タイの教育の構造
幸いなことに、チャーリーの人生は楽しい驚きに満ちています（残念なことに、時にはあまり楽しくない驚きもあります）。 数年前まで、彼は残りの人生をタイで過ごすことになるとは思いもよらなかったでしょう。 しかし、彼は現在タイにしばらく住んでいます。 近年では近くに ウドンタニ.今日はタイの教育の構造と構造についての記事です。
タイの教育の構造
タイ人 onderwijs 多くの色合いがあります。 学校 政府および多くの私立学校によって提供されています。 また、タイの教育は学校によって提供される質に大きな差があるのが特徴です。
実際、タイの教育の構造はオランダの教育とほぼ同じです。 大きな違いは教育の質です。 XNUMX年間にわたる保育クラス、幼稚園があります。 タイ語ではその幼稚園クラスのことを「アヌバーン」といいます。 その後、プラトムと呼ばれる初等教育が続きます。 オランダと同様、プラトムは XNUMX 年間続きます。 通常、生徒はXNUMX歳頃からタイではマタジョムと呼ばれる中等教育に通います。 マサジョムは XNUMX つの部分に分かれており、最初の XNUMX 年間は「中学校」、その後の XNUMX 年間は「高等学校」です。 学生がプラトムと数学を修了した場合、大学に進学することを選択できます。
バンコクでは、考えられるあらゆる研究分野を代表する大学が揃っています。 ただし、バンコク以外の都市や村に住んでいる場合は、選択した研究分野の大学のいずれかにその研究が含まれている都市に移動しなければならない場合があります。 例を挙げると。 タイ軍でのキャリアのためのコースをたどりたい場合は、バンコクに行くしかありません（これは特別なことではなく、オランダでも同様です。オランダ軍の将校になるための訓練はKMAでのみ可能です）ブレダで）。
ウドンタニ XNUMXつ数えます 大学、確かにすべての分野が代表されているわけではありません。 ウドーンターニー・ラチャパット大学では、次の XNUMX つの学習コースを提供しています。
- 教育学部・教員
- 人文社会学部
- 自然科学部
- 経営学部
- 技術学部
ウドンタニ ラチャパット大学は 01 年 1923 月 1992 日に設立されました。 当時は教師養成学校という名前でした。 ラジャバットという述語は「王の民」を意味し、15年に当時のプミポン・アドゥンヤデート国王から授与された。 2004 年 XNUMX 月 XNUMX 日以降、大学は現在の名前、ウドンタニ ラチャパット大学になりました。 この大学のカラーは緑と黄色です。
小学校では短髪が義務化される
残念なことに、タイの教育の質には、婉曲的に言えば、まだ不十分な点が残っています。 かなりの数のタイ人が、小学校を卒業していない、または一部しか卒業していないために、読み書きができません。 タイの子供たちに英語を教える教師は一般に、英語の知識が非常に乏しいです。
例えば、まともな教育を受けたタイ人でも、電卓がないと計算ができない人が多いです。
例を挙げると。 私にタイ語を教えようとしているクル・イブという女性は、中等教育（マタジョム）をすべて修了し、さらに「教師」という専門分野で大学で XNUMX 年間学び、その後 XNUMX 年間の義務的なインターンシップを修了しています。 私が彼女に、XNUMXヶ月のタイ語レッスン（週XNUMX回、XNUMX回XNUMX時間）でいくらもらえるのかを簡単な暗算で伝えると、彼女は実際にそれを日本語で確認し、その数字が正しいかどうかを確認しなければなりません。彼女に与えたのは正しいです。 彼女の英語の知識はまあまあですが、実際には長年の訓練の後では標準以下です。 そして実際、彼女は非常に好ましい例外です。
ここには、タイ政府にとって、教育を全体的により高い水準に引き上げるという重要な課題があります。 これには多額の投資が必要ですが、私にとってこれは、例えば潜水艦を数隻購入するよりも重要であるように思えます。 教育への投資はタイの未来への投資です。 タイがアジアの知識経済のリーダーになりたいのであれば、自国民を適切に訓練し始める必要がある。
