეცნოთ საკუთარი თავი და შემდეგ მათ შეეძლოთ/მოუხდათ კითხვების დასმა. ჩემთვის ეს არ შეიძლება იყოს ერთი კაცის შოუ. არა ისე, როგორც სკოლაში იყო მიჩვეული: მასწავლებელი თავის საქმეს აკეთებს, მოსწავლეები კი სხედან და პასიურად უსმენენ, არ სვამენ კითხვებს და უბრალოდ ყლაპავენ იმას, რასაც მასწავლებელი აყენებს მათ წინაშე. მათ უნდა ყოფილიყვნენ აქტიურები და კითხვების დასმა ყველაფერზე და ყველაფერზე... სანამ ეს ინგლისურად იყო. მე მკითხეს, საიდან მოვედი, სად და რამდენ ხანს ვცხოვრობდი ტაილანდში, რას ვაკეთებდი, რა მომწონდა ტაილანდში, შემეძლო თუ არა ტაილანდური კერძების ჭამა და ერთმა მკითხა, რას ფიქრობდა მათი მეფე. ! ფრთხილად იყავით ამ კითხვასთან დაკავშირებით. ასე რომ, პასუხად: ბელგიაშიც გვყავს მეფე. ჩვენი ყოფილი, გარდაცვლილი მეფე თქვენი მეფის კარგი მეგობარიც კი იყო. ორივე ერთად სწავლობდა უნივერსიტეტში შვეიცარიაში და ორივეს გატაცება ჰქონდა ფოტოგრაფიით. მართალია თუ მცდარი? Არ აქვს მნიშვნელობა. ეს იყო ინგლისური და არა ეროვნული ისტორია.
ასე გავიდა ორი საათი, მერე საკმარისი იყო და "პააი ტალეე, პააი ვააინაამ" გავუშვი ზღვაში, რადგან ამასობაში ქარი ჩამქრალიყო და მოუთმენლად ველოდებოდი მაგარ ლეოს, რომელიც მელოდებოდა. მთელი ეს ჭკუა სწყურდება ადამიანს. ახლა მე მესმის, რატომ მოსწონს ზოგიერთ მასწავლებელს სკოლის შემდეგ პინცეტი.
ეს მათთვის სასიამოვნო გამოცდილება უნდა ყოფილიყო, რადგან მეორე დღეს მათ სთხოვეს ეს ყველაფერი გაეკეთებინა.
აი, მე ისევ ბუდას კეთილ მადლში ვარ. შეიძლება კიდევ ერთი შეცდომა დაუშვას.
ახლა, განა ეს არ არის ფანტასტიკური საშუალება დღის გასატარებლად? ყველამ გაერთა და ცოტა იღბალმა ბავშვებმაც ისწავლეს მისგან: კითხვების დასმა, რამდენიმე სიტყვა ინგლისური, რაღაცის სწავლა უცხოეთიდან.
დიდი ამბავი!!!!!!!
რა სასიამოვნო გამოცდილებაა, მაინტერესებს: არის თუ არა მეტი შესაძლებლობა დაუკავშირდე ტაილანდურ განათლებას, დასვა და უპასუხო კითხვებს?
ეს შესაძლებლობა რა თქმა უნდა არსებობს, მაგრამ ინიციატივა საიდანღაც უნდა წამოვიდეს. მე გამიმართლა, რომ ჩემი მეზობელი ყოფილი პროფესორია და მისი შეყვარებული საშუალო სკოლაში ასწავლის. ზოგჯერ ინიციატივაც თქვენგან უნდა მოდიოდეს. მაგალითად, ცოტა ხნის წინ ტექნიკუმს ვესტუმრე „ღია დღის“ გამო. იმ დროს მე ახლახან შევქმენი მცირე ზომის საპილოტე პროექტი მზის ენერგიით. ამის ტექნიკური და პრაქტიკული მხარის რამდენიმე საათიანი ახსნა მიიღეს ღიად. თქვენ უბრალოდ უნდა მიიყვანოთ მოსწავლეები იქამდე, რომ მათ შეუძლიათ დაუსვან კითხვები შიშის გარეშე, ბოლოს და ბოლოს, ისინი ამას არ არიან მიჩვეულები.
