Sut mae pethau mewn ysgol yng Ngwlad Thai?
Myfyrwyr Gradd 1 neu Prathom Suksa 1 yn Chiang Mai (Show DANUCHOT / Shutterstock.com)
Ydych chi'n gwybod sut olwg sydd ar ddiwrnod ysgol yng Ngwlad Thai? Beth mae'r plant yn ei ddysgu a pha fath o awyrgylch sydd yna? Gadewch i mi fraslunio darlun byd-eang o ysgolion cynradd ac uwchradd yng Ngwlad Thai. Rwy'n gadael y kindergarten Anuban (อนุบาล, à-nóe-baan) ac addysg uwchradd (ysgol dechnegol, prifysgol) heb ei drafod.
Ysgol Gynradd: Prathom 1-6
Mae gan yr ysgol gynradd rydyn ni'n ei galw Prathom (ประถม, prà-thǒm), 6 gradd ac mae ar gyfer plant rhwng 7 a 12 oed. Mae cyfranogiad yn orfodol, ond mae ysgolion y wladwriaeth yn rhad ac am ddim. Rhaid talu am lyfrau, gwisg ysgol ac ati i chi'ch hun, a all fod yn broblem i'r tlotaf. Mae marciau adroddiad fel arfer yn defnyddio'r system 0 i 4, lle mae 0 yn fethiant. Mae ailadrodd yn brin, gellir ailadrodd profion neu eu tiwtora yn yr ysgol haf. Yn union fel yn yr Iseldiroedd, mae yna 1 athro sy'n addysgu (bron) pob pwnc. Felly mae gan bob dosbarth ei athro ei hun a'i ystafell ddosbarth ei hun.
Yr Ysgol Uwchradd: Matayom 1-3 a 4-6
Mae'r Matajom (มัธยม, má-thá-jom) ar gyfer plant 13 i 18 oed ac wedi'i rannu'n ddau. Mae'r 3 blynedd gyntaf yn orfodol ond am ddim os bydd un yn mynychu ysgol y wladwriaeth. Mae'r 3 blynedd arall yn wirfoddol ac yn baratoad ar gyfer addysg bellach. Yma hefyd mae'n rhaid i chi archebu, iwnifform a thalu costau o'r fath eich hun. Mae graddau ac eistedd i lawr hefyd yr un fath ag ar y Prathom. Mae yna athrawon ar wahân ar gyfer y gwahanol bynciau, ac yn y rhan fwyaf o ysgolion mae'r myfyrwyr yn newid ystafelloedd dosbarth.
(tawanroong / Shutterstock.com)
Y flwyddyn ysgol
Mae'r flwyddyn ysgol yn dechrau ar ddechrau mis Mai, gydag egwyl fer ar ddiwedd mis Medi, ac yn parhau o ddechrau Hydref hyd rywbryd ym mis Mawrth. Rhwng diwedd mis Mawrth a dechrau mis Mai, y cyfnod poethaf, mae bron i ddau fis o wyliau'r haf. Mae diwrnod ysgol yn cychwyn am 8 y bore ac yna mae'r plant i gyd yn ymuno ar gyfer canu'r anthem genedlaethol a chodi'r faner. Mae credinwyr hefyd yn mwmian gweddïau Bwdhaidd, yn gweiddi logo'r ysgol gyda'i gilydd ac yn gwrando ar athro yn rhoi sgwrs am foeseg. Yna mae pobl yn mynd i'r dosbarth mewn rhesi (tynnwch eich sgidiau wrth y drws!) ac mae'r plant yn cymryd sedd y tu ôl i'w bwrdd. Mae'r rhain yn aml yn cael eu trefnu mewn rhesi, ond mae'n digwydd bod y tablau mewn grwpiau fel rydyn ni'n ei adnabod. Mae gan ddosbarth cyffredin rhwng 30 a 50 o blant. Pan ddaw'r athro i mewn, mae'r plant i gyd yn sefyll i'w croesawu, yna gallant eistedd i lawr eto. Mae'r ysgol fel arfer yn para tan 15.30 pm, ond gyda dosbarthiadau ychwanegol (ar ôl ysgol) gall redeg tan 17.00 pm neu hyd yn oed yn hwyrach.
Gwisg a steil gwallt
Dylai plant fod yn lân ac yn drefnus. Maen nhw'n gwisgo iwnifform a rhaid i'r steil gwallt gwrdd â rheolau penodol. Rhaid i'r iwnifform, y toriad gwallt, yr ewinedd a'r clustiau gael eu trin yn daclus a'u glanhau, sydd hefyd yn cael eu gwirio. Mae'r rheolau steil gwallt hen ffasiwn o 1972 y mae ysgolion amrywiol yn dal i gadw atynt yn ddrwg-enwog. Mae'r rheolau hynny'n mandadu toriad gwallt militaraidd, byr iawn (y mae'r hanesydd Nidhi Eoseewong yn dweud sydd â'i wreiddiau yn meddiannaeth Japan a phroblemau llau pen). Nid yw pob ysgol mor llym, gan fod y rheolau wedi’u llacio ers 1976 (ac ailgadarnhawyd hynny yn 2013 a 2020).
