අනුරක්ගේ පාසල

'ජාත්‍යන්තර පාසලක තම දරුවන් කිසිදු සංස්කෘතියකට සම්බන්ධ නැති ප්‍රභූ, අහංකාර, නරක් වූ පිස්සන් බවට පත්වේ යැයි සමහර දෙමාපියන් බිය වෙති.
තායි වීසා සංසදය ජූලි 14, 2007

දෙමව්පියන්ට තම දරුවන්ගේ ජීවිතයේදී ගත යුතු වැදගත්ම සහ බොහෝ විට දුෂ්කරම තීරණවලින් එකක් වන්නේ පාසලක් තෝරා ගැනීමයි. එම තේරීම තීරණය කරන්නේ කුමක් ද? ගුරුවරයාගේ ලස්සන කකුල්ද? ස්වාමියාගේ පිළිවෙලට ඇඳුම? වායු සමීකරණ හෝ වායු සමීකරණ නොමැතිද? නැත්නම් එය අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක භාවය පමණක්ද?

අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක බව මත පදනම් වූ තාර්කික තේරීමක් කරන්නේ නම්, අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක භාවය නිසා ඉගෙනීමේ ප්‍රතිඵලවලින් සියයට 25ක් පමණක් ලැබෙන බවත්, ඉතිරි සියයට 75 අධ්‍යාපන මට්ටම හා දෙමාපියන්ගේ අවශ්‍යතා සමඟ සම්බන්ධ බවත් අප මතක තබාගත යුතුය. පවුලේ ස්ථාවරත්වය; ශිෂ්යයාගේ අභිප්රේරණය සහ බුද්ධිය.

පාසලක් තෝරාගැනීම සඳහා ස්ථානය සහ මිල වැනි වෙනත් බොහෝ හේතු තිබිය හැකිය, නැතහොත් වෙනත් පාසලකට අකමැති වීම. නමුත් වඩාත්ම වැදගත් කරුණ නම්: මගේ දරුවාට මෙම පාසලේදී සුවපහසුවක් දැනේවිද?

මගේ පුතා Anoerak (දැන් වයස අවුරුදු 14, ඡායාරූපයේ දකුණු පස) Chiang Mai හි Nakhorn Phayap ජාත්‍යන්තර පාසලට යයි. ඔහු මීට පෙර ෆායාඕ පළාතේ සාමාන්‍ය තායි පාසලක ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනයට සහභාගි වූ නමුත් එහිදී බොහෝ විට හිරිහැරයට ලක් විය, විශේෂයෙන් පසුගිය වසරේ 'ෆරං, ෆරං!'

මම මේ පාසල තෝරා ගත්තේ එය අපේ නිවසට කිට්ටුව නිසා (අනෝරාක් දිනපතා පාසලෙන් නිවසට පැමිණෙන්නේ මිතුරන් පිරිසක් සමඟ 'පස් දෙනාගේ කල්ලිය' ලෙස හැඳින්වේ), පාසල් ගාස්තු දැරිය හැකි සහ එය ලෞකික පාසලක් වන බැවිනි. නමුත් ප්‍රධාන හේතුව චියෑං මායි හි සියලුම ජාත්‍යන්තර පාසල් නැරඹීමෙන් පසු මෙම පාසල වඩාත් ප්‍රසන්න පෙනුමක් ඇති බව මට හැඟුණි. පළමු හැඟීම බොහෝ විට තේරීමක් තීරණය කරන අතර එය මේ අවස්ථාවේ දී විය.

ජාත්‍යන්තර පාසල් මිල අධිකයි

ජාත්‍යන්තර පාසලක් යනු කුමක්ද? ලක්ෂණ තුනක් සඳහන් කරමි. අධ්‍යාපනය සෑම විටම ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් පවතී, ශිෂ්‍ය සහ ගුරු පදනම සාමාන්‍යයෙන් බොහෝ ජාතිකත්වයන්ගෙන් සමන්විත වේ (මුසුව පාසලෙන් පාසලට සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් විය හැකි වුවද) සහ ඩිප්ලෝමා සාමාන්‍යයෙන් ලොව පුරා සියලුම විශ්ව විද්‍යාල සඳහා ප්‍රවේශය ලබා දේ.

