知識は力である; しかし権力は知識を促進するのでしょうか？
このトピックは、ネットワーキング、後援、（政府の）汚職に関する私の以前の記事とは無関係に見えるかもしれませんが、現在の教育制度がタイにおける（切実に必要とされていると私が信じている）いくつかの変化の妨げとなっているということを説明しようと思います。 要するに、現在の教育制度は、富裕層と貧困層の立場に疑問を投げかけるというよりも、むしろそれを確認するものであり、決して富裕層と貧困層の格差を縮めたり、教育の質を低下させたりするものではないと言いたいのです。この国の将来の指導者に対する支持は増加しない。
知識は力です
タイは GDP (国内総生産) の 4,1% を教育に費やしており、これは確かに許容範囲内です。 比較すると、オランダとベトナムは5,3パーセント、マレーシアとタイも4,1パーセントで、他のAEC諸国はそれより少ない（ブルネイ：3,7パーセント、シンガポール：3パーセント、インドネシア：2,8パーセント、フィリピンも同様）。
しかし、さまざまなレベルの学生の成績を考えると、費やされた資金の有効性は悲しいことに低いです。 数学と英語の点では、タイ人の学生の成績は東南アジアの中で最も悪い部類に入ります。 最近、前回の試験が改ざんされ、ティーチング・アシスタント試験に合格したのは受験者47人中わずか2782人だった。 数学セクションには誰も合格しませんでした。
特にタクシン首相の下での教育革新は、意図した効果を発揮していない。 その理由として挙げられているのは次のとおりである: 政治的口論（議会を支配している既存のエリート層が、タイ人が知識を習得するよりも多くなることを快く思っていないという根本的な理由がある。タイでは、少なくとも学士号を持っていないと国会議員に選出されない）学位）、大学の独立性に関する議論（私立大学が優秀な教師を買収したり、優秀な外国大学と協力し始めたりしてタイのシステムの失敗が露呈するのではないかという懸念とともに）、管理上のミスとつながりの欠如中等教育から大学までの一貫した教育（特に規則、手順、カリキュラム、品質基準の頻繁な変更による）。 これは、タイの学士号が西洋諸国の高校卒業程度のレベルと比較できることを意味します。
Kwaliteit
タイの教育制度は大学に至るまであらゆるレベルで時代遅れです。 暗黙の前提として、生徒は教師の言ったことをできるだけ多く覚えておくことで最も多くのことを学ぶことができます。 古代中国人でさえよく知っていました。
子どもたちは自分で考えたり、質問したり、教師と議論したりすることを奨励されていません。 実際にこのようなことが起こったイサーンの（裕福な私立の）小学校では、タイ人の教師がこの事実と指導的役割に対処できなかったため、ほぼ全員の教職員を毎年入れ替えなければならなかった。
教員になるための研修も内容的には時代遅れだ。 その結果、教師は一種の軍隊のように教え、子供たちの矛盾を容認せず、服従と「列をなして歩く」ことを教えることに重点を置くことになります。
私の大学では過去 XNUMX 年間、ドレスコードの徹底に（教師および管理職レベルで）より多くの議論時間が費やされてきました（女子学生の髪と爪の望ましい色と望ましくない色について廊下で写真撮影するまで）。他のどの科目よりも。
さまざまな理由から、多くの生徒が学習意欲を失っています。 また、中等教育の生徒の大多数はもちろん大学でも裕福な階級の出身であることも認識すべきです。 彼らの将来の仕事は、学校での成績にはほとんど左右されず、親のネットワークに左右されます。
彼らは実際に大学でXNUMX年間を過ごします。 XNUMX 年以上はだめです。なぜなら、（面子を失うことを避けるために）常に全員を合格または合格させる文化が教育システム全体にあるからです。 スケジュールにリステイは一切含まれません!! 私は自分のコースで生徒を定期的に不合格にしますが、上司との個人的な会話でそれを実証する必要があります。 時々私のレビューがチェックされます。
労働市場の願い
多くの大学のカリキュラムにインターンシップが含まれていますが、プログラムの管理が労働市場のニーズにほとんど焦点を当てていないことは驚くべきことです。 顧客（学生の将来の雇用主）がカリキュラムに構造的な影響を与えることはほとんどなく、専門分野との接触はプログラムの質の評価にほとんど考慮されません（西側諸国のプログラムの質の測定とは異なります）。
この要因は、経営陣の任命に（ネットワークやパトロンのおかげで）専門分野との関係がほとんど関与していないことである。 私の研究所の経営陣（ホテルと観光業の経営に重点を置いている）全員が薬学部の元教師で構成されているということには（もう）驚きません（前所長も薬学部の出身です！）。
