Unesco report: Ang tanan sayop sa Thai nga edukasyon
Ang report sa Global Education Monitoring sa UNESCO wala magbilin ug bato alang sa edukasyon sa Thailand. Ang organisasyon sa UN nag-ingon nga ang sunodsunod nga mga gobyerno sa Thailand sukad sa 2003 napakyas sa paghatag ug kalidad nga pagpauswag sa primarya nga edukasyon.
Labing menos 99 porsyento sa mga Thai ang nakadawat sa panguna nga edukasyon ug 85 porsyento sa unang tulo ka tuig sa sekondaryang edukasyon. Sa katapusan niini, 50 porsyento lamang ang adunay igong kahanas sa pagbasa. Labaw sa 3,9 ka milyon nga Thais dili makabasa sa usa ka yano nga sentence.
Ang laing dakong problema mao ang kapintasan sa mga eskwelahan: tali sa 2010 ug 2015, un-tersiya sa mga estudyante nga nag-edad og 13 ngadto sa 15 ang gidaogdaog ug 29 porsiyento ang biktima sa kapintasan.
Ang positibo ra nga butang mao nga sa Thailand ang tanan adunay katungod sa edukasyon. Tinuod kini sa 55 porsiyento lamang sa mga nasod nga gisurbi sa UNESCO.
Ang sugo sa Iningles nga pinulongan dili kaayo maayo. Sa pinakabag-o nga English Profiency Index sa Education First, ang Thailand nahimutang sa ika-53 sa 80 ka mga nasud diin ang English dili ang lumad nga pinulongan.
Daghang mga ginikanan ang nagbayad og tsa aron mabutang ang ilang mga anak sa usa ka kalidad nga eskwelahan. Pero kanang (pribado) nga mga eskwelahan barato ra sa mga adunahan.
Tinubdan: Bangkok Post
Ganahan ko magtudlo ug English sa lokal nga eskwelahan sa mga bulan nga naa ko sa Thailand, pero bawal, wala koy work permit!
Ang mga bata nga nakig-uban sa mga farang mas maayo nga mosulti og English kaysa sa mga magtutudlo.
LA
Wala ko natingala. Nagtudlo ko og English sa usa ka lokal nga elementarya sulod sa mga 5 ka tuig. Matod niya, ang pagbansay alang sa mga magtutudlo sa elementarya kinahanglan usab nga usa ka dako nga pag-ayo.
Adri
Mahitungod sa pagkat-on sa Iningles; kung ang magtutudlo dili makasulti niini sa husto, unsaon nila pagtudlo niini sa mga bata? Ang pagsulat medyo posible pa, apan sa diha nga kinahanglan nila kini ipahayag, ang mga butang mahimong sayup.
Kung dili makasulti ang magtutudlo ug R ug litokon ang “Farang” isip “Falang”, buhaton usab kini sa mga bata.
Makataronganon, dili ba? Ug kung ang magtutudlo dili makahimo sa matematika pinaagi sa kasingkasing, unsaon nimo pagtudlo kini sa mga bata? Sama sa giingon ni Adri, Una nga pauswagon ang pagbansay sa magtutudlo, unya mahimo nimo mapauswag ang edukasyon
Dili kaha nga ang gobyerno adunay interes nga magpabilin nga hungog ang populasyon?
Kinsa ang nag-ingon pag-usab: kung imo silang huptan nga hungog, itago ko sila nga kabus!
Ang Romanong magbabalak nga si Juvenal kas-a misulat: Panem et circenses.
Hinubad nga hubaron: Hatagi ang mga tawo og pan ug mga sirkos.
Sa pagkatinuod, ipabilin nga kalmado ang mga tawo, apan ipabilin sila nga mga hungog.
Gr Rambo
Kini ang mga prinsipe sa simbahan sa France, sa Edad Medya. Apan gigamit gihapon sa atong buang nga gobyerno kining maong pamahayag. Bisag dili sa pagsulat. Ang demokrasya nag-una nagpasabut: Bahina ug pagmando.