තායිලන්තයේ ජාත්‍යන්තර පාසල් සංගමයේ (ISAT) වෙබ් අඩවියක තායිලන්තයේ සියලුම ජාත්‍යන්තර පාසල් ලැයිස්තුවක් ඇත (පාසල් 95, මම නිවැරදිව ගණන් කළහොත්, එයින් අඩක් බැංකොක්හි ඇත). දෙවන වෙබ් අඩවිය ඇගයීමක් සපයන අතර තායිලන්තයේ ජාත්‍යන්තර පාසල් 10 හොඳම සහ නරකම (තවත් තිබේ!) ජාත්‍යන්තර පාසල් 10 නම් කරයි. (URLs ලිපියේ පතුලේ ඇත)

ජාත්‍යන්තර පාසල් මිල අධිකයි, චියැං මායි හි වඩාත්ම මිල අධික පාසල වන ප්‍රේම් ටින්සුලනොන් (ගල්ෆ් රාජ්‍යවලින් පැමිණෙන බොහෝ සිසුන් නිසා 'අරාබි' පාසල ලෙසද හැඳින්වේ) උසස් පාසැල් සිසුන් සඳහා වසරකට බාට් 570.000 ක් පමණ වැය වන අතර අමතර වියදම් රාශියක් ඇත. වසරකට බාට් මිලියනයක් පමණ වැය වන පාසල් තිබේ.

Anoerak ගේ පාසල සඳහා වසරකට බාට් 270.000 ක් වැය වේ, එය ජාත්‍යන්තර පාසලක් සඳහා අවම වේ. බොහෝ පාසල්වල ක්‍රිස්තියානි අත්සනක් ඇත, චියැං මායිහි මෙය ජාත්‍යන්තර පාසල් 3න් 7කි. සාමාන්යයෙන් ඇමරිකානු හෝ බ්රිතාන්ය විෂය මාලාව අනුගමනය කරනු ලැබේ. ගුරුවරුන් බොහෝ විට විදේශිකයන් වන නමුත් සාමාන්‍යයෙන් තායි ගුරුවරුන් ද සිටිති.

ජාත්‍යන්තර පාසලක් තෝරා ගන්නේ ඇයි? Chiang Mai සතුව හොඳ තායි පාසල් ඕනෑ තරම් ඇත, Montford (තක්ෂින් ඉගෙන ගත් ස්ථානය), ප්‍රින්ස් රෝයල්ස් සහ Varie, උදාහරණයක් ලෙස. මිල අඩු නමුත් සම්පූර්ණ පන්ති, වඩා සීමිත විෂය පරාසයක් සහ ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් ඉතා සාමාන්‍ය ප්‍රතිඵල.

ජාත්‍යන්තර පාසල Nakhorn Payap (NIS)

(පාසලේ ආදර්ශ පාඨය: විවිධත්වය තුළින් ඉගෙනීම, Nakhorn Payap යන්නෙහි තේරුම 'වයඹ නගරය' යන්නයි)

Chiang Mai නගරයට උතුරින් පිහිටි මෙම පාසලේ මගේ පුතා 9 ශ්‍රේණියේ ඉගෙනුම ලබයි. 1993 දී ආරම්භ කරන ලද එය Chiang Mai හි දෙවන ජාත්‍යන්තර පාසලයි.

වත්මන් හිමිකරු PTT Oil සමූහයේ අධ්‍යක්ෂවරයෙකු වන Piti Yimpraset වන අතර, ඔහු 2002 දී තම පුතා එහි ඉගෙනුම ලබන විට (පුතා දැන් 12 ශ්‍රේණියේ) පාසල මිලදී ගත් අතර පසුව වත්මන් පාසල නව ස්ථානයක ඉදිකර ඇත. ඔහුට අධ්‍යාපන ප්‍රතිපත්තියට බලපෑමක් නැති බව මට සහතික විය.