学校の制服ここイーサーン語で調べてみると、ほとんどのタイ人は英語を話すことはおろか、理解することもできません。 バーやレストランでは、ファランとの接触が多いため、これは予想よりも少し少ない場合があります。 しかし、たとえば市場や店舗では、それを忘れてしまうことがよくあります。 私はセラプーム（ロイエ地区）近くのイサーンの田園地帯を定期的に訪れます。 そしてそこで地元の人たちとも話しましょう。 みんなとても素敵で親切な人たちです。 そのうちの XNUMX つは、もう XNUMX つよりも少し幅が広くなります。 しかし、実際には、そこにあるすべての人々は、稲作やその他の農業活動と、住宅、店舗の建設、道路の建設や改良などの一部の建設作業に依存しています。 養豚場や漁業に避難する人もいます。 ほとんどのタイ人にとって、それは食べるのに十分なお金を生み出すことはほとんどありません。 タイの国営宝くじや飲み物を買うお金、購入したバイクの銀行への返済金などは言うまでもない。 したがって、タイ人が地元の商人から会計で購入することは非常に一般的です。 これは特に田舎では非常に一般的です。 大都市では、これははるかに少ないでしょう。
子どもたちは、たとえば、田植えや稲刈り、水牛の移動などの活動を手伝うために、幼い頃から雇用されることがよくあります。 生き残ることがモットーであり、したがって教育の優先順位は高くありません。 子どもたちが学校に通っている場合、当番教師の訓練は通常非常に低いレベルであるため、少なくとも中等学校、つまりマサジョムでの地位を獲得したい場合には、さらなる訓練が避けられないことがよくあります。 マサジョムでは、優秀な生徒を同じクラス、いわゆるタレントクラスに配置することは珍しいことではありません。 実施方法は学校ごとに異なる場合があります。 どうやらこれは合法化されていないようです。
最近卒業した人（大学）
ウドンのスリスク ロードは、ノン プラジャク公園を過ぎたところにある広い通りで、両側に多くの公立学校があります。 ここにはラジャパット大学、ウドン専門学校、多くの私立学校もあります。 学校が午後 16.00 時頃に閉まると、この通りは大渋滞になります。 ソングタウ、ミニバス、車、バイクの数は数え切れないほどです。 大交通大混乱。 タイでは二重駐車が国民的習慣だからです。 公立学校は土曜日と日曜日が休みです。 したがって、スリスク通りはとても静かだと思われるでしょう。 まあ、それは部分的にしか真実ではありません。 私立学校は通常通り開校しており、ここで補習を受けなければならない生徒が大量に流入している。
もう一つの顕著な現象は、イギリスでは知られていませんが、学校が制服の服装を規定していることです。 基本的な考え方は、誰もが同じに見えるので、その人が貧しい家庭の出身か裕福な家庭の出身かは服装だけでは判断できないということです。 新学期の貧しい家庭にとって、これには学生服や書籍の購入という高額な出費が伴います。 子供一人当たり軽く1.500から2.000バーツです。 制服に詳しい人なら、制服と髪型で誰がどの学校の出身か分かるのは嬉しいですね。 そして、これが私立学校であっても公立学校であっても。 多くの小学校では、アタマジラミのリスクと他の生徒への伝染のリスクを減らすために、生徒に髪を短くするよう義務付けています。
タイの学生（大学生）
最後に、タイ人はさまざまな教育形態をどのように呼んでいるのか。
幼稚園はタイ語でアヌバーンといいます。 話し言葉では、アヌバーン 1、アヌバーン 2、またはアヌバーン 3 と言われます。書き言葉では、アヌバーンは อ と省略されます。 幼稚園1年生のお子様の場合 อ.XNUMX, 2 年目は อ.3 が適用されます。 そして1年目はอ.2。 したがって、anubaan 3、anubaan 1、anubaan 2 と発音され、อ.3、อ.XNUMX、อ.XNUMX と書かれます。
小学校はタイ語でプラトムといいます。 口語では、プラトムはポルと省略され、その後に該当する学生の学年が続きます。 ここでは、口語での poke 1、poke 2、poke 3、poke 4、poke 5、poke 6 を示します。
書き言葉では、por は ป と書かれ、その後に該当する生徒の学年が続きます。 したがって、書き言葉では、ป.1、ป.2、ป.3 など、最大 6 になります。
高校はタイ語でマタジョムといいます。 一般的な用語では、mor と略され、その後に当該学生の学年が続きます。 書き言葉では、mor は ม に置き換えられます。 したがって、話し言葉では mor 1、mor 2、mor 3、mor 4、mor 5、mor 6 となり、書き言葉では ม.1、ม.2、ม.3、ม.4、ม.5 となります。とม. 6.