Unsa ang imong mapaabut gikan sa edukasyon sa usa ka nasud diin dili ka gitugotan nga mahimong kritikal o adunay opinyon, labi na sa pagpangutana?
Kini naghubad sa pamatasan sa mga Thai sa adlaw-adlaw nga kinabuhi. Wala gyud sila nakakat-on nga makiglalis ug wala’y abuhon nga lugar. Kini itom o puti.
Pangutan-a ang usa ka butang sa mga Thai nga tawo ug ang atmospera gi-charge dayon. Silang tanan adunay taas nga mga tudlo sa tiil.
Makauyon ko sa opinyon ni Fred ma-generalization man o dili, pwede ka makiglalis niini.
Tinuod nga sa resort nga akong gipuy-an usa ka grupo ang gustong motrabaho aron magpabiling nindot ug mapuy-an ang resort. Karon nga ang resulta nga haum sa grupo kinahanglan nga buhaton ug ang mga argumento gisinggit sa makusog, nga ang resulta nga ang mga butang nadaot.
Mao nga sakto ang gisulat ni Fred, kung ikaw usa ka farang maghimo dayon usa ka proposal bahin niini, farang dili ka maapil (bayad lang).
Ang among anak nga babaye, nga adunay mas taas nga edukasyon sa Thailand, nag-eskwela hangtod sa edad nga 22
Pagkahuman sa usa ka pagsulay ug mga pangutana nga normal dinhi, ang dugang nga edukasyon sa Thailand usa ka dalisay nga 5th grade primary nga eskwelahan sa Netherlands ug parehas.
kung ang imong buhok hapsay, nindot nga mga sinina ug mahimo ka nga magdula og sports mas importante pa kay sa kahibalo.
Makauuwaw nga daghang kuwarta ang kanunay ipadala pero gilabay gyud.
Morag exaggerated kaayo para nako. Walay usa nga molalis nga ang lebel sa bisan unsang porma sa edukasyon sa Thailand ubos kung itandi sa ubang mga nasud. Apan sa sulod sa Thailand ug sa parehas nga lebel sa edukasyon adunay daghang mga kalainan.
Ang report ba bag-ong bersyon niini gikan sa 2016? Daghan kaayo kana nga teksto:
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002457/245735E.pdf
Sumala sa laing -smaller- report sa ubos gikan sa 2014, ang Thailand naggasto og mas dako sa edukasyon kay sa ubang mga nasud sa ASEAN. Ubos sa Abhisit ug Yingluck, ang mga pamuhunan gihimo sa edukasyon (dugang suweldo, pag-adjust sa pagbansay sa magtutudlo, pag-access sa e-learning). Apan dili igo ang kuwarta lamang. Ang dagkong mga babag mao ang:
– kini kaayo sa sulod-oriented, kusganon hierarchical ug top down
- kakulang sa makapadasig nga kritikal nga panghunahuna
– ubos nga kalidad sa mga magtutudlo uban sa daan nga mga panglantaw.
Unsa ang gikinahanglan: pagdasig sa pagtinabangay sa mga grupo, pagtrabaho/paghunahuna sa basehan sa proyekto, pagtutok og dugang sa modernong IT ug paghatag sa mga magtutudlo og dugang kagawasan. Siyempre, ang edukasyon kinahanglan usab nga mas magpunting sa globalisasyon nga kalibutan. Ang taho nagtawag usab sa pag-ilis sa atong kaugalingon nga nasudnong mga pagsulay sa edukasyon sa mga internasyonal nga standardized nga mga pagsulay.
https://www.oecd.org/site/seao/Thailand.pdf
Bonus: ang taho naghulagway usab sa panginahanglan sa pag-modernize sa agrikultura (relokasyon, pagdugang sa produktibidad ug kalidad, ug uban pa).