cosb
Yn ogystal â rheolau sydd weithiau'n hen ffasiwn, weithiau mae yna hefyd athrawon o'r hen ysgol Thai: maen nhw'n bersonol yn rhoi'r siswrn mewn torri gwallt rhy hir fel cosb. Mae'n rhaid i ddisgyblion hyd yn oed gael eu bychanu'n bersonol, mae'r athro yn eu heillio fel cosb (neu wers?) torri gwallt rhyfedd neu'n hongian arwydd gyda thestun rhybudd o amgylch eu gwddf. Weithiau gall myfyrwyr sy'n camymddwyn neu sydd wedi bod yn 'dwp' gael eu cam-drin neu eu bychanu gan yr athro.
A hyd yn oed os na chaniateir yn ffurfiol: ar gyfryngau cymdeithasol mae hyd yn oed fideos o blant yn cael eu slapio neu gosb gorfforol debyg. Yn ffodus, mae yna hefyd athrawon angerddol, cynnes iawn, ond mae llawer o fyfyrwyr yn disgrifio'r athro cyffredin fel robot aloof a hen ffasiwn. Nid yw 'Os na fyddwn yn gwrando, bydd yr athro yn taflu pethau atom' yn beth digynsail i Wlad Thai.
Y ffordd o addysgu
Traffig unffordd yw'r addysgu yn bennaf: mae'r athro'n darllen yn uchel, mae'r plant yn dweud neu'n copïo. Mae dysgu yn bennaf yn golygu stampio ac ailadrodd rhesi. Mae'r gwerslyfrau hefyd yn llawn ailadroddiadau. Does dim holi na thrafod yn ôl ac ymlaen. Mae'n rhaid i blant wrando ac ufuddhau, rhaid i'w pen fod yn is na'r athro bob amser. Os daw plentyn at y ddesg bydd yn rhaid i'r plentyn benlinio fel arwydd o barchedig ofn. Cyn gadael a mynd i mewn i'r ystafell ddosbarth, rhaid i fyfyriwr ofyn am ganiatâd yr athro.
Yn sicr nid yw menter a natur ddigymell yn cael ei annog. Mae'n bwysig bod y plant yn dysgu parch at awdurdod: parch a pharch tuag at y rhieni, yr athro a phobl eraill yn uwch i fyny'r ysgol. Mae plant yn dysgu mabwysiadu'r agwedd gorfforol a meddyliol gywir. Sut i berfformio Wai cywir (plygu'r dwylo gyda'i gilydd ar yr uchder cywir), gwneud Kraab (กราบ , kràab, ymledu eich hun wrth draed rhywun) ac ymddygiadau cywir eraill. Mae cael disgyblaeth a gwybod eich lle yn hynod bwysig.
Y Cwricwlwm
Yn Prathom a Mathajom, addysgir y plant o wyth maes dysgu gwahanol. Yn naturiol, mae hyn yn cychwyn yn syml iawn yn y graddau cyntaf a bydd y myfyrwyr yn dyfnhau ac yn arbenigo mewn (rhai) pynciau trwy gydol y blynyddoedd ysgol. Y meysydd dysgu yw:
- iaith Thai
- Math
- Gwyddorau naturiol (ffiseg, cemeg, bioleg, ac ati)
- Astudiaethau cymdeithasol, crefydd a moeseg (gan gynnwys diwylliant, economeg, hanes, daearyddiaeth)
- Iechyd a chwaraeon
- Celfyddydau (gweledol, cerddoriaeth, drama)
- Proffesiynau a thechnoleg (dylunio a thechnoleg, TGCh, hyfforddiant galwedigaethol)
- Ieithoedd tramor (e.e. Saesneg neu Tsieinëeg)
Mae cynnwys y gwerslyfrau yn aml yn ddu a gwyn, yn gymhleth, yn dechnegol ac yn farwol ddiflas. Mae'r cynnwys hynod ddamcaniaethol ymhell o fod yn ymarferol. Anogir cofio deunydd cymharol gymhleth. Mae'n ymarferol iawn i'r plant weithio wrth y llyfr, dilyn y gweithdrefnau'n llym, dysgu ar y cof a pheidio â meddwl amdano.
(Cat Act Art / Shutterstock.com)
Astudiaethau Cymdeithasol
Mae Gwlad Thai a diwylliant Bwdhaidd yn ganolog i'r ysgol Thai. Wrth gwrs, mae'r plant yn dysgu'r normau a'r gwerthoedd Thai cywir. Mae delwedd cymdeithas (moesol) braidd yn or-syml: rydych chi naill ai'n perthyn iddi neu dydych chi ddim yn perthyn o gwbl. Mae ymddygiad da yn atal colli wyneb ac yn cyfrannu at ddelwedd y grŵp. Os yw pawb yn gweithredu'n iawn yn y teulu, yn yr ysgol ac yn y gymdeithas, yna mae'r genedl yn parhau i fod yn rhydd o broblemau.