タイの大学にとって、これは次のような（私の意見では悲惨な）状況をもたらします。 タイ（人口500万人、学生約2012万人）は、世界のベスト大学65のランキングに含まれていません（2,5年の状況）。 オランダ (人口 15 万人、学生数約 300.000 万人) は 500 の大学がトップ 12 に入っています。 子供たちを海外に留学させたがる裕福なタイ人を責めないでください。
文化
過去における教育の主な発案者は国王でした。 彼は自分の子供たちに良い教育が必要であり、彼らに続いて彼の高官の子供たちにも良い教育が必要であると感じた。 したがって、150 年以上前に、これらのエリート学校ではすでに英語の授業が行われていました。 下層社会階級の子供たちは、特に読み書きを学ぶために僧侶の教育に依存していました。
最近のタイの歴史、特にタイが独裁者に支配されていた時代には、すべての人にとって良い教育の重要性は背景に消え去っています。 これらの指導者の多くは権威主義的で、本物のタイ文化（目上の人への敬意）を強く重視しており、はっきりと主張する国民や外国の影響を好みませんでした。
本質的に、現在の教育哲学は依然として仏教の伝統的な価値観、国王、教師、家族への敬意に基づいています。 教育革新自体は簡単なことではなく、その成果が目に見えるようになるまでには長い年月がかかります。 オランダのマンモス法と学習院の導入について考えてみましょう。
タクシン元首相はかつて教育革新に関する演説の中で、「教師は考え方を根本的に変えなければならないが、それができるかどうかは分からない。」と述べた。 そしてそれは教師だけの問題ではありません。 教育機関の経営、教育理念、学生、建物、教材、教育予算も変わらなければなりません。
仏教に加えて、タイ北部と東北部のキリスト教ミッションスクールも、特に女子の教育において大きな役割を果たしました。 これらの学校のいくつかは（女子だけでなく男子も）バンコクに今も存在しており、仏教徒のタイ人から高く評価されている中等学校の一つです。
社交
すべてのタイ人が教育を受けられるかどうかに注目することが重要です。 ここ数十年、タイは文盲と闘い、小学生の数を増やすことで大きな進歩を遂げた。 継続教育への最初の大きな障壁は中等教育への移行であり、XNUMX 番目の障壁は大学への入学です。
最初のハードルは主に金銭的なものです。 小学校でよく学ぶことができても、親が貧しい子供たちは、中学校の費用を自分で支払うことができません。 彼らの両親は、例えば彼らが働いている会社やネットワークで知っている裕福な人など、他人からのお金に依存します。 偶然と幸運。 しかし、特に両親がビジネスを営んでいる場合、多くの才能のある子供たちは小学校卒業後に働き始めます。
XNUMX 番目のハードルに挑戦するのは、可能であればさらに困難です。 これは単にお金の問題ではなく（奨学金や学生融資の形式がありますが、特に返済制度とタイ人の短期思考が強いため、学生融資はそれほど人気がありません）、大学への合格も重要です。入学試験が導入され、好きな大学の学部に入学するための適切なコネが得られます。 このプロセスは決して透明ではありません。
そして、あなたのお気に入りの大学がタイの大学のトップ 5 に属し (世界レベルではほとんど数えられない)、何千人ものタイの若者のお気に入りの大学であることがわかりました。 家族の氏族ネットワーク、後援、賄賂を最大限に活用するためのすべての要素がここにあります。
結論
これにより、次のようないくつかの結論が得られます。
- 貧しいタイ人は読み書きを学ぶなどの基本的な教育は十分に受けられているが、教育制度によって無力でおとなしいままにされている。
- それほど賢くない、裕福なタイ人は、無関心と傲慢さによって相対的に愚かになり、従順で無批判な子供たちが（国際）タイ社会で大いに活躍できると考えています。
- 賢くて裕福なタイ人は子供たちを海外に送りますが、子供たちが帰ってきたときよりも批判的で、より自立しており、より「西洋的」になっていることにほとんど気づいていません（または遅すぎます）。
- タイ社会全体は、可能な限りの進歩を遂げていません。これは、貧しい親の子供たちの才能が無駄にされ、才能が劣ったり、才能が異なる生徒や学生に時間とお金が費やされているためです。
- タイの教育制度（その背後にある哲学を含む）は、全面的な見直しが必要です。 これは特に文化的、社会的に非常に大変な仕事です。
- 西洋社会の発展とは対照的に、すべてのタイ人に良い教育を与えるための解放闘争は大学から始まるわけではない。 現在の学生グループとその保護者の構成は、現状の変化によって失うものがたくさんあります。
インラック政権は最近、国際的に認められた基準に教育を改善するためにユネスコとOECDの支援を要請した。 これ自体私は賞賛します。なぜなら、これはタイ人自身による教育改革が何年にもわたって失敗した後、外部からの支援が必要であるとタイ政府が認識していることを示しているからです。 それが政治的目的転換でないことを祈ります。
