සිසුන් අට දෙනෙකු සිටින පාවෙන පාසලක්
මීට වසර අටකට පෙර සමර්ට් සුතා (33) තම්බෝම් කෝ (ලම්ෆූන්) වෙත පැමිණියේය. මම පැමිණි විට මම මගෙන්ම මෙසේ ඇසුවෙමි: මම මෙහි කරන්නේ කුමක්ද? මට වහාම ආපසු යාමට අවශ්‍ය විය. නමුත් මේ දුෂ්කර ප්‍රදේශයේ ළමයින්ගේ දෑස් දෙස බැලූ විට ඔවුන් ඇත්තටම ඉගෙනීමට කැමති බව මම දුටුවෙමි. මෙය මට රැඳී සිටීමට ඒත්තු ගැන්වීය. ඒ වගේම අවුරුදු 8කට පස්සේ මට යන්න අදහසක් නැහැ.'
සමර්ට් මා පිං විලෙහි පාවෙන පාසලක ගුරුවරයෙකි. පාසලේ ළදරු පාසලේ සිට 8 වැනි ශ්‍රේණිය දක්වා සිසුන් 6 දෙනෙක් සිටිති. ඔවුන්ට මාස අටක් පාඩම් තිබුණේ නැත, මන්ද සමර්ට්ගේ පූර්වගාමීන්ට අපහසුතාවයට මුහුණ දීමට නොහැකි විය. පාසලට විදුලිය නැත, දුරකථනය නැත, අන්තර්ජාලය නැත, කුඩා විදුලි ජනකයක් පමණි.
ශිෂ්‍යයන් පැමිණෙන්නේ දුප්පත් පවුල් වලින් වන අතර ඔවුන් වැවේ තව දුරටත් මසුන් ඇල්ලීමෙන් ජීවත් වෙති. ඔවුන් පාසලේ නිදාගන්නේ, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ පාවෙන ගෙවල් බොහෝ දුරින් පිහිටා ඇති නිසාත්, ඔවුන්ට උගන්වනු ලබන්නේ එකම පන්ති කාමරයේත් ය. බොහෝ විට ඒ අතරම, ගණිතය, භෞතික විද්‍යාව වැනි සමහර විෂයයන් වෙන වෙනම තායි සහ ඉංග්රීසි. ඔවුන් සියල්ලන්ටම ගුණ කිරීමේ වගු කටපාඩමින් කියවා දැනගත හැකි බව යම් ආඩම්බරයකින් සමර්ට් පවසයි.
'සිසුන් ජීවත් වන්නේ සහෝදර සහෝදරියන් මෙන්', සමර්ට් පවසයි. "වැඩිහිටියන් තරුණයන් රැකබලා ගෙන ඔවුන්ට උගන්වයි." විශාල ගැටලුවක් වන්නේ දෙමාපියන් ය. ඔවුන්ට අධ්‍යාපනයේ වැදගත්කම තේරෙන්නේ නැහැ. 'ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සිතන්නේ තම දරුවන් ද්විතීයික පාසලට යාම අවශ්‍ය යැයි සිතන්නේ නැත, මන්ද අවසානයේදී ඔවුන් ධීවර කර්මාන්තයෙන් තම ජීවනෝපාය උපයා ගනු ඇත.'
12 හැවිරිදි Maiprae Sumpong Master Samart සමඟ සතුටු වේ. "මට මගේ අධ්‍යාපනය දිගටම කරගෙන යාමට අවශ්‍යයි, හැකි නම් සමර්ට් මෙන් ගුරුවරයෙකු වී මෙම පාවෙන පාසලේ වැඩ කරන්න."
සමර්ට්ගේ කැපවීම අවධානයට ලක්ව නැත. ඔහු මෑතකදී ගුණාත්මක ඉගෙනුම් පදනමෙන් 'හොඳ ගුරු සම්මානයක්' සහ සිසුන්ගේ කාර්ය සාධනය වැඩි දියුණු කිරීමේ ව්‍යාපෘතියක් සඳහා බාට් 250.000 ක මුදලක් ලබා ගත්තේය.
(මූලාශ්රය: බැංකොක් පෝස්ට්, දෙසැම්බර් 2, 2012)
ලස්සන කතාවක් සහ විශාල නගරවල සිටින ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා මෙම දරුවන් දන්නා බව මා පුදුමයට පත් නොකරනු ඇත.
ඒ වගේ කෙනෙක්ට පිනක් ලැබුන එක පුදුමයි, මම මේ වගේ ප්‍රවෘත්ති වලට කැමතියි.