Mae plant yn dysgu mai’r teulu yw conglfaen cymdeithas ac y dylai rhywun wynebu ei hun neu wneud aberth er lles y teulu, cymdeithas neu’r mwyafrif. Tad a mam yw ffynhonnell y daioni uchaf, er bod rhieni weithiau'n ei fynegi mewn ffyrdd nad yw plant (neu na allant) eu deall. Rhaid i blant ddangos eu diolch i'r rhieni. Mae'n rhaid iddyn nhw helpu eu rhieni, helpu yn y tŷ ac o'i gwmpas, cynnal enw da'r teulu a gofalu am eu rhieni rhag ofn salwch neu henaint.
Gwers hanes
Yn naturiol, mae gwerslyfrau Thai hefyd yn delio â materion megis Oes y Cerrig, ymerodraethau byd hynafol (ee ymerodraeth Tsieina) a phobl enwocaf neu enwog yn rhyngwladol (ee Gandhi a Hitler). Ond ar y cyfan, mae'r ffocws ar eich gorffennol eich hun. Yn ôl y llyfrau ysgol, dechreuodd o'r oes Sukhothai gyda'i brenhinoedd rhyfelwr pwerus. Mae pob math o frenhinoedd pwerus, tadol a lywyddodd deyrnasoedd gogoneddus Sukhothai, Ayutthaya a Bangkok yn cael eu hadolygu. Roedd gwladwriaethau vassalaidd gwrthryfelgar yn wrthryfelwyr anniolchgar. O'r gorffennol pell i'r presennol, mae gan y wlad lawer o frenhinoedd bonheddig sydd bob amser wedi ymroi'n anhunanol i'r bobl, Bwdhaeth a'r wlad. Heb frenhinoedd, dim Gwlad Thai yw'r neges.
Yr arwyddair yw 'cenedl, crefydd, brenin'
Mae'r Weinyddiaeth Addysg yn gweld y nod pwysicaf fel darparu myfyrwyr â'r wybodaeth gywir, moeseg a moesoldeb. Dyma sut y bydd pobl yn dod o hyd i'w ffordd mewn cymdeithas. Daw hynny ynghyd yn yr arwyddair 'cenedl, crefydd, brenin'. Byddwch hefyd yn dod ar draws y testun hwn ar waliau amrywiol sefydliadau'r llywodraeth. Mae'r genedl yn sefyll dros undod, undod a balchder cenedlaethol.
Mae crefydd (Bwdhaeth) yn rhoi'r moesoldeb cywir ac yn cysylltu'r bobl. Mae'r brenhinoedd wedi cyflawni cymaint trwy gydol hanes a bob amser gyda'r bwriadau gorau ar gyfer y wlad a'r bobl. Dim brenin heb wlad, dim cwmpawd moesol heb grefydd, dim tad cysylltiol heb frenin. Heb y tair colofn hyn, byddai'r wlad yn ymrannu ac yn cwympo. Byddwch yn ddinesydd da oherwydd bod ymddygiad da yn arwain at dderbyniad, gwobr, cariad a chynnydd. Mae ymddygiad gwael yn arwain at negyddiaeth, colled, salwch neu hyd yn oed farwolaeth.
Myfyrwyr gradd 6 yn Ysgol Satitpatumwan yn Bangkok (noppasit TH / Shutterstock.com)
Canlyniadau ysgol gwael
Yn Prathom 6, Mathajom 3 a Mathajom 6, cymerir profion terfynol amrywiol; y pwysicaf ohonynt yw O-Net (Prawf Addysg Cenedlaethol Cyffredin). Dros y blynyddoedd, ar gyfartaledd, mae'r myfyrwyr yn methu ar gyfer bron pob pwnc arholiad (!). Dylid nodi bod y ffigurau'n amrywio'n fawr fesul rhanbarth (ac ysgol). Mae'r canlyniadau ar eu huchaf yn Bangkok a gogledd Gwlad Thai, tra bod mannau eraill - yn enwedig yr Isaan - yn llawer is.
Ydy'r plant yn dwp yno? Na, mae ffactorau megis statws economaidd-gymdeithasol y rhieni, y sefyllfa deuluol gartref, hygyrchedd yr ysgol, anogaeth a chymhelliant y plentyn, yr adnoddau a’r rhyddid sydd gan ysgol (darllenwch: prinder) dylanwad.
Mae llawer i'w ddweud hefyd am ansawdd y profion terfynol; mae'r arholiadau weithiau'n eithaf rhyfedd. I ddyfynnu enghraifft ddrwg-enwog, cymerwch y cwestiwn hwn o arholiad Mathajom 6 o'r cwrs Gofal Iechyd:
“Beth ddylech chi ei wneud os ydych chi'n cael eich cyffroi'n rhywiol?