Si Haring Bhumibol kas-a misulti niini ngadto sa mga estudyante: “Kon adunay buluhaton nga pagatumanon, palihug paghunong ug paghunahuna una. Hunahunaa kung unsa gyud ang gilakip sa buluhaton ug kung unsa ang gisulti kanimo nga buhaton. Dayon gamita ang imong kaugalingong mga hunahuna ug pangatarungan. Kung nagduhaduha, pangutana aron mahingpit nimo ang imong kahibalo. Ang kahilom makadaot sa imong kaugalingon, sa komunidad o sa nasud.
Gihubad gikan sa panid 203 gikan sa The King wala gyud mopahiyom. Tingali usa ka butang nga magamit batok sa mga naghunahuna nga ang mga tawo kinahanglan nga dili kaayo maghunahuna o dili mangutana ug nga ang mga katingad-an nga UNESCO rapporteur wala makasabut sa Thsilsns ug Thainess.
Nanghinaut ko nga ang taho sa UNESCO napadala usab niining dakong gobyerno.
Ug dili, siyempre dili ka makakuha og permiso sa pagtrabaho, mas maayo nga magpakabuang.
Makauulaw nga adunay mouyon niini. Ang edukasyon hingpit nga substandard. Math regent ang uyab sa akong silingan. Nagtudlo sa katapusang tuig sa Higher Secondary, mao nga mga estudyante nga nag-edad og 18. Usa ka adlaw mibisita ko sa usa ka Belgian nga higala. Ang mga pangutana sa pasulit naa sa lamesa. Siya mitan-aw kanila ug nangutana kanako: alang sa unsa nga tuig kini? Katapusan nga tuig sa Higher Secondary. Dili siya makatuo, naghunahuna siya sa katapusan sa iyang tuig sa elementarya!!!!
Mahitungod sa English nga lengguwahe, ang bugtong solusyon mao ang pagbansay sa tanan nga Thai English nga magtutudlo sa usa ka langyaw nga magtutudlo sa English ug siguradong dili sa usa ka Thai nga magtutudlo. Busa walay kapuslanan ang pagbutang sa aktuwal nga mga magtutudlo nga nagsultig Iningles atubangan sa usa ka normal nga lawak-klasehanan. Pagsugod sa pagbansay sa mga magtutudlo.
Wala pa nako nabasa ang taho (pa), apan sa akong lugar (Nakhon Ratchasima, dili ang pinakagamay nga lungsod sa nasud) lahi ang akong nasinati sa konklusyon. Sa pagsugod sa positibo nga punto gikan sa taho: Ang matag usa adunay katungod sa edukasyon. Kung nakita nako kung pila ang mga institusyon sa edukasyon nga naa dinhi, dili kalikayan nga ang kaugmaon sa pagkadili makamaong mobasa ug magsulat. Unsa nga kalihokan sa mga estudyante nga moadto sa eskwelahan. Daghan sila nga nagtino sa pattern sa trapiko sa oras sa pagdali. Maayo na lang kay walay nakitang disgrasya sa milabay nga tuig, kay kinahanglan nga adunay mga mata sa likod sa imong ulo aron malikayan ang mga motor matag karon ug unya.
Unya nahibulong ko kung giunsa pagkahibalo sa mga tawo nga milyon-milyon nga mga Thai ang dili maayo nga makabasa. Gisulayan ang usa ka "representante" nga grupo sa mga tawo tingali? Mahanduraw nako nga ang kahibalo matunaw sa usa ka tawo nga wala magkinahanglan og sinulat nga sinultihan aron makakuha sa iyang inadlaw nga pagkaon, ug adunay pipila kanila. Sa bisan unsa nga kaso, silang tanan makahimo sa aritmetika, sa akong personal nga kasinatian.
