Nový riaditeľ
Nie je to tak dávno, čo som na tento blog napísal príbeh o živote vysokoškolského učiteľa.
Odpovede mi ukázali, že len málo Holanďanov, vrátane nepracujúcich expatov v Thajsku, má predstavu o tom, ako sa tu veci robia na pracovisku. A tým myslím pracovisko, kde je firemná kultúra prevažne thajská a kde je väčšina zamestnancov thajská.
Môj kolega bloger Cor Verhoef napísal niekoľko príbehov o tom, čo sa deje na strednej škole, kde učí. Myslím si, že čitatelia, najmä pre jeho štýl písania, nadobudli dojem, že je to celé vymyslené alebo prinajmenšom (silne) prehnané.
Nie je to tak. Veci sú tu úplne iné ako v Holandsku; O Belgicku neviem posúdiť. Ako inak, to sa pokúsim opísať na základe postupu menovania nového riaditeľa v ústave, kde pôsobím.
Postup
Na národnej univerzite je riaditeľ (alebo dekan) fakulty menovaný na tri roky s možnosťou jedného opätovného vymenovania: forma striedania práce, ktorá sama o sebe nie je zlá. Pred dvoma rokmi bol čas v mojom inštitúte. Riaditeľka už bola raz vymenovaná a po šiestich rokoch si musela (áno, aj ona) hľadať inú prácu. Postup výberu nového riaditeľa je nasledovný:
- Nominačný výbor zriaďuje prezident univerzity. Kto sa v ňom nachádza, pracovníci ústavu nevedú. S najväčšou pravdepodobnosťou je toho súčasťou aj odchádzajúci riaditeľ;
- Zamestnanci ústavu sú požiadaní o vypracovanie profilu nového riaditeľa. Tento profil sa potom odošle výboru pre menovania;
- Vhodní kandidáti z univerzity aj mimo nej sa môžu hlásiť komisii. Zamestnanci môžu nominovať kandidátov;
- Nominačná komisia vyberie dvoch kandidátov z počtu kandidátov;
- Títo dvaja kandidáti prezentujú svoju víziu a plány inštitútu na verejnom stretnutí celého personálu. Budú mať tiež možnosť klásť otázky;
- Každý zamestnanec môže následne písomne vyjadriť, že uprednostňuje jedného alebo druhého kandidáta;
- Nominačná komisia vyjadruje svoju preferenciu, vymenúva prezident.
Prax
Na porade celého štábu (s výnimkou odchádzajúceho riaditeľa) bol vypracovaný profil. Nepamätám si naspamäť všetky vytúžené kvalifikácie, ale tie najdôležitejšie boli: medzinárodné pracovné skúsenosti, dobrá sieť v sektore cestovného ruchu (aspoň v Thajsku), schopnosť viesť tím zamestnancov rôznych národností a motivácia rozšíriť inštitút najmä pre viac zahraničných študentov.
Počas stretnutia som sa nemohol úplne zbaviť dojmu, že tento profil bol zostavený tak, aby sa novým riaditeľom nestal vtedajší zástupca riaditeľa. Je (áno, aj ona) sympatická dáma s akademickou praxou vo farmácii (ako odchádzajúci riaditeľ; poznajú sa z minulosti) a zameraná najmä na plnenie (byrokratických) požiadaviek univerzity a ministerstva školstva. .
Profil bol odovzdaný nominačnej komisii a potom sa začalo čakanie. Šuškalo sa, že predpokladaným novým riaditeľom je zástupca riaditeľa. Zdá sa, že thajskí učitelia už rezignovali na jej vymenovanie. Ak si chcete udržať prácu alebo chcete neskôr urobiť kariéru, radšej nebojujte proti „vyšším“ silám. Spýtal som sa dvoch ľudí, o ktorých som si myslel, že by sa mohli uchádzať, ale neviem, či to skutočne urobili.
Jedného dňa mi do schránky prišla pozvánka na prezentáciu dvoch možných kandidátov na riaditeľa. Jeden kandidát bol v ľahkej váhe: bývalý zamestnanec inštitútu a druhý kandidát bol………súčasný námestník.
Povesti o korupcii; 'všetky klamstvá'
Nie nepodstatným detailom bolo, že počas celého obdobia prebiehali rokovania o oddelení praktickej časti vzdelávania (hotelový priemysel) od akademickej. Zámer urobiť to nebol nikdy prediskutovaný s personálom, nieto ešte diskutovať.