පාසලේ ළදරු පාසලක්, ප්‍රාථමික සහ ද්විතීයික පාසලක් ඇති මුළු සිසුන් 410 ක් ඇත. එහි ගුරුවරුන් 61 දෙනෙකු සේවය කරන අතර, ඔවුන්ගෙන් 6 දෙනෙකු තායි ජාතිකයන් වන අතර, තවත් 120 දෙනෙකු ද, වැඩි වශයෙන් තායි, කාර්ය මණ්ඩල සාමාජිකයින් වේ.

පාසල ජාත්‍යන්තර අංග සමඟ පරිපූරක ඇමරිකානු විෂය මාලාව අනුගමනය කරයි. ද්විතියික පාසලට වසර 6 ක් ඇත. පළමු වසර දෙක තුළ, මධ්‍ය විද්‍යාලය, සියලුම සිසුන් එකම විෂයයන් ගනී, පසුගිය වසර 4 තුළ අනිවාර්ය විෂයයන් 5 ක හරයක් ඇත: සාහිත්‍යය, ලිවීම / ව්‍යාකරණ, නූතන ඉතිහාසය, භෞතික විද්‍යාව සහ වීජ ගණිතය, මෙන්ම විකල්ප රාශියක්. විෂයයන්. කලාව කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කර ඇත, එම්

මට තේරීම් කිහිපයක් (තිබේ 32ක්!): ජීව විද්‍යාව, සංඛ්‍යාලේඛන, තොරතුරු තාක්ෂණ, තායි, චීන, ජපන්, ප්‍රංශ, සංගීතය, නැටුම්, චිත්‍ර, නාට්‍ය, ක්‍රීඩා, ආර්ථික විද්‍යාව, ආචාර ධර්ම, මනෝ විද්‍යාව සහ පරිසරය. චිත්‍ර, සංගීතය, නාට්‍ය හා ක්‍රීඩා විෂයයන් සඳහා පාසල විශාල වැදගත්කමක් ලබා දෙයි. සාර්ථකව නිම කරන ලද සෑම පාඨමාලාවක් සඳහාම බැර (දෙකක් හෝ තුනක්) ලබා දෙයි, උපාධිය සඳහා අවම වශයෙන් බැර 75ක් අවශ්‍ය වේ. නිශ්චලව සිටීම ව්යතිරේකයකි; විෂයයක් ප්‍රමාණවත් ලෙස සම්පූර්ණ කර නොමැති නම්, එය ඊළඟ වසරේ වැඩිදියුණු කළ හැකිය.

පාසලේ සිසුන්ගේ ප්‍රගතිය නැරඹිය හැකි වෙනම වෙබ් අඩවියක් ඇති අතර පන්ති නොපැමිණීම සහ ප්‍රමාද වීම ද සටහන් වේ. මගේ පුතාට දැන් A 2, B 2, C 7 තියෙනවා. 0 D සහ 1 F (අසාර්ථක); භෞතික විද්යාව සඳහා දෙවැන්න; මම දැන් ඔහුට එය රැගෙන යාමට සවස් වරුවේ ගෙදර නවතිමි. (ඒක වැඩ කළේ නැහැ).

සියලුම සිසුන්ට තායි පාඩම් ලැබේ, තායි සිසුන්ට ඉහළ මට්ටමේ. Anoerak ගේ තායි ගුරුවරිය ඉතා ඉහළින් අගය කරන නමුත් ඇය උගන්වන්නේ 'පරණ තායි' පමණි. සිසුන්ට දැන් පුවත්පත් ලිපි කියවා සාකච්ඡා කිරීමට හැකි වන පරිදි මම ඇයට තායි පුවත්පත් තොගයක් ගෙනාවෙමි. විශේෂත්වය වන්නේ පාසල චියැං මායි හි අනෙකුත් ජාත්‍යන්තර පාසල් හය සමඟ නිරන්තර උපදේශන සහ ඒකාබද්ධ පුහුණු සැසි පැවැත්වීමයි.