- Ffoniwch eich ffrindiau i chwarae gêm o bêl-droed
- Ewch i siarad â'ch teulu
- Ceisio cysgu
- Cario rhywun o'r rhyw arall
- Gwahodd ffrind da i wylio ffilm”
Yr ateb cywir yw A, dylai pobl ifanc 17-18 oed ddechrau chwarae pêl-droed pan fydd eu hormonau'n actio. Mae’r ateb mwy amlwg i fechgyn (heb sôn am ferched) ar goll… Gallwch hefyd ofyn i chi’ch hun a yw’r cwestiwn hwn yn ymwneud ag iechyd neu a yw’n gofyn am y moesoldeb cywir ynghylch ymddygiad rhywiol.
Crynhoi bywyd yn yr ysgol
Mae'r dosbarth cyffredin yn y pen draw yn ailadrodd ffeithiau diflas, sych yn ddiddiwedd. Ffeithiau stampio heb gymwysiadau ymarferol clir. Mae'r cynnwys yn unochrog, yn ddu a gwyn, yn genedlaetholgar ac yn frenhinol. Mae disgyblion yn dysgu i adnabod eu lle mewn cymdeithas, yn cymryd gofal da ohonynt eu hunain, yn cael disgyblaeth, ac yn ymfalchïo yn eu gwlad, ffydd a brenin. Nid oes cwestiynu na meddwl beirniadol. Yr hyn sy'n gwneud yr ysgol yn hwyl yw'r cyd-ddisgyblion a chyda thipyn o lwc nid robot yw'r athro ond bod dynol cnawd a gwaed gydag angerdd am ei broffesiwn.
Pryd na fydd yr amodau hyn yn union ffafriol yn newid? Mae'r plantos yn haeddu gwell!
Prif ffynonellau:
- “Thai Images: the culture of the public world”, gan Niels Mulder, 1997, Silkworm Books.
- Richard Barrow: Bywyd mewn ysgol yng Ngwlad Thai
- Bangkok Post: Sgoriau Siomedig
- Sgyrsiau ThaiWoman: Beth sydd a wnelo gwallt â hawliau plant?
- ThaiWomanTalks: Cwestiynau O-net chwerthinllyd
- Cofnod Isaan: Anghydraddoldebau rhwng Bangkok, Gogledd Uchaf a gweddill Gwlad Thai
- Cwricwlwm Craidd Addysg Sylfaenol 2008
- Cyswllt ag amrywiol gydnabod Thai.
Crynodeb braf gan fy mod hefyd yn ei weld gyda fy merch.
Yn enwedig nawr gydag un wythnos o ddysgu gartref ac wythnos arall yn yr ysgol.
Defnyddir dosbarth Google i drosglwyddo gwaith cartref yn unig. (copïo llyfrau yn bennaf)
Yr wythnos diwethaf cyn gwrthdystiad y myfyrwyr, daeth yr heddlu i ddweud wrthym am beidio â mynd.
Byddai'n ddrwg i'ch siawns yn y dyfodol ac o bosibl â chanlyniadau ar ôl cael eich arestio.
Yn hytrach, gofynnwyd iddynt fod yn Thais da.
Disgrifiad adnabyddadwy iawn o addysg.
Yr hyn sydd wir yn fy mhoeni yw'r ffaith nad oes unrhyw ryngweithio rhwng yr athrawon a'r rhieni. Yr wyf wedi profi 3 o ysgolion gyda golwg ar y plant yr ydym yn gyfrifol am danynt. Teimla'r athrawon yn rhy uchel mewn perthynas â'r rhieni. Cyfeirir rhieni at Facebook am wybodaeth!
Yn ac mewn tristwch mewn gwirionedd, dyna pam y bydd yn ffordd bell i ddemocratiaeth go iawn a bywyd gwell i'r Thai syml.
Darn hyfryd Rob V.
Yn wir, gallai'r cyfan fod yn well ond efallai y gellir edrych ar rai pethau o ongl wahanol.
Mewn gwlad heb rwyd diogelwch cymdeithasol arbennig, gall y teulu sydd â'r hierarchaeth sy'n teyrnasu fel conglfaen neu ddefnyddiol fod yn ddefnyddiol iawn i amsugno ergydion bywyd.
Mae glasoed yn adnabyddus am wthio ffiniau, ond yn fy marn i mae'n mynd ychydig yn bell i fynd i conclave yn gyson gyda'ch plentyn 7 oed am yr hyn sy'n bosibl a'r hyn nad yw'n bosibl.
Mae dyn yn anifail buches ac nid yn wneuthurwr trwbl. Yn ogystal, mae rheoleidd-dra ac eglurder yn aml yn ddymunol iawn i atal y lefel straen rhag mynd yn rhy uchel. Nid yw gwaith yn ddim gwahanol nag ailadrodd yr un ddefod ac nid wyf eto wedi cwrdd â'r Thai cyntaf o dan 40 oed sydd wedi gorlino.