როგორ მოვხვდი იქ ცოტა დელიკატურია, რადგან რატომღაც ხშირად სპონტანურად მივდივარ "არაფორმალურ" გზაზე, მაგრამ... ერთხელ სოფლის ციხეში ინგლისურს ვასწავლიდი ნებაყოფლობით და ანაზღაურების გარეშე. მე მივიღე წერილობითი მოთხოვნა ნაცნობისგან, რომელიც აშკარად ციხეში იყო. ქაღალდზე არაფერი იყო ჩამოწერილი. აღმოჩნდა, რომ რამდენიმე ახალგაზრდა პატიმრობაში მყოფი სტუდენტი იხდიდა სასჯელს სწავლის გაგრძელების მცდელობისას. საკმაოდ ბევრი ტაილანდელია, ვისაც კარგად შეუძლია ინგლისური წერა-კითხვა, მაგრამ არ აქვს ინგლისური ლაპარაკის შანსი (საუბარი), დირექტორთან ერთად შემიყვანეს "ქალთა განყოფილებაში", რომელიც სერიოზულად გამოეყო მამაკაცთა განყოფილებას. 70-მდე ქალბატონი (თითქმის ყველა) იყო დარეგისტრირებული და ყველა ჩემს წინ იჯდა მიწაზე ბეტონის ადგილზე. ჩვენც გაგვეცნობით და პირველი შეკითხვა იყო: „ყველა „ფარანგს“ აქვს დიდი...“ ვაი! იქ სახეზე ცოტათი სიწითლე ვიგრძენი, მაგრამ არ მინდოდა ცოტათი დავრჩენილიყავი, ამიტომ სასაცილოდ მოვახერხე მისგან თავის დაღწევა იმის გარკვევით, რომ საქმე "დიდი ან პატარა" არ არის... ჩემი ახსნა ყველასთვის დამაკმაყოფილებელი აღმოჩნდა ჰა, ჰა.. ეს იყო გასაოცარი გამოცდილება და იმ მაღალი კედლების მიღმა ვერ ხვდები ვის იპოვი შიგნით. ქალბატონები გრძნობდნენ საჭიროებას, რომ შეეძლოთ ურთიერთობა "უცხოელ მამაკაცებთან". მამაკაცებს, რომლებსაც ინგლისური ენის შესწავლა სურდათ, სურდათ ცოდნის გაფართოება და შრომის ბაზარზე მათი შანსების გაზრდა. ვეთანხმები რჩევას, რომ თავად აიღოთ ინიციატივა. სოფლად არის კიდევ უფრო მცირე კერძო სკოლები, რომლებსაც არ აქვთ ბიუჯეტი ინგლისურის მასწავლებლად „ფარანგის“ დასაქირავებლად, მაგრამ ინგლისურის სწავლის საჭიროება ყველა დონეზე არსებობს.
მადლობა ამ მხარდაჭერისთვის. მსურს ის ერთგვარ ანთროპოლოგიურ პროექტად ვაქციო, ის 30 წლის წინანდელ დროს მახსენებს, როცა ვისინგენის დაწყებით სკოლებს ვესტუმრე ჩემი პლაჟის აღმოჩენების კოლექციიდან და ძირითადად კითხვებს აჩენდა. კითხვები, რომლებიც მაფიქრებს, რადგან მათთან მხოლოდ ბავშვი მოდის, როგორიცაა; "ფრინველებს შეუძლიათ ლაპარაკი?". ახლა ვეძებ ჰოლანდიელ სტუდენტებს, რომლებიც აღიქვამენ ამ დიდ სადიპლომო პროექტს და სურთ ხაზი გაუსვან ჩემს ტაილანდურ ფეისბუქ მეგობრებს.