වෛද්‍ය ප්‍රතිකාර මෙන්ම අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීම ඉතා අපහසුය. මට එය ලබා දීමට සිදුවුවහොත්, මම හොඳ දෙයකින් අවසන් වනු ඇත, නිසැකවම විශිෂ්ට නොවේ. නමුත් මෙය විශිෂ්ට සන්නිවේදනය, පහසුකම් සහ විෂය පැකේජය මගින් වන්දි ලබා දේ.

ආයතන දෙකක් පාසල ශ්‍රේණිගත කරයි: බටහිර පාසල් සහ විද්‍යාල සංගමය සහ ඉන්දියානු විශ්ව විද්‍යාල සංගමය, සහ පාසල තායි අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශය විසින් බලපත්‍ර ලබා දී ඇත.

සෑම සිසුන් අට දෙනෙකුටම එක් ගුරුවරයෙක්

එක්සත් ජනපදය, කැනඩාව සහ එංගලන්තයෙන් පාහේ සමානව බෙදා හරින ලද ගුරුවරුන් 61 දෙනෙකු පාසලේ සිටින බව මම දැනටමත් සඳහන් කළෙමි. මීට අමතරව, තායි ගුරුවරුන් 8 දෙනෙකු සහ තවත් ජාතිකයන් කිහිප දෙනෙකු සිටිති. එනම් සෑම සිසුන් අට දෙනෙකුටම එක් ගුරුවරයෙකු වන අතර එය පාසලට ආඩම්බරයකි.

සාමාන්‍යයෙන් ගුරුවරු අවුරුදු 5ක් මේ පාසලේ ඉන්නවා. ඔවුන්ගේ බලතල දැඩි ලෙස පාලනය වේ. මගේ අත්දැකීම නම් ගුරුවරුන් තම සිසුන්ගේ ඉරණමට බෙහෙවින් සම්බන්ධ වන බවයි, හොඳ සන්නිවේදනය ප්‍රතිපත්තියේ ප්‍රධාන කරුණු වලින් එකකි. පසුගිය වසර 2 තුළ මට මගේ පුතා පිළිබඳ විද්‍යුත් තැපැල්, දුරකථන ඇමතුම් සහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සඳහා ආරාධනා නිරන්තරයෙන් ලැබුණි. හෙට මට නැවත නියෝජ්‍ය අධ්‍යක්ෂවරයා වෙත යා යුතුය, පසුව මම සම්මුඛ පරීක්ෂණයට සහභාගි වෙමි. මීට අමතරව, පාසලේ තවත් 120 ක් ඇත, ඔවුන්ගෙන් වැඩි දෙනෙක් තායි, සේවකයින්.

උපාධිධාරී සිසුන්ගෙන් සියයට 90 කට වඩා විදේශයන්හි ඉගෙනුම ලබයි

පාසලේ සිසුන් 410 ක් සිටිති. ද්විතීයික පාසලක පන්තියක උපරිමය 20 ක් ඇත, නමුත් සාමාන්‍යයෙන් සිසුන් 15 ක් පමණි. මෙම පාසල සමහර විට චියැං මායි හි 'කොරියානු පාසල' ලෙස හැඳින්වේ.ශිෂ්‍යයන්ගෙන් සියයට 30ක් කොරියානු සම්භවයක් ඇති අය, සියයට 40ක් තායි හෝ අර්ධ තායි ජාතිකයන් වන අතර ඉතිරිය ජපන්, චීන සහ බොහෝ බටහිර ජාතිකයන් 20ක් අතර බෙදී ඇත. සෑම රටක්ම පාහේ සිසුන් කිහිප දෙනෙකු නියෝජනය කරන රටවල්.