Mae plant yn haeddu gwell, ond mae'n dechrau gyda'r rhieni sy'n dod â nhw i'r byd ac mae symud cyfrifoldeb i'r llywodraeth (yw'r trethdalwr (cyflog)) yn hawdd iawn.
Oherwydd Covid, roedd gennym ni waith amser byr a dim ond ychydig ddyddiau'r mis oedd yn rhaid i ni weithio. Efallai y byddech chi’n meddwl y gallech chi wella eich gwybodaeth o Saesneg ar-lein, sy’n cael ei ddefnyddio’n eang gyda ni, yn anffodus menyn cnau daear ond roedd chwarae gemau yn llawer pwysicach. Nid oes rhaid dysgu cymryd cyfrifoldeb personol a byddwn yn mynd yn rhy bell i ddweud ei fod wedi bod yn annysgedig.
Nid anghofiaf byth sylw un o’m hathrawon. Nid ydych yn yr ysgol i blesio'r athro ond i wneud eich hun yn well. Os yw stampio yn cyfrannu at hyn, yna bydded felly ac ar ôl hynny ewch eich ffordd eich hun. Yn yr ysgol rydych chi'n dysgu pethau sylfaenol, ond bywyd sy'n penderfynu sut mae'n mynd ymlaen.
Yn fyr; sut mae troi plant yn fuches o gaethweision parod (gan mai dyna yw fy niddordeb economaidd a seicolegol (darllenwch eich)). Ond ydw, rwy'n creu trafferth. Efallai y byddwch yn gallu fy ngweld y gaeaf nesaf yn gwisgo crys T sy'n darllen:
mae parch a disgyblaeth yn bethau gwahanol, gall hyd yn oed fod i'r gwrthwyneb!
Yn wir, yn y gwrthdystiadau diweddar gan fyfyrwyr a disgyblion, roedd baner a ddywedodd:
Nid oes rhaid i chi barchu'r Faner ac Anthem y Nationaql ond mae'n rhaid i ni barchu Cyfiawnder a Dynoliaeth.
Fyddwn i ddim yn meiddio gwneud hynny. Ond meiddiaf y testun hwnnw; dywedais wrth ffrind. meddai: cyn bo hir bydd asiant cudd y tu ôl i chi; syr, dewch gyda mi…. wel, yna dwi'n meddwl nad ydych chi wir yn deall Gwlad Thai.
Ond hei, dim ond twrist ydw i.
Helo, dwi’n anghofio sôn amdanat ti fan hyn, tan Matayom 6 does neb yn aros yno does neb yn gorfod ailadrodd blwyddyn waeth pa mor wael yw eu graddau, achos mae hynny’n cael ei weld fel colled wyneb i’r athrawon/athrawon……
Gr.
Yr hyn a feddyliais hefyd a ddigwyddodd yw bod y dosbarthiadau o'r un radd yn cael eu rhannu yn ôl pa mor gyflym y mae myfyrwyr yn codi'r deunydd pwnc. Dysgwyr cyflym gyda dysgwyr cyflym, dysgwyr araf gyda dysgwyr araf.
Diolch Rob am yr esboniad hynod ddiddorol hwn. Fel hyn dwi'n cael darlun gwell fyth o gymdeithas Thai.
Heb 50% o hwyl, mae'r plant yn colli sylw ac nid ydynt yn amsugno dim mwyach. Dyma brofiadau sawl cydnabyddus sy’n addysgu ysgolion cynradd ac uwchradd.
Stori dda eto, Rob V.!
Mynychodd fy mab ysgol gynradd yng Ngwlad Thai am 6 mlynedd. Pan ofynnaf iddo beth sydd angen ei wella, dywed, yn fyr:
1 yn fwy o arian i'r ysgolion, ond ar gyfer meysydd chwaraeon, WiFi, theatr
2 yn llai o wersi, llai o waith cartref
3 yn cyfeirio at 1 : mwy o chwaraeon, cerddoriaeth, theatr a chelf
4 pwyllgor ysgol yn cynnwys myfyrwyr, rhieni ac athrawon.
5 rhoi'r gorau i sarhau a bychanu myfyrwyr
6 sylw pellach i fyfyrwyr sy'n perfformio'n wael, sydd bellach bron yn angof.
Wedi dysgu yn yr ysgol bob amser, os nad ydych chi wedi deall y deunydd sydd wedi'i esbonio, gallwch chi bob amser fynd at yr athro a gofyn am unrhyw esboniad, sy'n sicr ddim yn meindio ei esbonio i mi yn fanwl eto…..
Yn anffodus yn ysgolion Gwlad Thai nid yw'n cael ei wneud…..i siarad â'r athrawes am hyn ac felly rwyf hefyd wedi bod yn athrawes rhan amser gartref yn Isan am eglurhad oherwydd bod ganddo rywbeth i'w wneud â cholli wyneb a gellir esbonio hynny nad yw'r athro Thai yn dda yw ……
Dyma Wlad Thai….