クリス・デ・ボーア
クリス・デ・ボーアさん（61）はワーヘニンゲン農業大学で社会学を学んだ後、ブレダにあるオランダレクリエーション・観光研究所（NRIT）などで研究者として働き、（現在は）ステンデン大学で独立したコンサルタントおよびマーケティングの教師を務めた。レーワルデン大学。 彼は 2006 年からタイに住み、働いており、2008 年からはシラパコーン大学にマーケティングと経営の講師として所属しています。
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権力者の有名な格言：「あなたは彼らを愚かにしておくが、私は彼らを貧しくしておいてあげる」
彼らは、底辺の人々が賢くなりすぎることをまったく望んでいません。 彼らは迷惑なだけであり、彼らにとって脅威になる可能性があります。 彼らは、より多くの機会が与えられれば、まさにそのような人々こそが経済全体を押し上げ、さらなる繁栄をもたらすことになるということを理解していません。 世界の不平等は拡大するばかりです。 時々、爆弾が爆発して人々が権力を握って船外に投げ込むまで、どれくらいこの状況が続くのだろうと思うことがあります。 革命？ おそらくこのようなことがまた起こるでしょう。
前政権はこの問題を軽減する政策を講じてきました。 しかし、確立された権力と構造はあまりにも厳しいことが判明しました。
軍事政権に「政策変更」はあったのか？ もしそうなら、現場では目立ちますか？
学校に通っている孫、曾甥、姪たちから聞いたり聞いたりしても、何の改善も見られません。
ほとんどの政府（そして大臣を目指す人たち）にとって、教育省はあまり興味がありません。 給与や建物に多額のお金が費やされており、ごまかしができるものはほとんどありません。 さらに、あらゆるレベルでの教育の質は長年の懸念事項となっています。 ただその上に立ってください。 結果: 8 年間で 10 人の異なる大臣が就任すると思います。 私の大学や学部では、間違った意味での品質管理が強化されている傾向にあります。 これには主に、その後読まれないフォームへの（さらに多くの）記入が含まれます。 フォームが完了したかどうかを確認するだけです。 官僚主義は全体的に増加した。 人々は、質を向上させる方法の XNUMX つが、大学の自主性を高め、管理を変え（縁故主義に対抗し）、どこで学びたいかを顧客に決めさせることであることに気づいていません。
素晴らしい話、クリス。
今後55年間は何の変化も起こらず（私は120歳まで生きると予想されています）、タイ人の大多数は富裕層の気まぐれに依存し続けるのではないかと心配です。 ここは先進国かもしれないけど…。
Paul Cairns
親愛なるポール
あなたは少し悲観的になっていると思います。 大きな変化の一つは、子どもの数が急激に減少し、学校、教師、大学、プログラムが多すぎることです。 大学は留学生でそのギャップを埋めようとしているが、教育の質が低いためそれは容易ではない。 近隣諸国の教育はさらにひどい可能性があるため、近隣諸国からの学生も考慮されます。 しかし、富裕層がいるのはそこではない。 最後の救助はおそらく中国人の群衆であり、それはすでにチェンマイで見られます。
今後10年で学生金融制度が改善され、より多くの子供たちが大学に進学できるようになり、高校の靴が無料になることを願っています。 特に学校で子供たちの自発性が奨励され、必要な教師の数が減った場合に、資金の再配分が行われます。
クリスはよく実証され、正しく表現されました。 私が疑問に思うのは、「タイの大学でフルタイムの仕事をしながら、このような文化の中でどうやって生きていけるのか」ということです。
それでは、国際的な教育レベルとのつながりがすでに失われた大義であるならば、進歩、科学、技術的知識を重視するタイ全体として、どのようにして世界の他の国々と競争できるのでしょうか？ 誰が言えるでしょうか？
私は仕事をすることで生き延びていますが、生徒の 10% に政府を含むあらゆるものに対してもっと批判的になるよう説得できれば幸せです。 政府を打倒すること自体が目的ではなく、この国を改善するためです。
さらに、私はタイ流のやり方で目にする虐待を非難することを躊躇しません。 幸いなことに、私はいつでも教育の目的に立ち返ることができます。その目的とは、生徒に倫理と責任感を教え、あらゆる形態の望ましくない行為（試験の不正行為など）と積極的に闘わなければならないというものです。 それを行ってからルールを呼び出します。
東南アジアに欠けているのは、ヨーロッパの支配層エリートたちが、1917年以降にロシアで起こったのと同じような大混乱が起きたのではないかという恐怖だ。当時彼らは、労働者のより良い生活を求める労働組合を喜んで認めていたのだ。普通選挙、奨学金訓練など。