ප්‍රවේශ විභාගයක් (ඉංග්‍රීසි සහ අංක ගණිතය) ඇත, එය වසර 2 1/2 කට පෙර ඇනෝරාක් ගලක් මෙන් අසමත් විය. නමුත් ඔහුව කෙසේ හෝ පාසලට ඇතුළත් කළේ 'හොඳ හැකියාවක්' නිසාවෙනි! (නෑ, මම ඒ සඳහා කිසිවක් ගෙව්වේ නැහැ)

පාසලේ උපාධිධාරීන්ගෙන් සියයට 90 කට වඩා (මෙම වසරේ සිසුන් 35) විවිධ රටවල් 11 ක උසස් අධ්‍යාපනය සඳහා යන කාරණය ගැන පාසල ආඩම්බර වේ: බැංකොක්හි (සිසුන් 9), දකුණු කොරියාව (6), එංගලන්තය (5), ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය (4), කැනඩාව (3), සහ ජපානය, දකුණු අප්‍රිකාව, චීනය, තායිවානය සහ ඕස්ට්‍රේලියාවේ.

තායි සහ කොරියානු සිසුන් වැඩි වැඩියෙන් එකට වැඩ කළ යුතුය

තායි අධ්‍යක්ෂකවරුන් දෙදෙනෙකු සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් අර්ධ වශයෙන් එම ප්‍රශ්නය වටා කැරකුණි: විශාල කණ්ඩායම් දෙක වන කොරියානුවන් සහ තායිස් වඩාත් එකට වැඩ කරන බව සහතික කරන්නේ කෙසේද? සමහර පන්තිවල මෙය හොඳින් ක්‍රියාත්මක වන අතර අනෙක් ඒවා කිසිසේත්ම නොවේ. අපි මේ ගැන එක්ව සැලැස්මක් සකස් කරන්නෙමු, එහි හරය නම්: අනිවාර්ය මිශ්‍ර කණ්ඩායම්වල, ක්‍රීඩා, නාට්‍ය සහ ගෙදර වැඩ වැඩි ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම.

ඊට අමතරව, අපි තායි සහ කොරියානු හැර වෙනත් ජාතිකයින් බඳවා ගැනීමට උත්සාහ කරමු. අවාසනාවකට ශිෂ්‍යත්ව ගණනාවකට ප්‍රමාණවත් මුදලක් නොමැති බව හිමිකරු පවසයි. ඊට අමතරව, ප්‍රජා සේවා සහ පුණ්‍යායතන වැනි තවත් විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් සඳහා මම උදව් කරමි.

පොහොසත් ළමයින්ගේ පාසලක්? ජයග්‍රාහකයා කියනවා: 'ඒකට කමක් නැහැ.'

ඇනොරැක්ගේ හොඳම මිතුරා වන ජයග්‍රාහකයා පවසන්නේ ඔහු ප්‍රින්ස් රෝයල්ස් පාසලට (තායි පෞද්ගලික පාසලක්) ගිය බවයි. ඔහු එතනට කැමති වුණේ නැහැ. ඉතා විශාල පන්ති (සිසුන් 40) සහ සෑම වසරකම විවිධ සිසුන් සමඟ පන්ති කාමරය තුළ, එනම් ඔහුට සමීප මිත්‍රත්වයන් ඇති කර ගැනීමට නොහැකි විය.

පසුව විදේශ විශ්වවිද්‍යාලයක ඉගෙනීමට දැඩි ආශාවක් තිබුණද ඔහුගේ ඉංග්‍රීසි දියුණුවක් නොමැති බව ඔහු දුටුවේය. එපමණක්ද නොව, ඔහු කිසි විටෙකත් පන්තියේදී කට අරින්නට එඩිතර වූයේ නැත. (එය දැන් වෙනස් ය, ජයග්‍රාහකයා යනු මා දන්නා වඩාත් ප්‍රසන්න ලෙස විවෘතව කතා කරන තායි ජාතිකයෙකි). ඒ අතින් මේ පාසල විශාල ප්‍රගතියක් ලබා ඇතැයි ඔහු සිතනවා.