Unya adunay pagsaway sa gobyerno nga giingong responsable niini. Apan nagtuo ko nga ang mao ra nga gobyerno ang responsable sa maayong kalamboan nga akong makita sa akong palibot matag adlaw. Nagpuyo ako sa Thailand sulod sa usa ka tuig ug tunga ug kinahanglan kong isulti nga gibati nako nga labi ka luwas dinhi kaysa sa Netherlands, labi na sa dagkong mga lungsod. Sa unang higayon nga mianhi ko sa Thailand ug nanaog sa sayop nga hunonganan sa BTS, gi-eskortan ko sa usa ka armadong sundalo (usa ka pag-atake bag-o lang nahitabo niadtong panahona) ngadto sa dapit diin ako makasakay aron makabalik sa hustong estasyon. Sa sinugdan medyo nahadlok ko nga makigsulti kaniya, apan unsa ka kaayo ang akong nadawat isip balos. Ang akong mga kasinatian sa Dutch nga mga estasyon kay sukwahi. Ang pagka-snubbed, kung makit-an nimo ang usa ka tawo, ug gamay ra ang gihatag nga impormasyon, kung dili sakto.
Kung English ang hisgutan, para nako dili daotan ang lugar nga ubos sa tunga. Ang report nakakaplag niini nga dili maayo (?) Ang akong stepdaughter dili lamang makakat-on og English sa eskwelahan kondili sa Chinese usab. Ug kana alang kanako ingon ka hinungdanon alang sa Thai sama sa Ingles, tungod sa mga posibilidad sa ekonomiya niining dako nga silingang nasud. Apan siyempre ang ingon nga usa ka kinatibuk-ang taho wala magtagad niini.
Akong gitapos pinaagi sa pagtimaan nga ang kalidad sa edukasyon sa Netherlands mius-os sa bag-ohay nga mga dekada. Ako adunay daghang mga kontak sa mga magtutudlo sa tanan nga lebel ug ipagawas kanimo ang mga detalye, apan ang hinungdan mao nga ang mga diploma gihatag alang sa lainlaing mga hinungdan.
Karong panahona, bisan ang mga magtutudlo sa kindergarten kinahanglan nga mokuha sa usa ka medyo komplikado nga pagsulay sa pinulongan tungod kay adunay daghan nga kakulangan sa pinulongan sa primary nga edukasyon. Mao nga sa akong hunahuna husto ako nga naghunahuna kung unsa kadugay ang mga konklusyon gikan sa ingon nga taho magamit sa edukasyon sa Dutch. Ug kinsa ang responsable niini?
Bisan sa mga gitawag ug dekalidad nga mga eskwelahan, ubos kaayo ang lebel...ayaw pangutana sa mga estudyante kay kung wala sila kabalo sa tubag mawad-an sila ug nawong, nga maoy usa sa mga worst nga masinati nimo isip usa ka Thai. Mao usab kana ang hinungdan nga ang tanan nakapasar sa mga eksaminasyon, wala gyud nakita nga mga repeater sa Thailand.
Ang mga langyaw nga magtutudlo usa usab ka krimen sa pagkat-on og English. Daghan kog nailhang English nga mga magtutudlo gikan sa London. London accent ra ang ilang gisulti. Nagtrabaho ko sa English sa tibuok nakong kinabuhi. Halos dili nako masabtan kini nga mga magtutudlo. Dinhi usab, ang mga estudyante nakakat-on sa dili masabtan nga English.
Ang mga magtutudlo dili maayo, ang pagbansay sa magtutudlo dili maayo, ang kadasig sa mga estudyante dili maayo, ang socio-political nga klima dili maayo, kung ilang ibilin ang edukasyon kanamo ang tanan maayo, kung akong i-summarize ang mga reaksyon.
Niini nga mapa (tan-awa ang link), nga nagpakita sa porsyento sa literacy matag nasud, atong makita nga ang TANAN nga mga nasud sa utlanan sa Thailand mas grabe pa kay sa Thailand.