TonyM
Mae'r athrawon yn ennill arian ychwanegol braf o wersi gloywi ar ôl ysgol ac ar ddydd Sadwrn. Os na allwch chi gymryd y deunydd o fewn yr oriau arferol, y cwestiwn, wrth gwrs, yw pam? Plentyn, deunydd addysgu, yr athro, yr amser sydd gan yr athro fesul plentyn, ac weithiau mae hyd yn oed tafodau blin y tu ôl iddo (mwy o arian i'r athro). Gadewch i ni dybio nad oes unrhyw fwriad y tu ôl iddo, hyd yn oed wedyn mae gan blentyn teulu tlotach anfantais, ni all fforddio’r gwersi ychwanegol hynny.
Nid yw hyn yn wir bob amser, nid hyd yn oed yn yr Iseldiroedd. Mae ein mab (bellach yn 44) wedi bod yn holwr erioed. Roedd yn rhaid i chi wybod y tu mewn a'r tu allan bob amser. Felly hefyd yn yr ysgol. Roedd yn eithaf dawnus, felly o'r ysgol radd i'r Brifysgol, bob amser yn gofyn. Wel, gallaf ddweud wrthych nad yw pob athro felly. Oherwydd mae yna lawer yn yr Iseldiroedd hefyd sy'n meddwl y dylech chi lyncu'r deunydd a roddir
Yn anffodus mae hyn yn swnio'n gyfarwydd iawn, rwyf hefyd wedi profi hyn fy hun fel athrawes Saesneg.
I ychwanegu ychydig o naws at y sylwadau, dyma fy stori. Mae fy 2 blentyn yn mynychu ysgol breifat fawr yn nhref Korat. Mae llawer o rieni’r myfyrwyr yno yn dod o’r dosbarth canol, yn gweithio i’r llywodraeth neu i gwmnïau ac ati. Nid wyf fi fy hun yn profi yn yr ysgol hon, gyda sail Gatholig, fod yr athrawon yn ymddwyn yn anghywir tuag at y myfyrwyr. Ac mae parch at a thuag at y rhieni oherwydd eu bod fel arfer yn fwy llwyddiannus, gyda mwy o arian ac felly yn uwch ar yr ysgol gymdeithasol neu. yn uwch yng nghymdeithas dosbarth Thai ac mae hynny hefyd yn cael ei adlewyrchu yn y cwrteisi tuag at y rhieni, y mae'r rhan fwyaf ohonynt yr wyf yn amau yn fwy addysgedig na'r athrawon eu hunain. Ac, wrth gwrs, y rhieni yn y pen draw sy'n talu cyflogau'r athrawon. Ac felly mae yna sawl ysgol breifat yn y ddinas a hyd yn oed yn y pentrefi mwy mae gennych chi wahaniaeth eisoes rhwng ysgolion preifat ac ysgolion y llywodraeth. Nid yw'r cyfan mor dywyll rydw i eisiau tynnu sylw ato ac mae llawer o blant yn cael eu haddysgu mewn amgylchedd cadarnhaol.
Yr hyn sy'n fantais yn fy marn i yw bod llawer o sylw i chwaraeon, datblygiad cerddorol a chreadigol ac mae'r ysgol breifat yn weithgar wrth drefnu teithiau dydd a rhaglenni. Cael y teimlad yn llawer mwy nag yn yr Iseldiroedd. Fy ieuengaf, llai na 3 oed a dim ond ychydig wythnosau yn yr anubaan / kindergarten, eisoes yn cymryd ar gyflwyniad i'r "ardd". Ac mae gwersi nofio gyda phwll nofio ei hun ac yn gwybod gan lawer o ysgolion eu bod yn weithgar yn ysgogi addysg cerddoriaeth a pherfformiadau. Yn fy nhref enedigol flaenorol, Khon Kaen, roedd perfformiadau cyhoeddus rheolaidd gan y plant ysgol yn ardal adloniant TonTan gyda llwyfan gyda phob math o berfformiadau o hip hop i gerddoriaeth glasurol a chynhaliwyd cystadlaethau hefyd gydag ysgolion eraill. Mae fy merch eisoes wedi rhoi perfformiadau dawns amrywiol a pherfformiadau Thai mewn gwahanol leoliadau cyhoeddus yn ei hoed ifanc. Rwy’n profi bod mwy o sylw i ochr greadigol plant ysgol yng Ngwlad Thai. Rwyf hefyd yn adnabod bachgen a gafodd, diolch i’w gefndir chwaraeon da, y cyfle i fynychu ysgol sydd fel arfer yn anhygyrch iddo, sy’n dipyn o syniad Americanaidd.