Odchádzajúci riaditeľ by si založil súkromnú firmu, v ktorej by bola prax (samozrejme to musela zaplatiť univerzita: za výučbu študentov, ale aj peniaze späť na obstaranie takmer úplne novej kuchyne, ukážková kuchyňa a bar a inventár reštaurácie) a mohla prostredníctvom miesta v poradnom zbore sledovať, ako sa v ústave deje, a slovom i činom pomáhať novému riaditeľovi. A tak sa aj stalo.
Pred vymenovaním nového riaditeľa bola podpísaná zmluva medzi univerzitou a súkromnou spoločnosťou. (Finančné) podrobnosti tohto sú mi neznáme. Odchádzajúci riaditeľ zostal istým (veľkým?) stupňom spojený s ústavom. Ešte silnejší. Odchádzajúci riaditeľ bol o niekoľko mesiacov vymenovaný za asistenta prezidenta v oblasti medzinárodnej spolupráce. Dokonca si donedávna nechala v našej budove svoju starú kanceláriu.
Na poslednom dvojdňovom tímovom podujatí za jej vlády si odchádzajúca riaditeľka zobrala zahraničných učiteľov bokom. Povedala, že v dohľadnej dobe budeme počuť príbehy, fámy o korupcii a nekalých praktikách v našom ústave, v ktorom bola zapojená. Nemuseli sme sa o to starať, pretože to všetko boli klamstvá.
Expirácia
Vzhľadom na uvedené nebude žiadnym prekvapením, že za riaditeľa bol vymenovaný zástupca riaditeľa (ktorý nijako nezodpovedal profilu). Keďže jej vymenovaním za riaditeľku sa uvoľnilo miesto v riadiacom tíme, musel sa nájsť aj nový zástupca.
Na moje veľké prekvapenie (počty študentov sú už roky rovnaké, lebo neprijímame viac ako 120 prvákov) neprišiel ani jeden zástupca, ale už máme troch zástupcov riaditeľa, všetci z farmaceutickej fakulty a všetci dobrí známi nového riaditeľa.
Nikto z nich nemá medzinárodné pracovné skúsenosti, sieť v sektore cestovného ruchu alebo snahu o nábor ďalších zahraničných študentov, ale hlavne sa zaoberá potrebnou administratívou (v kontexte kontroly kvality a správ o pokroku) a diskusiou o správnom nosení uniforiem (a ako to presadiť) a správanie študentov.
Malá dynamika
Vecné diskusie o rôznych zložkách bakalárskeho programu prebiehajú len zriedka, ak vôbec. To má výhody aj nevýhody. Nevýhodou je malá dynamika toho, čo sa vyučuje. Pre mnohých učiteľov je to každý rok rovnaké. Neexistuje jediný interný alebo externý disk, ktorý by prekonal budúcnosť študentov.
Prepojenie s podnikateľskou sférou (ako budúcim zamestnávateľom) úplne zmizlo. Výhodou je, že ako učiteľovi nič nestojí v ceste pri vytváraní vlastných kurzov podľa vašich predstáv. Je tu teda veľká sloboda. Je na individuálnom učiteľovi, či túto slobodu využije na úpravy, vylepšenia a zmeny.
Chris de Boer
Chris de Boer pôsobí od roku 2008 ako lektor marketingu a manažmentu na Silpakorn University.
Odoslaná komunikácia
„Exotické, bizarné a záhadné Thajsko“: to je názov knihy, ktorú tento rok pripravuje stg Thailandblog Charity. 44 blogerov špeciálne pre knihu napísalo príbeh o krajine úsmevov. Výťažok ide do domova pre siroty a deti z problémových rodín v Lom Sak (Phetchabun). Kniha vyjde v septembri.
Milý Chris, hoci žijem v Holandsku, poznám niekoľko ľudí – mužov aj žien – ktorí vyštudovali thajskú univerzitu. Väčšina z nich má teraz tridsať až štyridsať rokov a prácu v Thajsku, z ktorej nie som práve nadšená. Vždy ma prekvapuje, že aj títo „vysoko vzdelaní“ mladí ľudia vedia veľmi málo o všetkom, čo sa deje mimo ich zorného poľa (Thajsko). Ako odborníka by ma zaujímalo, na akej úrovni môžem porovnať thajské vysokoškolské vzdelanie s holandským. Aby som bol úprimný, nemám o tom príliš vysokú mienku a nedosahujú alebo sotva dosahujú holandskú úroveň HEAO, ale môžem sa mýliť. Chcel by som počuť. S vďakou a pozdravom Jozef
Moja priateľka a jej dcéra vyštudovali vysokú školu.
