L'escola d'Anurak
"Alguns pares tenen por que els seus fills en una escola internacional creixin fins a ser uns mocosos elitistes, arrogants i mimats sense vincles amb cap cultura"
Thai Visa Forum 14 de juliol de 2007
Una de les decisions més importants, i sovint una de les més difícils, que els pares han de prendre en la vida dels seus fills és l'elecció d'una escola. Què determina aquesta elecció? Són les belles cames del professor? El vestit net del mestre? Aire condicionat o sense aire condicionat? O és només la qualitat de l'educació?
Si fem una elecció racional basada en la qualitat de l'educació, hem de recordar que només el 25% dels resultats d'aprenentatge es deuen a la qualitat de l'educació, el 75% restant té a veure amb el nivell educatiu i l'interès dels pares; estabilitat familiar; motivació i intel·ligència de l'alumne.
Hi pot haver molts altres motius per triar una escola, com ara la ubicació i el preu, o potser la desagradació d'una altra escola. Però la consideració més important hauria de ser: el meu fill se sentirà còmode en aquesta escola?
El meu fill Anoerak (ara té 14 anys, a la dreta de la foto) va a l'escola internacional Nakhorn Phayap de Chiang Mai. Anteriorment va assistir a l'educació primària en una escola tailandesa normal a la província de Phayao, però sovint va ser assetjat allà, sobretot l'últim any, amb "farang, farang!"
Vaig triar aquesta escola perquè està a prop de casa nostra (l'Anoerak torna a casa de l'escola cada dia amb una colla d'amics, anomenats "La colla dels cinc"), els preus de l'escola són assequibles i és una escola laica. Però el motiu principal és que, després de visitar totes les escoles internacionals de Chiang Mai, vaig sentir que aquesta escola tenia l'aspecte més agradable. I una primera impressió sovint determina una elecció i així va ser en aquest cas.
Les escoles internacionals són cares
Què és una escola internacional? Permeteu-me esmentar tres característiques. L'educació sempre és en anglès, la base d'estudiants i professors sol estar formada per moltes nacionalitats (tot i que la combinació pot variar considerablement segons l'escola) i els diplomes generalment donen accés a totes les universitats del món.
Un lloc web de l'Associació Internacional d'Escoles de Tailàndia (ISAT) té una llista de totes les escoles internacionals de Tailàndia (95 escoles, si he comptat correctament, la meitat de les quals són a Bangkok). El segon lloc web ofereix una avaluació i anomena les 10 millors i 10 pitjors (també n'hi ha!) escoles internacionals de Tailàndia. (Els URL es troben a la part inferior de l'article)
Les escoles internacionals són cares, l'escola més cara de Chiang Mai, Prem Tinsulanon (també anomenada escola "àrab" a causa dels molts estudiants dels Estats del Golf) costa al voltant de 570.000 baht per any per als estudiants de secundària amb moltes despeses addicionals. Hi ha escoles que costen al voltant d'un milió de baht a l'any.
L'escola d'Anoerak costa 270.000 bahts a l'any tot inclòs, que és el mínim per a una escola internacional. Moltes escoles tenen una signatura cristiana, a Chiang Mai es tracta de 3 de les 7 escoles internacionals. Se sol seguir el currículum americà o britànic. Els professors solen ser estrangers, però normalment també hi ha professors tailandesos.
Per què triar una escola internacional? Chiang Mai té moltes bones escoles tailandeses, Montford (on va estudiar Thaksin), Prince Royals i Varie, per exemple. Classes més barates però més completes, un ventall més limitat d'assignatures i resultats molt mediocres en anglès.
Escola Internacional Nakhorn Payap (NIS)
(El lema de l'escola: Aprenent a través de la diversitat, Nakhorn Payap significa 'la ciutat del nord-oest')
El meu fill cursa 9è grau en aquesta escola que es troba al nord de la ciutat de Chiang Mai. Fundada el 1993, és la segona escola internacional de Chiang Mai.