ありがとう、これにより、教育が不十分である理由と仕組みについてもう少し理解が深まりました。 ちなみに、フォントクが主張しているように、ここには悪意はなく、無関心と無力感が関係していると私は信じています。
彼らが外部からの助けを得ようとしているのは良いことだ。
残酷な意図？ 笑。 それは確かに過去にありました、あなたはこれが無関心や無力であるとは信じていません。 それは力とそれを維持することです。 すべての南米諸国で何が起こっているのか、そして今何が起こっているのかをご覧ください。 確立された秩序と腐敗に対して多くの人々が立ち上がっています。 南アフリカで今何が起こっているかを見てください。 私は人々の善良さを信じていますが、彼らの中には、現在の権力を維持することにあらゆる興味を持っている邪悪な天才も確かにいます。 幸いなことに、タイでは子供たちがより良い教育を受け、より上手な英語を話し、進歩が見られることもわかりました。 しかし、タイの奥深く、北に行くほど、それは少なくなります。 国の管理下にあるすべての者は、利用可能なすべての資源がすべての人々に平等に分配されるようにする必要があります。 しかし、残念なことに、多くの人が巨額のお金の力に屈してしまうようです。 オランダで何が起こっているか見てみましょう。 奨学金を廃止することで、社会の底辺にいる子どもたちのグループ全体が取り残される危険にさらされています。 彼らには高等中等教育を受ける余裕がもうありません。 これは私たちにとってまだ普通のことでした。 幸いなことに、我が国には多くの専門家が必要とされており、彼らにはまだチャンスがありますが、そのギャップはすぐに多くの「専門家」が我が国に入国することによって埋められるでしょう。 そして、新しいバッチは道端に捨てられるでしょう。 そして、彼らは不満から何をすると思いますか？
教育制度は決して完璧ではありません。 それは目標にもよります。 現在、オランダの人々は将来の知識経済に熱心に取り組んでいます。 どうして何年も教育を削減できるのでしょうか？ より多くのイノベーションを得るには、学生が自らを成長させなければならない、それが考え方です。 これはおそらく 20% の学生に当てはまります。 彼らはそれらの課題を認識しています。
しかし、大衆は教師を通して助けてもらいたがるということを忘れています。 実行者はまさにその大きな集団です。 彼らは何が重要かそうでないかを知りたいのです。 彼らはインターネットですべてを自分で調べたくありません。 インターネットは優れたデータベースですが、もちろんすべてではありません。 インターネットは構造を提供しません。 彼らは構造が好きです。 彼らは何が重要で何がそうでないかを知りたいと思っています。 すべてを学ぶことはできません。 過去10年間で、（医学的に）私に不合格になる学生が増えています。 誰かを成功させるのはとても嬉しいことですが。 特に基礎知識のなさには泣ける。 経済を支えなければならないこの大規模なグループにとって、教育にもう少し投資する必要があります。
その20％だけ（私の考えでは、彼らはどちらにせよ目立っていただろう）が社会を運営することはできない。
物事は予想よりも白黒はっきりしていませんが、大まかには確かに当てはまります。 私の知っている裕福な家庭のタイ人女性は、タイで学んだ後、スイスの大学に進学して歯学の分野をさらに専門化し、現在はバンコクにあるタマサート大学で長年教えています。 イサーン出身の私の元の姪は、小規模の米農家で、オランダに 17 か月を XNUMX 回滞在するだけで、中等学校で英語の成績が一番になり、その後コンケンで英語を勉強しました。 私がしたのは、タイで購入した数冊の本を彼女と一緒に毎日読むことだけでした。 彼女は日中は当時XNUMX歳、その後XNUMX歳になった娘の世話をし、寝ている間は宿題をしてくれました。 仕事と夕食の後、私はXNUMX〜XNUMX時間かけて彼女の勉強を手伝いました。 大学XNUMX年生のとき、彼女は英語の成績で一番成績が良かった。 進路選択アドバイザーとして、私は彼女に、オランダで行われている学習能力テストに基づいて別の学習を選択するようアドバイスしました。 残念ながら、彼女はその選択をしませんでした。 オランダの学生と比較して、彼女は XNUMX 歳の時点で良好な HAVO レベルを持っていました。 もちろん言語能力を測る２項目は私が実施したわけではありません。 残念ながら、このシステムでは、最適なものを選択することはできません。英語が得意、観光業に携わる、教師になるなど、選択肢は限られた視野に基づいているようです。 彼女の優れた抽象的/数学的洞察力を考えると、彼女はまったく別のことをしたかもしれません…。
クリスが社長に！！
はい、クリス、あなたの話を読んでいると、それはビール埠頭との戦いです！
学生の質についてのあなたの評価を上司や同僚と話し合わなければならないなんて、おかしいですよ!!
