Test PISA: La qualitat de l'educació a Tailàndia encara és baixa
Els estudiants tailandesos tenen un rendiment constant per sota de la mitjana internacional en assignatures bàsiques, segons la prova PISA. PISA (Programme for International Student Assessment) és un estudi comparatiu internacional a gran escala realitzat sota els auspicis de l'OCDE. I, per tant, és un bon indicador de la qualitat de l'educació en un país.
Els resultats van ser publicats per l'OCDE aquest dimarts i mostren que els estudiants tailandesos, en comparació amb la majoria dels països que van participar en l'avaluació, tenen una puntuació significativament més baixa en les assignatures de lectura, matemàtiques i ciències. Els exàmens PISA, que tenen lloc cada tres anys, avaluen els sistemes educatius d'arreu del món mesurant les competències i els coneixements bàsics dels estudiants de 15 anys.
Uns 600.000 estudiants de 79 països van completar la prova, que es va centrar principalment en les seves habilitats lectores. Segons l'enquesta, Tailàndia ocupa el 56è lloc en matemàtiques, el 66è en lectura i el 52è en ciències.
Els estudiants tailandesos van obtenir 393 punts en lectura, molt per sota de la mitjana de l'OCDE de 487 punts. En ciències, els estudiants tailandesos van obtenir 426 punts, molt pitjor que la mitjana internacional de 489. En matemàtiques, els tailandesos van obtenir 419 punts, molt per sota de la mitjana de l'OCDE de 489 punts.
L'estudi també va trobar que els estudiants desafavorits socioeconòmicament a Tailàndia van obtenir 69 punts més que els estudiants desfavorits.
Font: Bangkok Post
Els propis professors sovint no dominen les assignatures que imparteixen.
Què pots esperar dels alumnes?
Per cert, les xifres em semblen afalagadores o, si no, els alumnes han estat seleccionats.
Perquè no crec que si les 10 taules són massa difícils per als estudiants, puguin treure ni un sol punt en matemàtiques o ciències.
Malauradament, el desconeixement no es limita a l'aula.
No em sorprèn. Vaig ensenyar allà durant 8 anys. Els pares no creuen que sigui tan important. "Encara són nens" es diu sovint. A més, molts docents no són capaços i tot el sistema educatiu es trontolla per totes bandes.
La Xina torna al número 1. Però això és perquè, tal com informa el Bangkok Post:
La Xina va ser la millor en totes les assignatures, però la seva puntuació es va calcular utilitzant els resultats de només quatre de les seves províncies (Beijing, Xangai, Jiangsu i Zhejiang), que també són algunes de les seves més riques.
Si només prens els resultats de Bangkok i Chiang Mai a Tailàndia, aleshores Tailàndia és gairebé igual que els Estats Units.
Això últim no és correcte, quan parles de població urbana prens per exemple Nova York i Los Angeles als EUA, que pots comparar amb Bangkok i Chiang Mai. Així doncs, compareu la població urbana amb la població urbana i el país en conjunt amb un altre país com a total
Orgull selectiu!
La Xina és múltiple de 4 províncies!
Una combinació de diversos factors:
a) Estat i pèrdua de cara.
b) Poder comprar diplomes i nomenaments (com a professor per exemple); coneixements i habilitats d'importància secundària
c) Orgull nacional per no poder i no voler veure els vostres propis errors i mancances
d) Aversió als estrangers (xenofòbia)
e) Massa poc coneixement del que passa a l'estranger (vegeu TV tailandesa: 5 min el monarca + la família, 5 min el primer ministre, 5 min el govern, 5 min Bangkok, 5 min resta de Tailàndia, 2 min Àsia, 2 min la resta del món
f) Via de menor resistència mai pen rai..
Serà descartat pel govern com un estudi amb tota mena de prejudicis, etc, etc, perquè si admeten que es tracta d'un estudi representatiu, serà una gran pèrdua de cara per als tailandesos!
Bé, encara són prou esportius per participar en alguna cosa així.
És com triar un nou esport; si ets el perdedor sense esperança cada vegada i l'exercici mai es perfecciona, aviat ho diràs un dia, però aquests amants no es deixaran enganyar.
Sorprenent o no, és que els participants dels països participants de l'ASEAN siguin tan bons com Tailàndia, de manera que no hi haurà cap raó directa per pujar el nivell.
Malauradament, la meva experiència com a professora d'anglès en el passat a diverses escoles no és millor i el que escolto d'alguns amics que encara estan actius en l'educació tailandesa segueix sent trist...
Aquest any de nou em vaig trobar amb nens petits que amablement em van dirigir amb un "Hola, em dic!"
(Al cap i a la fi, això és el que diu als llibres de lliçons, però si el professor no explica que després has de dir el teu propi nom...)
El principal culpable segueix sent el Ministeri d'Educació i la formació del professorat...
Fa aproximadament 1 any hi va haver molt d'enrenou per un professor que demostrava que va calcular malament els càlculs. Tot i que clarament estaven ben fets.
Si els nens depenen d'aquest tipus de "mestres" als quals se'ls ensenya coneixements, aleshores el resultat de la investigació no pot sorprendre ningú.
Un bon exemple jo mateix. Anava a buscar el nét de la meva xicota a l'escola. Tenia ANGLÈS durant l'última hora i estaria llest a les 16.00 de la tarda. Com que no havia aparegut a les 16.30, vaig anar a la seva classe per preguntar al professor (en anglès donat el meu limitat coneixement de tailandès) quant de temps trigaria, el padrin em va mirar amb grans ulls incomprensius. Realment no sabia què li demanava.
Més tard vaig entendre que l'"educació" anglesa consistia a escriure i llegir. La parla no va ser un problema perquè era massa difícil...!!!! Probablement perquè "professor" no podia gestionar la pronunciació.
Així que no s'aprèn mai, suposo.
la meva filla (4 anys) ha anat a l'escola preescolar des dels 2,5 anys com la majoria dels nens. A 2n ja s'estan preparant per a l'escola 'gran' amb l'aprenentatge de l'abecedari i fins i tot fan els deures.
Ara a l'escola gran de 1r ja se'ls demana que aprenguin molt, fins i tot els deures cada dia, que crec que són massa.
El que he vist de l'anglès, per exemple, és que això és ràpidament massa difícil per a l'edat.
Crec que en el sistema actual molts nens no poden seguir el ritme en determinades àrees, sobretot si els cuidadors (avis) no els poden ajudar. Els nens i els pares no veuen la importància de les assignatures i, per tant, no tenen cap interès. Crec que l'escola no hi presta prou atenció.
A més, el nivell del professorat no sempre serà suficient. Aquí, al poble, la generació de la meva dona parla millor anglès que els estudiants d'avui.
També hi ha diferències entre escoles: l'escola de poble gratuïta, la variant més cara i millor a la regió i encara més opcions a la gran ciutat. Els estudiants socioeconòmics privilegiats!
Haurem d'estar alerta nosaltres mateixos i ajudar perquè la nostra filla es mantingui a nivell. Ara està a l'escola del poble, esperem que després a la millor escola si això és econòmicament viable.
Ahir a la televisió holandesa es va veure que el nivell de lectura dels joves de 15 anys baixava ràpidament!
O és córrer cap enrere, perquè això també és difícil!