“你是同性恋吗……？”——皮姆
今天我想出了一个绝妙的主意。哦，读者，你知道你想到了一个好主意吗？我想，你知道吗，我要让我的学生在一张纸上写一个问题给一位同学。这是他们一直想问的问题，“但又不敢问”。
提问者必须保持匿名，只有问题对象的姓名必须出现在纸上。然后所有的学生都会要求把纸条卷成一个小卷，然后把它放在一个尖顶帽子里，我也会带着它。
它变成了一个聚会……
尤其是当我表示我无意问同学：“你最喜欢什么颜色？”或者：“你昨晚吃了什么？”不，请提出辛辣的问题......
笔记本上的纸条被疯狂地撕下来，有很多噪音、笑声、轻笑、热情的点头，整个过程 党 开始与“你一直想问但又不敢问的 Queston”合作。
五分钟后，我带着尖顶帽子四处走动，每个人都以 NBA 篮球运动员的准确度将问题（缩小为一小团纸）瞄准帽子，但仍然在喧闹声中。有些男生会搓手，女生会嘘声，我开始怀疑自己是不是没有打开荷尔蒙的潘多拉魔盒。
我把桌上的尖顶帽子和纸卷倒空，当我开始打开一张纸并站在黑板前时，噪音和欢呼声就停止了。事情越来越严重了。所有班级秘密都已暴露，没有回头路了……
“这个是给米恩的。”我看向米恩的方向，语气平淡地说，她是一个身材细长的女孩，她立即用手捂住了脸，这一举动可能是受到教室里传来的巨大吼叫声的鼓励。噪音持续的时间并不长。当大家听到我屏息以待地读这个问题时，周围一片死寂：
“意思是，你喜欢科恩吗？或者你爱他吗？
现在科恩，一个聪明、运动的孩子，正受到他的朋友们的轰炸，欢呼声和叫喊声不断，而米恩环顾四周，得意洋洋——显然她确实喜欢科恩——然后她站起来回答。当米恩表示他想回答问题时，教室里的噼啪声就安静下来了。
“我非常喜欢他。”
课堂上正在爆炸，在那一刻，我确信一位同事随时都会进来，问我是否可以对持续不断的噪音做点什么。科恩的朋友们走到他面前“击掌”，而米恩则收到了朋友们的祝贺。她脸上的红色已经褪去。
下一个问题。死一般的寂静……我一边读着，一边把目光集中在坐在教室最后面的大个子孙太阳身上，首先问自己是否应该放弃这个问题：
“孙老师，你到底是99斤，还是为了显瘦才减的？”
嘟囔着，看了孙站起来，面无表情地说：“我93公斤。”我减肥了”，然后她坐下来，赢得了许多男孩的掌声和点头认可。仍然很高兴我问了这个问题，并考虑到泰国青少年与世界上任何其他青少年几乎没有什么不同这一事实，我用以下问题打开了这张纸
“这个是给皮姆的，”我中立地说。屋顶飞走了。皮姆咧嘴一笑，而他的同学则发出喉音，就像刚刚中了彩票一样……
'你是同性恋吗？ （对于皮姆）
班级现在完全失控了，尽管我注意到女巫坩埚里的皮姆仍然保持着冰冷的平静，站起来，突然死一般的沉默回答道：“是的。”
笑声、咕哝声和女孩男孩们把拇指举在空中。同性恋对于泰国青少年来说是令人兴奋的，但我不记得曾经听过任何人对此做出过价值判断。具有女性特征的男孩在学校里通常很受欢迎，无论是男孩还是女孩。
“好吧，这个问题是问礼物的。”又是一片死寂……
（来源：Cor Verhoef，Het Triumvieraat，20 年 2013 月 XNUMX 日）
这是一个好主意，但当然也有风险：这个问题被认为是（非常）侮辱性的，或者是有意为之的。给出答案的压力（有人错过答案吗？或者他们 - 我认为 - 选择给出一个回避/模糊/社会理想的答案？