Ar y llaw arall, dwi’n meddwl bod y gwaith cartref yn rhywbeth, ond ydy, dwi’n meddwl bod hwnna fel arfer yn Asiaidd, dechreuodd fy merch waith cartref yn 4 oed a nawr mae hi jyst yn y 1af o Prathom ac yn gorfod gwneud llawer o waith cartref bob Dydd. Eisoes yn yr anubaan / meithrinfa roedd adroddiad ddwywaith y flwyddyn a dangoswyd y cynnydd mewn canrannau i 2 le degol a bu'n rhaid iddi wneud y profion a wneir mewn cyfnod o 2 wythnos.. Felly maent yn canolbwyntio'n fawr ar berfformiad. yn yr ysgol ac rwy’n meddwl ei fod yn beth cadarnhaol a gall rhieni ddilyn y cynnydd yn dda. Ar ddiwedd y Mathajom, mae'r ysgol hefyd yn cyhoeddi'r rhai sy'n mynd ymlaen i'r gwahanol gyrsiau prifysgol ac mae hynny'n gymhelliant da ac yn arwydd i'r rhieni i ddangos bod y plant yn y pen draw yn llwyddiannus yn eu haddysg. Hyd yn oed yn ystod cyfnod y corona pan gaewyd yr ysgol, rhoddwyd gwersi (cyfyngedig) dros y rhyngrwyd, wel ar gyfer plentyn 2 oed yn unig y maent eisoes yn teimlo'n gartrefol yn hynny o beth, rwyf hefyd yn ei weld yn gadarnhaol, er bod plant heddiw eisoes gwybod sut yn eu hail flwyddyn o fywyd gweithredu'r ffôn a rhyngrwyd/gemau.
Mae gan lawer o athrawon swydd fel tiwtor preifat yn ogystal ag oriau ysgol rheolaidd i helpu plant sydd ar ei hôl hi neu sydd eisiau symud ymlaen neu ehangu eu gwybodaeth gyda gwersi ychwanegol. Yn bersonol yn adnabod cryn dipyn o athrawon/athrawon ac felly rwyf wedi fy ysgogi braidd yn y byd addysg.
yn wir, mae’r ysgolion Catholig preifat yn llawer gwell na’r ysgolion gwladol yn fy marn i. Profiad da iawn yma yn Phetchabun. Hefyd cael ysgol ar ddydd Sadwrn. Eto i gyd, mae'n rhaid i mi ddod i'r casgliad nad yw'r lefel yn uchel iawn ac y gellir ei gwella.
@Ger Korat,
Mae fy mab hefyd mewn ysgol gystadleuol ac yno yr un polisi ag y disgrifiwch. Mae'r ysgolion preifat drutach yn esgus y bydd y plant yno yn dod yn arweinwyr y dyfodol. Dyna’r cwestiwn bob amser wrth gwrs, ond ni ellir morthwylio’n rhy gynnar nad yw chwarae o gwmpas yn fawr o ddefnydd. Mae 15 mlynedd o astudio yn pennu incwm am 45 mlynedd.
Peth bach i’r rhieni, oherwydd y buddsoddiad yw eu premiwm pensiwn.
Annwyl Ger-Korat (a Johnny BG),
Mae’n dda i chi a’ch plentyn/plant fod gennych chi’r modd i’w galluogi i fynychu addysg mewn sefydliad addysgol preifat.
A fyddai ots gennych roi trosolwg (manwl yn ddelfrydol) i ni o’r costau blynyddol dan sylw?
Gofynnaf hefyd i ddarllenwyr eraill rannu hwn yma, er mwyn i'r darllenydd gael gwell cipolwg ar y posibilrwydd i'r mwyafrif o Thais - incwm o lai na ¿10.000 / mis - roi addysg weddus i'w plant.
Mae'r ffaith ei bod yn well gan y Thai a'r tramorwr ychydig yn gyfoethocach anfon eu plant i ysgolion preifat yn dweud digon wrthyf am ansawdd addysg mewn ysgolion cyhoeddus.
Cyfraniad ardderchog. Yr hyn na chrybwyllir yw bwyta cymunedol y pryd. Weithiau o ansawdd israddol oherwydd bod yr arian sydd ar gael ar gyfer hyn yn y pen draw mewn pocedi eraill.
A'r gofal ar ôl ysgol a chymorth gyda gwaith cartref; gadewir hyn i'r neiniau a theidiau sydd prin wedi derbyn unrhyw addysg eu hunain. Lle nad oes modd trafod rhai pynciau, megis addysg rywiol. Plant sydd weithiau ond yn gweld eu rhiant(rhieni) ar benwythnosau neu hyd yn oed yn ystod gwyliau. Nid yw rhai pynciau, er eu bod yn cael eu crybwyll yn y rhestr uchod, yn cael eu harchwilio'n fanwl. Os gofynnwch i blant am eu taleithiau yng Ngwlad Thai, ni allant ond enwi eu rhai eu hunain a Bangkok. Heb sôn am wledydd y tu allan i Dde Asia, Ewrop, UDA a Lloegr, ond ble maen nhw ar y byd?
Yn ffodus, mae'r llywodraeth yn wir yn sicrhau bod arian ar gael ar gyfer cinio. Yn anffodus, nid yw hyn o fudd i’r myfyrwyr ym mhob achos, ond ar y llaw arall, mae llawer o ysgolion yn gwneud popeth o fewn eu gallu i weini pryd da, er enghraifft trwy dyfu llysiau ar dir yr ysgol.