たとえば、「学士」教育を受けた人々は、約 17 歳の Mavo/Havo のネッド卒業生のレベルを維持し続けています。
こうしてタイは進歩的な国になっていくのです。
成功
ピア
主な問題は、私が考え、感じていることですが、大学や学部の経営陣が若者や学生の将来にあまり関心を持っていないことです。 近年、私は、学生や教育の質の利益にならない決定がなされるのを何度も目にしてきました。 そして、下すべき決定が下されず、検討すらされないこと。 現状、自分自身のキャリア、自分の業績や特権（例：学部長に新しいバンを買うお金はあるが、合法的なウイルススキャナーや教室の新しいエアコンを買うお金はない）は、若者の将来よりもはるかに重要です。人々、ひいてはこの国の人々。 しかし法案はそのまま可決される。
また、それとは逆で、生徒に全力を尽くし、必要なものをすべて手配してくれる教師も見かけます。 したがって、実際には状況が異なる可能性があります。 私はイサーンの教師たちと話をしましたが、彼らは生徒たちを本当に100％サポートしていました。 私たちは、子どもを学校に迎えに行って仕事に行かせたいと考えている保護者と話し合いをするために、夜遅くまで家庭訪問を行いました。教師は、そうしないよう保護者を説得しようと努めました。 知識があれば、より良い仕事に就くことができ、長期的にはより高い収入が得られます。
そういう先生がいることは否定しません。 しかし、地域にすでに優れた中学校がある場合、子供を中学校に通わせるお金がないため、小学校卒業後に止まることがよくあります。 タイはBBA卒業率が高い国です。 その割合はオランダよりも高いです。 大卒者の月給は約15,000バーツです。 特にバンコクやプーケットのような物価の高い都市では、これではあまりできません。 しかし、独立した良い仕事に就くためには、最近ではタイ人として MBA を取得する必要があります。
最近、原付タクシーの運転手がテレビのインタビューを受けました。 彼は一年前に卒業していました。 なぜ彼はこの仕事をしたのですか？ そうですね…月収は約 20 ～ 25.000 バーツでした。
お金がなくて勉強できない人材の唯一の利点は、知的な専門家を獲得できることです。 かつてオランダでは、IQ 130 の配管工を自宅に迎え入れることができました。彼は勉強環境に生まれたわけではないからです。 タイでもそれが期待できます。 それにも関わらず、残念ながら、ここに来られるのは雑な仕事をするゲストだけです。
IQ 130 を持っていても、配管工事や左官工事ができるわけではありません。 何らかの適性やそのようなことについての説明がなければ、IQ 130 では何もできません。 必要なのは教育と、正しい道を教えてくれる人々だけです。 そして、オランダの配管工は、働き始めた会社でのみであるとしても、実際に訓練を受けています。 IQ 130 の利点は、他の同僚よりも早く IQ を習得し、将来的には自分のビジネスを立ち上げることができる可能性があることです。 そして、その工夫はオランダでも見ることができます。 良いものはお金がかかるだけで、仕事に追われて時間がないこともよくあります。
それは間違った一般化であり、精肉店はタイの多くの優れた技術専門家の名誉を傷つけることになります。
もちろん中にはジャンキーもいます。 しかし、タイにも、お金のためだけに来るのではなく、自分の仕事に誇りを持っている技術専門家がいます。
迷惑行為を避けるために、私たちは技術者を雇う前に、事前に家族や近所の人たちと「ネットワーク」を作ります。 第三者によるミニ市場調査。 これは失望やフラストレーションを避けるのに役立ちます。
漏れを閉じることができる可能性があります 🙂