大学はタイ語でマハーウィタジャーラージと呼ばれ、ปีと略されます。 続いて、当該学生の学年と大学名が続きます。
概要については、添付のスプレッドシートを参照してください。
講座などスクールの選択肢はまだまだあります。 学校をカレッジと呼ぶか大学と呼ぶかは、学生の数と研究分野の数によって決まります。 ウドンにはサンタポル大学とウドン専門学校という XNUMX つの大学があります。
チャーリー (www.thailandblog.nl/tag/charly/)
付録: 学校形式の概要
引用;
「子どもたちは、たとえば、田植えや稲刈り、水牛の移動などの作業を手伝うために、幼い頃から雇われることがよくあります。 生き残ることがモットーであり、したがって教育の優先順位は高くありません。」
確かに、子供たちは多かれ少なかれ、家庭や仕事のあらゆる種類の小さな活動に慣れていますが、田植えや稲刈りには決して慣れていません。
タイのほぼすべての親にとって教育は最優先事項です。 彼らはそのために多くの犠牲を払っています。
そして、さまざまなレベルの職業教育も行われており、高等教育や大学とほぼ同数の約700.000万人の学生が通っています。 非常に重要であるにもかかわらず軽視されがちな教育分野です。 あなたがそれについて言及しなかったのは残念です、チャーリー。 その学校の名前は โรงเรียนอาชีวศึกษา ああ、ちょっと待って、すみません、今、あなたはそれを Udon Vocational College とおっしゃっていましたね。
良い記事であり、私もあなたにほぼ同意します。 より多くの資金を投資することだけではありません。 タイではよくあることですが、汚職が原因です。 教育費が最も大きな予算を持っています。 それらの潜水艦が必要かどうかは別の話ですが、教育に資金をつぎ込むことは役に立ちません。 多額の予算は高いものから低いものへとすくい取られます。 私自身も高校でしばらく教えていましたが、何も言われず、ましてや何もされずに教師たちが学校に強盗をするのを見るのはぞっとしました。 また、ほぼすべての親にとって教育が最優先事項であるというティノ・クイスへの反応も。 おそらく、彼が関わっているより良いサークルではそうでしょうが、ここ田舎にいる私たちにとっては、残念なことに、多くの場合、それが願望ですが、必要に応じて決定されます。 時間によっては、必要な生徒がクラスにいないこともあります。
さらに詳しい情報は次のとおりです。
https://old.reddit.com/r/Thailand/comments/byhu0s/from_rural_thailand_to_upper_class_bangkok_my/?st=jwpv0syv&sh=e9eabf4d
素晴らしい有益な記事ですね、ジョン、ありがとう。
引用：
道徳に関しては、良いものもあれば、そうでないものもありました。 平均所得が約5,000,000万バーツの国で、人々が10,000万バーツの車を乗り回すようになった瞬間、道徳の一線は遠くなった。 労働者階級のタイ人は、そのような物を買うために41年間連続して給料を受け取り、決して一バーツも使わなければならないだろう。 時々、ぼんやりとした夢のように感じた
バンコクのPISAスコアは米国のほとんどの地域とほぼ同じだが、地方は大きく遅れていることも付け加えておきたい。 以前にも言いましたが、タイは「タイらしさ」以外にはほとんど共通点のない XNUMX つの国で構成されています。
チャーリー、どうやって牛と水牛を学校に通わせるの？ タイの習慣としてそれを提示します。 多くの場合、参加します。