Yn aml/weithiau caiff prydau eu paratoi gan yr athrawon eu hunain a bellach addysgir athrawon sut i baratoi pryd maethlon yn ystod eu hyfforddiant.
Yn rhyfeddol, gall yr Iseldiroedd gymryd cam ymhellach.
Fred
Ydych chi wir yn bwriadu dweud bod addysg yr Iseldiroedd yn israddol i'r un Thai???
Pawb mewn llinell dynn, athrawon caeth, yr anthem genedlaethol wrth y faner, cenedlaetholdeb mewn dinesig a gwersi hanes wedi’u sensro… Sut y bydd rhai gwleidyddion (ni wnaf enwi enwau) yn gwledda ar hyn…
Diolch Rob V., am y wybodaeth werthfawr. Yr hyn y gellir ei grybwyll hefyd yw bod athrawon yn ymweld â chartrefi, hyd yn oed yn ystod cyfnod y corona. Rwy’n gweld hynny fel rhywbeth cadarnhaol.
Dydw i ddim yn gwybod a yw hynny'n berthnasol i Wlad Thai gyfan serch hynny.
Yr hyn a welaf mewn llawer o bobl ifanc Thai yw diffyg uchelgais, eisiau symud ymlaen mewn cymdeithas, gan ymdrechu am le uwch ar yr ysgol. Ydw i'n gweld hynny'n iawn? Ac os felly, a yw hynny hefyd yn deillio o'r system addysg?
@Cornelis,
Mae meddylfryd yn allweddol.
Roeddwn i'n gallu gwneud pobl yn filiwnyddion a phob tro roedd yn fy nharo bod incwm penodol yn ddigon.
Rhwystredig i mi oherwydd roedd gen i ran ynddo hefyd ond os felly, boed felly.
Efallai mai’r cwestiwn yw pam mae golwg byr yn cael ei ffafrio mewn llawer o benderfyniadau pan nad yw’n wir o gwbl pan ddaw i blant.
Cornelius,
Ydych chi'n gwybod y dywediad: Nid yr hyn rydych chi'n ei wybod ydyw ond pwy rydych chi'n ei wybod.
Yng Ngwlad Thai, mae hyn yn ragorol. Mae hwn hefyd yn weddill o oes ffiwdal pendefigion a thaogion. Mae system addysg Gwlad Thai yn brawf bod y meddylfryd hwn yn dal i dreiddio trwy gylchoedd llunio polisïau.
Mae'r siawns o droi dime yn chwarter yng Ngwlad Thai yn fach iawn.
@Johnny BG: Hefyd nid yw'r ideoleg o 'Sufficiency Economy' a luosogwyd gan y brenin blaenorol yn anogaeth union i ennill mwy o arian nag sydd angen.
Diolch am yr erthygl hon, sy'n siom serch hynny. Rwyf wedi meddwl tybed yr holl flynyddoedd hyn; sut y maent yn ei wneud, gan ennyn y fath barch yn eu pobl. Neu ai disgyblaeth fyddai hynny? Yn anffodus dwi allan o'r freuddwyd nawr.
Diolch yn fawr, erthygl graff iawn. Mae'n wir bod ansawdd yr addysg yn amrywio'n fawr. Pan welaf beth mae nithoedd a neiaint fy ffrind yn ei ddysgu yn Charoen Sin, mae'n drist iawn. Yn wir, nid ydynt yn dysgu dim byd o gwbl. Rwy'n siarad am anuban a prathom. Maen nhw'n chwarae, yn bwyta ac yn cysgu. Mae'r ychydig bethau maen nhw'n eu dysgu yn sylfaenol iawn. Gwnaeth fy nghariad y matajom thon a'r plaai matajom. Ond nid yw'r ffaith bod 7×8 yn 56 yn amlwg iddi o gwbl ac mae ei gwybodaeth ddaearyddol yn syfrdanol. Mewn gwirionedd, nid yw'r cysyniad cyfan o dablau lluosi yn golygu dim iddi.
Nid yw'n syndod i mi o gwbl bod yna rywun sy'n credu bod addysg Thai yn well nag addysg Iseldireg. Mae addysg Thai (yn rhesymol) yn dda lle mae'n cael ei dalu a dyna sut rydych chi'n cynnal y dosbarth. Prin y mae'r tlodion yn derbyn unrhyw addysg ac mae'r hiso yn cadw rheolaeth dynn. Beth bynnag, bendigedig yw'r rhai syml mewn golwg, dysgais ac mae'n aml yn ymddangos felly yng Ngwlad Thai. Mae'r rhan fwyaf o Thais yn siriol, o leiaf y Thais hamddenol.
a oes/yma hefyd rywun a all ddweud rhywbeth (o brofiad) am yr HBO (lefel)…?
cyfarch,
Onno
Erthygl orau! Bob amser yn braf gwybod pa mor normal yw bywyd yng Ngwlad Thai. Darllenais hwn gyda diddordeb mawr 🙂