El propietari actual és Piti Yimpraset, director del grup PTT Oil, que va comprar l'escola l'any 2002 quan el seu fill hi estudiava (el fill ara cursa 12è grau), i posteriorment va construir l'escola actual en un nou solar. Em van assegurar que no influeix en la política educativa.
L'escola té una llar d'infants, una de primària i una de secundària amb un total de 410 alumnes. Ocupa 61 professors, 6 dels quals són tailandesos, i també hi ha 120 membres del personal més, la majoria tailandesos.
L'escola segueix el currículum americà, complementat amb elements internacionals. L'escola secundària té 6 anys. En els dos primers cursos, Cicle Mitjà, tots els alumnes cursen les mateixes assignatures, en els darrers 4 cursos hi ha un nucli de 5 assignatures obligatòries: Literatura, Escriptura/Gramàtica, Història Moderna, Física i Àlgebra, així com multitud d'optatives. subjectes. Es posa molt èmfasi en l'art, m
Permeteu-me esmentar algunes assignatures optatives (n'hi ha 32!): Biologia, Estadística, Informàtica, Tailandès, Xinès, Japonès, Francès, Música, Dansa, Art, Drama, Esports, Economia, Ètica, Psicologia i Medi ambient. L'escola dóna molta importància a les assignatures d'art, música, teatre i esports. Cada curs superat amb èxit ofereix una sèrie de crèdits (dos o tres), amb un mínim de 75 crèdits necessaris per graduar-se. Estar quiet és una excepció; Si una assignatura no està prou cursada, es pot millorar l'any següent.
L'escola disposa d'un lloc web separat on es pot veure el progrés dels alumnes i també s'anoten les absències i els retards a classe. El meu fill ara té 2 A, 2 B i 7 C. 0 D i 1 F (fallida); aquest últim per a la Física; i ara el faig quedar a casa al vespre per recollir-lo. (Això no va funcionar).
Tots els estudiants reben classes de tailandès, els estudiants tailandesos a un nivell superior. La professora de tailandès d'Anoerak és molt apreciada, però ella només ensenya 'Old Thai'. Li vaig portar una pila de diaris tailandesos perquè els estudiants també puguin llegir i discutir articles de diaris. De manera única, l'escola té consultes periòdiques i sessions de formació conjuntes amb les altres sis escoles internacionals de Chiang Mai.
Com passa amb l'atenció mèdica, és molt difícil avaluar la qualitat de l'educació. Si hagués de donar-hi una oportunitat, acabaria amb bones, sens dubte no excel·lents. Però això es compensa amb una excel·lent comunicació, instal·lacions i paquet temàtic.
Dues organitzacions valoren l'escola: l'Associació Occidental d'Escoles i Col·legis i l'Associació d'Universitats de l'Índia, i l'escola té llicència del Ministeri d'Educació tailandès.
Un professor per cada vuit alumnes
Ja he comentat que l'escola compta amb 61 professors, distribuïts gairebé a parts iguals des dels Estats Units, Canadà i Anglaterra. A més, hi ha 8 professors tailandesos i algunes nacionalitats més. Això és un professor per cada vuit alumnes, de la qual l'escola n'està orgullosa.
De mitjana, els professors romanen en aquesta escola durant 5 anys. Els seus poders estan estrictament controlats. La meva experiència és que els professors estan molt implicats en el destí dels seus alumnes, una bona comunicació és un dels punts clau de la política. Durant els últims 2 anys he rebut regularment correus electrònics sobre el meu fill, trucades telefòniques i invitacions per a una entrevista. Demà he de tornar amb el subdirector, a qui entrevistaré després. A més, l'escola té 120 empleats més, la majoria tailandesos.
Més del 90 per cent dels estudiants de postgrau estudien a l'estranger
L'escola té 410 alumnes. Una classe de secundària té un màxim de 20, però normalment només 15 alumnes. Aquesta escola de vegades s'anomena "l'escola coreana" a Chiang Mai. El 30% dels estudiants són d'ascendència coreana, el 40% són tailandesos o mig tailandesos, la resta es divideix entre altres 20 nacionalitats com el japonès, el xinès i molts occidentals. països on gairebé tots els països estan representats per uns quants estudiants.