私はタイのイサーン地方に 16 年間、ほとんど何もすることがない人々の中で暮らしてきましたが、学校が最優先事項であることを常に見てきました。 たとえ田んぼから稲を撤去しなければならないとしても、子どもたちは学校に行きます。 私が家で手伝うのと同じように、彼らの自由時間に手伝います。
タイでは文盲は事実上消え去った。 周辺部では今でも高齢者の中に遭遇するでしょう。 暗算、はい、その通りですが、オランダの小学生に聞いてみてはいかがでしょうか？ そのスキルもそこで消えてしまいます。 それはタイだけの問題ではありません。
周辺地域では教育が不足しており、もっと資金が使えるはずだ。 しかし、私は周辺地域が大都市に比べて遅れていることを両親のせいにはしません。 予算と教員の研修は政府の問題です。
@エリック・クイパーズ
こんにちはエリック、
タイ人の多くが読み書きができないというのは、私がでっち上げたものではありません。 私はイサーン語で本当に読み書きができない人を何人も知っています。 もちろん彼らはただの高齢者ではありません。 若者たちが書くことや読むことにも大きな問題を抱えていることは、ただただ驚くべきことです。
計算が全く進まない。
欧米諸国でも計算がますます問題になってきているという点に全く同感です。 したがって、これは、たとえばオランダでの教育がますます貧弱になっていることを示しています。
メットvriendelijke groet、
チャーリー
私たちは以前コラートに数年間住んでいましたが、その後チェンマイに住んでいました。 半年ぶりに今年も6月初めにBKKを中心に活動しました。 支援者、子供たち、親戚とともに多くの親戚やいとこを訪問しました。 私の（！）観察によると、多くの親は子供たちを学校に通わせ、学校に行かせ、その期間を有利に終わらせるためにできる限りのことをしていることがわかります。 私はTHの教育システム/構造の説明の技術的な側面には同意しますが、チャーリーが親の精神性とコミットメントをどのように説明および定義するかには同意しません。 迷惑な口調もあります。
いくつかの国では、子供たちが学校に通っているにもかかわらず、家庭を維持するために親を手伝っています。 私自身は 50 年代にゲルダーゼ アハターフックで生まれ育ちました。 そこでも袖をまくり上げて手を汚すのが一般的でした。
また、2019年の時点で、フェルウェでも、オーファーアイセル・トゥエンテとサランドでも、これらの地域では、THタイのNL住民の大多数が英語を話さないのと同様に、人々は英語を話せません。
親愛なるチャーリーへ
善意の設定に感謝しますが、いくつかのマイナーなコメント:
使用する発音記号は英語形式です。 たとえば、オランダ語で อนุบาล はアノエバーン (à-nóe:-baan) と書き、中等教育は มัธยม またはマタヨム (má-thá-yóm) となります。
略語は 'po(h)'、'mo(h)' と発音します。 英語話者の場合、R を書きますが、これは短い「オー」の音であることを示す必要があります。 オランダ人は誤って PoRRRR と言う可能性があります。
これらはすべて、このタイのビデオで説明されています。読者は、このビデオをその素敵なテーブルの隣に置いておくと役立つかもしれません。
https://www.youtube.com/watch?v=v49Nl-gWmVM
má-thá-yóm いいですね、タイ語…でも最後の音節 -yom- は高音ではなく中音です。
アノエバーンとは、小さな子供の世話をするという意味です」
プラトムとは「最初の、オリジナルの」という意味です
マタヨムは「中等」、中等教育を意味します
oedomsuksa อุดมศึกษา は「高等教育」を意味します。 oedom は「最高、最高、偉大、豊富」、suksaa は「教育」を意味します。
@ロブV.