Mám dojem, že v NL. 6 tried základnej školy v NL by bolo pre nich lepšie.
Doma sa so mnou naučia viac ako na thajskej univerzite.
Momentálne som ich naučil založiť holandský obchod s rybami, robia skvelú prácu, to je ich budúcnosť a pre celú rodinu.
Škoda tých peňazí, ktoré som im zaplatil za štúdium.
Nechajte chudobných hlúpych, bohatí môžu získať viac peňazí štúdiom mimo Thajska.
Moji dotjes sú hrdí na to, že ich v ich dedine ocenili, aby ukázali, že ako jediní tam prešli univerzitou.
V skutočnosti to nič neznamená.
V každom prípade už nemusia ryžu zbierať vďaka sleďom a ďalším produktom, ako je údenie makrely
Absolútne netuším, ako to na pracovisku thajského školstva chodí, ale nemal som dojem, že by si zistenia Cor Verhoefa vymyslel on alebo prinajmenšom (silne) zveličil kvôli jeho štýlu písania. 🙁
Jeho príspevky považujem za veľmi zaujímavé, napokon sú aj ostro popretkávané dávkou humoru...
Poznám holandského profesora, ktorý vyučuje niekoľko mesiacov v roku na univerzite Khon Kaen. Tento muž vysoko hovorí o profesionalite svojich kolegov a úrovni svojich thajských študentov. Zistil, že jeho thajskí študenti sa viac túžia učiť ako jeho bývalí holandskí študenti. Môže to byť teda aj univerzita.
Myslím si, že mimo Mahidol, Chulalomgkorn, Kasetsart, Thammasat a niektorých ďalších špičkových univerzít je veľmi veľký rozdiel v úrovni, napríklad, s miestnymi univerzitami Rajabat a mnohými súkromnými univerzitami.
Milý Jozef, Pim a Bacchus,
Medzi univerzitami v Thajsku sú veľké rozdiely v kvalite. Čo presne sa dá vysledovať, by si vyžadovalo dôkladnú analýzu výsledkov študentov a rôznych prieskumov kvality na národnej aj medzinárodnej úrovni. Moje dojmy sú:
– Thajské fakulty, ktoré spolupracujú so zahraničnými univerzitami, sú lepšie, pretože musia spĺňať aj požiadavky zahraničnej univerzity. Študenti dostanú na konci dva diplomy;
– takzvané Rádžabahtské univerzity v skutočnosti nie sú nič iné ako stredné školy;
– súkromné univerzity sú vo všeobecnosti lepšie ako štátne univerzity; aj drahšie, majú viac zahraničných učiteľov a zahraničné vedenie a modernejší vzdelávací systém.
V top 500 najlepších univerzitách sveta je 1 thajská univerzita (King Mongkut Technology College; najmä kvôli vysokému skóre v oblasti väzieb s podnikateľskou komunitou; myslím, že 357. miesto) a 10 holandských univerzít, z ktorých Delft Technická univerzita je na svojom mieste. 51.
Milý Chris, už mi bolo jasné, čiastočne aj vďaka tebe a Corovi, že vzdelanie v Thajsku chýba. Okrem toho mám v rodine dosť príkladov, keď hovoríme o učiteľoch, ktorí učia málo alebo nič. Je jasné, že vzdelanie v Thajsku má pred dosiahnutím celosvetového priemeru ešte dlhú cestu. Našťastie existujú výnimky, ktoré dávajú nádej. Vonkajšie vplyvy sú veľmi dôležité, preto kopajte do známych posvätných kráv!
Neviem presne, ako funguje thajské školstvo, ale že existujú veľké rozdiely v kvalite v rámci krajiny, je celkom normálne.
Pozrite sa napríklad na Ameriku, kde sú Yale a Harvard veľmi uznávaní. Prestíž teda nie je taká, že ste vyštudovali, ale kde ste vyštudovali.
Skóre na vašej stredoškolskej skúške potom určí, na ktorú univerzitu môžete byť prijatí. Prestížne univerzity prijímajú len ľudí s veľmi vysokým skóre, iné univerzity sú menej vyberavé.