Hi ha una prova d'accés (anglès i aritmètica), que Anoerak va suspendre com una pedra fa 2 anys i mig. Però va ser admès a l'escola de totes maneres a causa del "bon potencial"! (No, no vaig pagar res per això)
L'escola està orgullosa del fet que més del 90 per cent dels seus graduats (enguany 35 estudiants) cursen estudis superiors a 11 països diferents: a Bangkok (9 estudiants), Corea del Sud (6), Anglaterra (5), EUA (4), Canadà (3) i més al Japó, Sud-àfrica, Xina, Taiwan i Austràlia.
Els estudiants tailandesos i coreans haurien de treballar més junts
Una entrevista amb dos directors tailandesos va girar en part al voltant d'aquesta pregunta: com podem garantir que els dos grans grups, coreans i tailandesos, treballin més junts? En algunes classes això funciona bé, en altres no gens. Elaborarem entre tots un pla sobre això, el nucli del qual és: organitzar més activitats en grups mixtes obligatoris, en esports, teatre i deures.
A més, intentarem reclutar més nacionalitats diferents de tailandesa i coreana. Malauradament, no hi ha prou diners per a una sèrie de beques, diu el propietari. A més, ajudaré amb més activitats extraescolars com ara serveis comunitaris i organitzacions benèfiques.
Una escola de nens rics? El guanyador diu: "No importa".
El millor amic d'Anoerak, Winner, ens explica que ell anava a l'escola Prince Royals (una escola privada tailandesa). Allà no li agradava. Classes massa nombroses (40 alumnes) i a l'aula amb alumnes diferents cada any, la qual cosa va fer que no pogués fer amistats estretes.
Va notar que el seu anglès no millorava tot i que després tenia moltes ganes d'estudiar a una universitat estrangera. A més, mai no es va atrevir a obrir boca a classe. (Ara és diferent, Winner és un dels nois tailandesos més agradables que conec). Creu que aquesta escola ha avançat molt en aquest sentit.
No hi ha desavantatges? Sí, Winner esmenta uns quants professors que critiquen massa i mai diuen res positiu. I hi ha el menjar saludable però no saborós que de vegades fins i tot s'esgota si arribes tard! Winner descriu el contacte amb els nombrosos estudiants coreans com a superficial, a l'aula i sobretot fora d'ella, on cada grup roman separat. Ho atribueix a la seva "manera diferent de pensar". Però li agradaria que l'escola desenvolupi més activitats conjuntes per conèixer-se millor.
Quan se li pregunta si s'aïllarà massa de la comunitat tailandesa d'aquesta escola, respon que una cosa així no passarà ràpidament perquè té molts contactes fora de l'escola. "Mai oblidaré els meus antecedents tailandesos", diu, "i sovint fem un viatge a un orfenat o una granja". A més, ha dit que l'any vinent participaran en el programa 'roh doh'*. Es riu del meu suggeriment que és una escola per a "nens rics". "No importa", va dir.
* El programa "roh doh" (literalment "cuidar la pàtria") implica que els nois realitzin un dia de servei comunitari amb una inclinació paramilitar una vegada cada dues setmanes. Si ho mantenen durant 3 anys, per a disgust del general Prayuth, ja no hauran de fer el servei militar.
Els diners són importants
No tenia cap idea del pressupost de l'escola d'Anoerak. Per tant, he d'estimar els ingressos, les despeses i els beneficis. Els ingressos, tenint en compte l'import de les taxes escolars, seran d'aproximadament 105 milions de baht. La despesa en sous ascendeix a 65 milions de baht. La construcció de l'escola tindrà un cost aproximat de 100 milions de baht.