这是高中的哪一堂课以及哪一课的一部分？对于荷兰标准，一些文化/社会、护理或生物学是合适的。
无论如何，当我读到这篇文章时，这是一堂成功而有趣的课，而且带着令人惊讶的开放性！
亲爱的罗布，
在本例中，这是 Mathayom 3 班，学生年龄为 14 岁和 15 岁。当然，我也教语法、阅读理解、口语（通常以演讲或演示的形式）等，但时不时地需要一些不同的东西。我也做课堂讨论。最近热播的《荷尔蒙系列》，很多家长都不太满意。
我也提前考虑过这个教案的风险，但结果一切都很好。一个班级甚至问我是否想第二天再做一次，但我告诉他们第二次就不会那么有趣了。
非常好的故事和同样好的想法，确实有风险，但另一方面它确实给了这些孩子表达他们的感受和方向的机会。
为了进一步探讨这个问题，并在必要时互相讨论，“你是同性恋吗”这个问题在这个故事中确实很突出。
在泰国，一直令我惊讶的是彼此接受自己的身份或方向。
很高兴看到当这个男孩回答“是”时，女孩和男孩将拇指举在空中，顺便说一句，我在泰国从未听到有人对此做出价值判断。
在这方面，泰国人比我们荷兰人走得更远，思想更开放（再次进行比较）
因为在荷兰，我们对不同取向的人的接受程度并不像我们希望自己相信的那样。
这就是为什么我认为诸如“你是同性恋吗”之类的问题在荷兰也会带来更大的风险，因为在这里被欺负或殴打（或者在某些情况下甚至更糟）的机会要大得多。
这是一种美丽的教学方式！特别是因为我经常看到语言课程只是尽可能准确地从字面上表达内容，而忽略了情感内容的表达，尽管它至少同样重要。 “我爱你”和“我真的非常爱你，亲爱的，我可以为你而死”之间有天壤之别。类似的事情。
我对 Cor 的教学方式表示赞赏。以这种方式教学并“强迫”学生在日常生活中运用他们的英语知识当然存在危险。尽管学生们很享受，但教育管理通常并不热衷于赋予学生权力。但根据我的经验，如果学生对你满意，管理层就不敢采取措施。
顺便说一下，去年我班上有两个女同性恋，她们整个课都牵着手，因为她们彼此相爱。这对我来说太过分了。
我还要赞扬您采取这种主动行动并将其纳入您的课程中。
学生的反应通常是衡量你是否表现良好的最佳指标。这么清楚。
我对泰国教育、泰国学生、泰国老师一无所知，所以我问自己以下问题：
1. 泰国教师是否愿意、敢于并允许在课程中采取此类举措？
2. 如果泰国老师提出这样的倡议，泰国学生会提出同样的问题或给出同样诚实的答案吗？
或者我是否因为对泰国教育的无知而过于简单化，甚至认为泰国老师会将这些内容纳入他的课程中。
@罗尼，
关于你的第一个问题，我认为这完全取决于泰国人。我认识也寻求冒险的泰国老师。当然，这里并不存在刻板印象中的“泰国老师”。泰国老师的方法也各不相同。我不太容易看到穿着泰国丝绸西装的年长老师上这样的课，但我的看法可能是错的。
至于你的第二个问题，这完全取决于你对班级的信任程度。我的学生认识我很多年了，我认识他们的父母——他们有时会在半夜打电话告诉我他们的孩子生病了或者一本书丢失了——只要有这种信任，事情就不会发生。不管我现在站在全班同学还是泰国老师面前。
顺便说一句，亲爱的TB会员们，我正在“新闻俱乐部”工作，我们的宝贝“胡言乱语时代”已经诞生了，它是我的新闻俱乐部会员的产物。几周后我们将上线，顾名思义，报纸上充斥着我的学生写的新闻，从头到尾都是谎言。都是废话。亲爱的结核病读者，您也可以回复>当然只能用英语。稍后更多..;-)