ロブさん、ご説明ありがとうございます。 はい、その通りです。音声学は英語指向です。 ごめん。
メットvriendelijke groet、
チャーリー
私の妻の家族では、両親が子供に良い教育を受けさせることに非常に関心を持っています。
多くの場合、彼らの収入の大部分は、国際的に比較すると非常に質の低い教育のために犠牲にされています。
私の意見では、これはより良いものを望みながらも、自分の子供たちが自分たちで海外留学できる一方で、少数のエリート/政府によって意識的にこの哀れなレベルに保たれている素朴な田舎の人々に対する欺瞞です。
妻の妹の娘が定期的に私と一緒に英語のテストをしに来ますが、そこで私は、英語が外部で学んだ詩の単純な暗唱にすぎないことに気づきました。
ドローンの口調から、彼らが実際に何を言っているのかまったくわかっていないことがすぐにわかります。
家族全員も英語が話せませんが、子供から通常のタイ語から逸脱したいくつかの音を聞くと、非常に誇りに思い、拍手を送り、子供（ビッチ・マクマック）を見つけます。
タイのエリートたちは、自分たちをよりよくコントロールするためにこの教育制度を変えたくないという印象をよく受けます。
もちろん、グローバリゼーションの時代に、教育制度を通じてこれほど多くの人材を失う余裕がある国はどこだろうかという疑問は残る。
3番目のレベルには、実際には大学という名前が大きすぎるラジャバスの「大学」が多数あります。NLのMBO/テクノロジーの学生が青いジャケットを着ているのに匹敵します。 さらに、ある種の競争力はありますが、やや高い目標を目指すTechn.uniチェーンがあり、その名前は今のところ私の頭から滑り落ちています。 これらはドイツの全面的な支援を受けて 1950 年頃に設立されました。
幼稚園は任意であり、行かない子供もたくさんいます。
確かに、州のプラトムには厳格なプログラムがあり、教科書は義務付けられており、その目的のために州の書店で格安で購入できます。
投資はむしろ、 あらゆるものを指す広義の言葉です。お金自体は実際には不足していませんが、現代の洞察には不足しています。 しかし、多くのクンクル（教師）が、自分自身が見たことも聞いたこともなかった場合に、物事を別の方法で行う方法を突然知ることができると期待できますか？ エンネ - 英語の操縦能力は知性については何も語らない - 少なくとも 3 か国語、場合によっては 4 か国語 (例: タイ語、ラオス語、クメール語、中国語) を話すことができない人が多い。
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そして、ことわざは、何を知っているかではなく、誰を知っているかが重要であり、数年ごとの賃金調整とタイの基準による十分な年金が変わるには長い時間がかかります
子どもたちが家事やその他の活動を手伝うという事実は、私にとって奇妙な話です。
確かに、もっと昔のことかもしれませんが、私の周りで見ているのは、確かに少年たちに当てはまりますが、彼らは家族を助けるよりも、ゲームをしたり、モバイル原付バイクのレースをしたり、寝たりしているということです。
私はイサーンではなく、北部のチェンマイやランプーン周辺に住んでいます。
ヤン・ボーテ。
そして、職業訓練にとって確かに重要なのは、看護師や高等自動車技術者など、さまざまな職業を目指して人々が大学に進学していることです。
オランダなどでは、これは中等学校教育、さらには夜間学校教育です。
したがって、タイの大学はそもそも大学なのかどうか疑問に思います。
私の二人の継子は二人ともCMUを卒業し、もう一人はチェンマイのパヤップ大学を卒業しました。 しかし、私は彼らが何のために勉強したのか、彼らのスキルと知識を大いに疑っています。
ヤン・ボーテ
教育の質は学習結果の 25% にのみ影響します。 さらに重要なのは、親の教育レベル、家族の裕福さ、生徒の特性、そして何よりも快適な学習環境です。
教員が成績不振の生徒を軽蔑し、笑われることも多い限り、何も改善されません。
息子が間違った答えをすると、手のひらにある盾で殴られました。 そうすれば、本当によく学ぶことができます。
私があなたの息子でなくて良かったです。なぜなら、その場合、あなたは本当に息子の行動に対して答えなければならなかったでしょう。
弱者の権利のために立ち上がることは、時には間違っていないこともありますが、その場合、自分の息子が身体的虐待を受け、場合によっては精神的虐待を受けていることを受け入れることはできません。その場合、内容は学習されるだろうという考えで…この文脈での読書学習とは、詩を暗記することです。理由がわかりません。
「そうすれば、あなたは本当によく学ぶでしょう」というのは、もちろん皮肉です。 そして、それを知ったとき、私はそれについて何かをしましたが、残念ながらそれはXNUMX年生まででした。
私はタイの大学教育に 12 年間携わっており、そこでは TQM (総合的品質管理) が適用または測定されています。 測定の要素には、教育方法、試験システム、教育棟、キャンパスと教室の質、教師と管理スタッフの質、学生とスタッフの課外活動、研究出版物の数が含まれます。 そのすべてが測定における教育の質に属します。