Potser el senyor Piti obté uns beneficis de 5-10 milions de baht amb la seva inversió a l'escola, però de les diverses entrevistes entenc que els beneficis s'inverteixen anualment en més instal·lacions i personal.
Els professors guanyen entre 52.000 i 62.000 bahts al mes, més assegurança mèdica, un viatge al seu país natal cada dos anys i educació gratuïta per a tots els nens.
Al meu fill li agrada anar a l'escola. Què més vols?
Les escoles internacionals són cares, però això garanteix una bona escola? De diversos comentaris puc deduir que no sempre és així.
De vegades dubto si tenia raó en enviar el meu fill a una escola internacional. Ara puc estalviar menys per als seus estudis posteriors. A més, de vegades tinc por que es converteixi en un noi elitista i mimat sense cap connexió amb la societat que l'envolta (vegeu la cita al començament).
D'altra banda, la qualitat educativa d'aquesta escola és bona, potser no excel·lent, però suficient. A més, és una escola agradable i agradable amb professors compromesos, un ambient obert amb moltes activitats extra. Després d'un període inicial en què el meu fill era molt tímid i retirat, ara té molts amics i li agrada anar a l'escola. Què més vols?
Tino Kuis
Aquells a qui no els importa passar diverses hores llegint per separar el blat de la palla, poden visitar aquest lloc web:
http://www.thaivisa.com/forum/topic/129613-international-schools-fees/
Llocs web de l'Associació Internacional d'Escoles de Tailàndia (ISAT):
http://www.isat.or.th/
http://www.thetoptens.com/international-schools-thailand/
Per obtenir més informació sobre el guanyador, consulteu:
Fonts: diverses entrevistes i pàgines web.
Hola Tino.
He llegit el teu article amb atenció. Té una pregunta, però. Ho saben els estudiants d'aquesta escola cara (p. ex.).
Anoerak tot el que volen ser com a futura feina.? O això no es parla mai.
Una història molt clara Tino. Mai he viscut una escola internacional de prop. No em sembla fàcil formar un grup molt unit de diferents nacionalitats. Tant de bo sigui possible gràcies a la vostra ajuda amb les activitats extraescolars. Un camp de supervivència potser?
aquest sistema és possible a gairebé totes les escoles matayom (mitjanes) tailandeses. També hi ha altres opcions per evitar el reclutament militar, amb una forta inclinació de boy scout. Aquell "doh" (és el toh taharn)
Hola Tino, estic allà de nou. Encantat de llegir i conèixer l'educació tailandesa. Quina diferència amb 1955. Salutacions, Anneke.
el "rho doh" és realment més que un servei comunitari. Perquè és un autèntic entrenament paramilitar, on també s'aprèn a utilitzar diferents armes. Els requisits d'admissió són estrictes i has de poder mostrar bons resultats a l'escola, en cas contrari no seràs acceptat.
També són els primers a ser cridats quan esclata una guerra civil o un altre conflicte
El meu fill petit i els meus 2 néts van seguir aquest curs. el meu fill fins i tot ha completat la formació de paracaigudistes.
Només quan el meu fill, que ja s'ha fet gran, feia temps que estudiava a l'estranger, vaig entendre que les escoles internacionals es consideren elitistes. No ho he viscut mai com a tal. Sempre hi havia estudiants, professors i directors, bons i dolents, socials i menys socials. Els edificis, les classes, les taules, les cadires, etc. no tenien millor aspecte que els dels Països Baixos. L'única diferència significativa que vaig poder descobrir va ser que gairebé tots els nens tenien almenys un pare que treballava. Una de les raons pot ser que la gent dels països occidentals on les escoles no s'han de pagar sovint pensen que l'educació també és gratuïta i que llavors consideren elitista una escola internacional que sí que té un preu. No sé quant gasta el govern holandès per estudiant en educació, però estic segur que és una quantitat important per estudiant. En aquest càlcul s'han d'incloure tots els costos (inclosos els costos del propi ministeri) i de vegades dubto que això passi. En una escola privada internacional, per definició, tots els costos es repercuteixen.