Ang pagtandi niini sa Netherlands siyempre dili realistiko, apan usahay maghunahuna ko kung pila ka Dutch ang dili makasulat og yano nga sentence.
https://photos.app.goo.gl/CfW9eB0tjGYJx6Ah2
Aw, matubag nako kana nga pangutana pagkahuman sa mga tuig sa pag-edit sa mga pangutana sa magbabasa. Mga 95% sa tanan nga mga pangutana sa magbabasa sa mga editor sa Thailandblog puno sa mga sayup. Wala ko maghisgot bahin sa D ug DT, apan halos walay nahibalo kung asa ang usa ka koma o marka sa pangutana. Ang paggamit sa dagkong mga letra ug ang susama niini halos walay bisan kinsa nga tasa sa tsa. Labaw pa sa makalilisang. Ug kana bisan pa sa pagsusi sa spell.
Usahay ang mga butang nga dili maayo tungod sa spell check. Daghang mga higayon nga nag-post ako usa ka komento nga adunay sulud nga sayup nga mga pulong tungod kay ang 'awtomatikong pagtul-id' gibutang sa English o Dutch ug dayon gitul-id ako awtomatiko. Idugang kana nga mga sayup sa keystroke (mahimo nimong maabut ang imong mga tudlo sa sayup nga yawe) ug ang usa ka teksto dali nga adunay daghang mga sayup. Kung imong gipugos ang 'send' nga wala’y pag-proofread, mahimo nimong tag-an ang resulta. Dali, dali ug balik-balik imbes nga maggahin sa imong oras alang sa usa ka butang.
Oo, ako usab, sa makadaghan nga higayon nga ako nagpagawas sa usa ka 'damn it' kung gibasa nako ang usa ka tubag gikan sa akong kaugalingon.
Ug unya adunay mga tigulang nga dili makit-an ang space bar. Pananglitan, nagdugay ko sa pagpasabot sa akong lola kon unsaon paghimo og luna. Ug sa pagkataud-taud nga dili mopitik, usahay makalimot siya. Kanunay siyang nagsulat pinaagi sa kamot, dili gamit ang makinilya ug unya ang usa ka keyboard dili maayo ug busa lisud alang sa usa ka tigulang. Apan gihimo niya ang iyang labing maayo aron makasunod sa mga panahon.
Sa akong hunahuna wala gipasabot ni Pedro ang mga typo; kini mahitabo ni bisan kinsa. Kanunay usab kong masuko tungod sa daghang mga sayop sa pinulongan. Mubo nga "ei" imbes taas nga "ij" o "g" imbes nga "ch" ug uban pa,
Makahunahuna ko usahay kung daghan na ba ang nakaeskuyla. Kinahanglang dili ingon niana ka lisud ang pagsulat sa desente nga Dutch, o labing menos hatagan ug gamay nga pagtagad ang atong lumad nga pinulongan,
Bag-o lang nako nabasa ang usa ka sayo nga tubag gikan ni Nicky gikan sa Disyembre 29, 15.26:XNUMX PM dinhi. Namatikdan nako ang sunodsunod nga mga sayop sa spelling ug estilo sama sa sayop nga paggamit sa mga espasyo, semicolon, sayop nga paggamit sa dagkong mga letra ug kapakyasan sa paggamit sa panapos nga panahon ug uban pang mga pagkadili hingpit. Ug kining tanan sa pipila lang ka sentence.
Ang akong tambag kang Nicky mao nga ibutang sa kasingkasing ang kataposang sentence.
Ang edukasyon sa pagkatinuod kabus kaayo. Apan kada adlaw akong makita ang tibuok panon sa TV nga nagdawat ug diploma gikan sa mga dignitaryo (!!). Ug sa pagtan-aw sa saput (itom nga kapa ug beret pagkahuman sa panig-ingnan sa Amerikano) magduda ka nga sila mga gradwado sa unibersidad. Sa akong hunahuna sila mga dula, bisan pa.
