Κατά τη διάρκεια των διακοπών μας στην Ταϊλάνδη, προσπαθώ να βελτιώσω τις μαθηματικές δεξιότητες του 10χρονου θετού μου γιου μου, αλλά αυτό είναι εκπληκτικά προκλητικό. Αν και τα περιεχόμενα των σχολικών βιβλίων του φαίνονται παρόμοια με αυτά της Ολλανδίας, υπάρχουν πολλές αχρησιμοποίητες σελίδες που αποκαλύπτουν ότι δεν έμαθε πολλά. Τα επιτεύγματά του στο σπίτι και τα κενά στη βάση γνώσεων του το επιβεβαιώνουν. Μετά από προηγούμενες επιτυχημένες παρεμβάσεις με μια ειδικά σχεδιασμένη εφαρμογή, η ικανότητά του να λύνει απλά ποσά φαίνεται να έχει μειωθεί ξανά. Παρά την πολλή εξάσκηση, το επίπεδό του υστερεί και εξετάζουμε το ενδεχόμενο αλλαγής σχολείου με την ελπίδα καλύτερης ποιότητας εκπαίδευσης. Αυτό εγείρει ερωτήματα σχετικά με την αποτελεσματικότητα της τρέχουσας προσέγγισης και εάν μια αλλαγή περιβάλλοντος μπορεί να είναι το κλειδί για τη βελτίωση.
Οι μαθητές της Ταϊλάνδης σκοράρουν ελαφρώς καλύτερα στα μαθηματικά και τη φυσική, αλλά εξακολουθούν να είναι ελάχιστα διεθνώς.
Σύμφωνα με την κατάταξη Trends in International Mathematics and Science Study, οι μαθητές της Ταϊλάνδης τα πηγαίνουν ελαφρώς καλύτερα στα μαθηματικά και τη φυσική. Δυστυχώς, εξακολουθεί να μην είναι αρκετά καλό επειδή οι μαθητές της Ταϊλάνδης εξακολουθούν να σκοράρουν κάτω από τον διεθνή μέσο όρο.