教育が無料であるか、学生金融制度が合理的に機能している国では、家族の富はそれほど重要ではありません。
両親の教育レベルと家族の富は調査結果にとって非常に重要です。
しかし、問題は、この土地の多くの親が同じ惨めな教育を受けてきたことであり、これがまた彼らの社会的可能性を直接的に非難しているのです。
私の考えでは、多くの人々が質の高い教育を受けられなかったという事実が、なぜ世代が社会のはしごの最下位に留まり、決して繁栄を享受できないのかに関係していると考えています。
成績の悪い生徒を見下す教師でさえ、社会的背景がしばしば重要な役割を果たしますが、その教師はすでにダメであることを示しており、彼のやり方でこの悪いシステムをさらに完璧なものにしています。
この国のほとんどの生徒は社会的に弱い家庭の出身で、家庭では何の助けも期待できないことが多いことを知っている優れた教師は、もし自分の職業に真剣に取り組むのであれば、これらの生徒たちにできる限りの援助を与えるべきである。通常、家族が受け取ることは期待できません。
軽蔑したり、笑ったり、成績を上げるために手のひらを強く殴ったりすることは、私にとってほとんど中世のようなものであり、確かに、優れた教育制度には居場所がありません。
例外はこのルールを裏付けるものですが、バンコクのバイリンガル学校の生徒（貧しいタイ人の生徒）と同じくらいの成績を収めている学校が実際に存在します。 そしてその学校はブリラムにあります。 したがって、家族の繁栄が研究結果に影響を与えるという仮定は、金持ちにとっては寓話である可能性があります。
https://asiapacific.unfpa.org/en/news/thailand-innovative-school-provides-safe-space-%E2%80%93-and-foundation-life
美しい学校ですね、クリス、私はそこに子供たちを通わせたいと思います。 子どもたちが楽しく過ごす学校で、批判的で自主的に考えることが認められているようです。 研究結果は良いのではないかと思いますが、記事にはそれについて何も書かれていないので、最後の一文は唐突です。
家族の平均的な富（もちろん例外はありますが）が研究結果に影響を与えるということは、仮定ではなく、何百回も証明されている事実です。
http://www.apcg2018.org/index.php/after-event/news/71-the-mechai-bamboo-school-creative-education-at-an-innovative-school
そして、オーストラリア教育省からこの学校をタイの他の学校と比較した報告書がここオフィスにあります。
@ティノ
ティノさんは単に数字を親指から吸い取っただけだと私は信じています。 私の考えでは、タイの田舎では、学業成績が悪い原因の少なくとも 75% は教育にあると考えています。 男子・女子の先生のレベルが全く足りません。 したがって、私はタイの田舎、つまりイサーンについて強調して話しているのであって、バンコクとその近郊についてではありません。
また、イサーン族でも親は子供たちに最善を尽くしたいと願っていますが、残念ながら教育はありません。
学校に来た子どもたちは中庭でのびのびと遊ぶことができます。 先生は何もする必要はありません。 そして、そのようにして、また一日の授業が失われます。
もちろん、バンコクでは米はほとんど栽培されていないため、子どもたちは田植えや収穫を手伝う必要はありません。
メットvriendelijke groet、
チャーリー
私は自分の決断を決してしない、チャーリー。 私のすべての見解は文献と個人的な経験によって十分に裏付けられています。
このテーマに関するすべての文献には、学習結果に関しては学校内要因よりも課外要因の方が重要であると記載されています。 50% 以上、おそらく 75% 近くです。 これら XNUMX つの研究を参照してください。ただし、多くの研究があります。
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED507359.pdf
https://education.stateuniversity.com/pages/2306/Out-School-Influences-Academic-Success.html
コールマンは、世帯構成、社会経済的地位、親の教育レベルなどの家族要因が、学校に直接関係する要因よりも、生徒の教育到達度を予測する強力な要因であることを発見しました。
より強く。
さらに、フレンドリーさ、安全性、楽しさなどの学校内の要素も非常に重要ですが、これらはタイの学校に欠けていることがよくあります。
たとえば、チャーリー: 貧困とそれに伴う栄養不足、病気の増加、有害な環境は知能に重要な影響を与えます。
シンプルです。関係者の社会経済的状況を改善することなく、研究結果を改善することはほとんどできません。