Ug grabe gyud ang English! Bag-ohay lang kinahanglan nako nga kuhaon ang apo sa akong asawa gikan sa eskuylahan. Siya adunay "Ingles" sa katapusang oras. Kay human na man sa gikasabotan nga oras, misulod ko sa eskuylahan ug nangutana sa English nga “teacher” sa English kon magdugay ba. Ang tanan nga akong nakuha mao ang usa ka pagtan-aw sa sagol nga dili pagsabut ug kalisang. Ang tawo wala gayud makasabut - bisan human sa pag-usab sa akong pangutana - unsa ang akong gihisgutan.
Iningles ra ang iyang mga apo kay KINAHANGLANG isulti ni Lola nako.
Sic!
Mga ginoo: tapos na ang pasko? Karon magbagulbol kita alang sa Bisperas sa Bag-ong Tuig sa 2018.
Mahitungod sa nasud diin gitugotan ka nga magpabilin isip langyaw nga bisita.
Usa ka positibo nga mensahe gikan kanako bahin sa Mga Giya.
Ang PHANOM LUASUBCHAT maayo kaayong mosulti og English mobile:66-01-9604763.
E-mail: [protektado sa email].
Mabination nga mga pagbati ug labing maayo nga mga pangandoy gikan sa usa ka basa ug bugnaw nga Rotterdam.
Ang kalidad sa edukasyon magkalahi kaayo depende sa eskwelahan. Ako mismo adunay usa ka pag-umangkon nga nag-eskwela sa usa ka medyo "mahal" nga eskwelahan. Kanunay kong nahingangha kung unsa ang kinahanglan niyang makat-unan sa ingon ka bata nga edad, usa ka taas nga lebel sa pagbasa, pagsulat ug labi na sa matematika. Naghimo ako og lisud nga mga ehersisyo sa aritmetika sukad sa edad nga 6, ug naghunahuna usab ako nga ang Iningles nga pinulongan anaa sa maayo kaayo nga lebel. Mas taas nga lebel kaysa dinhi sa Belgium. Naa sab koy laing membro sa akong pamilya didto, ug ako kinahanglan nga moingon nga ang lebel sa eskwelahan didto ubos sa par. Halos dili sila makabasa o makasulat bisan unsa didto sa edad nga 10 o 12.
Ingon usab ang akong kasinatian. Ang akong kamagulangang anak nga babaye adunay katapusan nga pagsulay sa sunod nga semana ug molaktaw sa kapistahan sa Bag-ong Tuig aron magtuon. Kasagaran sa gabii usab. Ug akong gitan-aw ang materyal sa kurso, apan dili nako kini masaway. Ang kamanghuran nga ina-anak nga babaye kanunay adunay sobra, boluntaryo nga mga subject nga iyang kuhaon sa katapusan sa semana, dugang sa sekondarya. Mao nga kanunay silang moadto sa eskuylahan 7 ka adlaw sa usa ka semana. Daghan usab ang aksyon nga gihimo bahin niini sulod sa sirkulo sa mga kaila. Mao nga siguradong molihok nga maayo sa Thailand. Apan siyempre nagkinahanglan kini og panahon. Ug sumala sa imong kasinatian, ang akong nangatarungan bahin sa edukasyon sa Dutch magamit usab sa edukasyon sa Belgian. Dili nako ikatingala. Ang kurba kay inversely proportional. Sa pipila ka mga dekada sa akong hunahuna kini mahimong sukwahi. Maglaum ta nga dili para sa atong (apo) nga mga anak. Ug sa tinuud halos dili ako makabasa sa usa ka (Dutch) nga wala’y sayup nga tubag. Busa ang tanan mibalik sa eskwelahan! Tingali ako usab tungod kay ang spelling nausab sukad nga ako miundang sa pag-eskwela niadtong 1973.
Usa ka himsog ug mauswagon nga 2018 sa tanan, sa karon tugnaw nga Thailand ug tugnaw nga Europe.