අඩු පාඩු නැද්ද? ඔව්, ජයග්‍රාහකයා සඳහන් කරන්නේ ඕනෑවට වඩා විවේචනය කරන සහ කිසි විටෙකත් ධනාත්මක කිසිවක් නොකියන ගුරුවරුන් කිහිප දෙනෙකු ගැන ය. ඔබ ප්‍රමාද වුවහොත් සමහර විට අවසන් වන සෞඛ්‍ය සම්පන්න නමුත් රසවත් නොවන ආහාර තිබේ! ජයග්‍රාහකයා බොහෝ කොරියානු සිසුන් සමඟ ඇති සම්බන්ධය මතුපිටින්, පන්ති කාමරයේ සහ විශේෂයෙන් ඉන් පිටත, එක් එක් කණ්ඩායම වෙන වෙනම පවතින ලෙස විස්තර කරයි. ඔහු මෙයට ආරෝපණය කරන්නේ ඔවුන්ගේ ‘විවිධ චින්තන රටාව’ නිසා ය. නමුත් ඔහු කැමති එකිනෙකාව හොඳින් දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා පාසැලේ ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකම් වැඩි දියුණු කිරීමටයි.

ඔහු මෙම පාසලේදී තායි ප්‍රජාවෙන් ඕනෑවට වඩා හුදෙකලා වේ දැයි ඇසූ විට, ඔහු පිළිතුරු දෙන්නේ පාසලෙන් පිටත බොහෝ සම්බන්ධතා ඇති නිසා එවැනි දෙයක් ඉක්මනින් සිදු නොවන බවයි. "මට මගේ තායි පසුබිම කවදාවත් අමතක වෙන්නේ නැහැ," ඔහු පවසන්නේ, "අපි බොහෝ විට ළමා නිවාසයකට හෝ ගොවිපලකට සංචාරයක් යමු." එපමණක් නොව, ලබන වසරේ ඔවුන් 'රොහ් දෝ' වැඩසටහනට සහභාගී වන බව ඔහු පැවසීය. එය 'පොහොසත් ළමයින්ගේ' පාසලක් බවට මගේ යෝජනාව ඔහු සිනාසෙයි. “ඒකට කමක් නැහැ,” ඔහු පැවසීය.

* 'roh doh' (වචනාර්ථයෙන් 'නිජබිම සඳහා රැකවරණය') වැඩසටහනට සති දෙකකට වරක් පැරාමිලිටරි නැඹුරුවක් සහිතව පිරිමි ළමයින් ප්‍රජා සේවයේ දිනයක් ඉටු කරයි. ජෙනරාල් ප්‍රයුත්ගේ අමනාපයට ඔවුන් මෙය වසර 3 ක් තබා ගත්තොත්, ඔවුන්ට තවදුරටත් හමුදා සේවය කිරීමට සිදු නොවේ.

මුදල් කරුණු

අනෝරාක්ගේ පාසලේ අයවැය ගැන මට අවබෝධයක් තිබුණේ නැත. ඒ නිසා මම ආදායම, වියදම් සහ ලාභය තක්සේරු කළ යුතුයි. පාසල් ගාස්තු ප්‍රමාණය අනුව ආදායම බාට් මිලියන 105ක් පමණ වේ. වැටුප් සඳහා වැය කරන මුදල බාට් මිලියන 65 කි. පාසල ඉදිකිරීම සඳහා බාට් මිලියන 100 ක් පමණ වැය වේ.

සමහර විට පිටි මහතා පාසලට කරන ආයෝජනයෙන් බාට් මිලියන 5-10 ක ලාභයක් ලබන නමුත් එම ලාභය වාර්ෂිකව වැඩි පහසුකම් සහ කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා ආයෝජනය කරන බව විවිධ සම්මුඛ සාකච්ඡා වලින් මට වැටහුණි.

ගුරුවරුන් මසකට බාට් 52.000 ත් 62.000 ත් අතර මුදලක් උපයන අතර සෞඛ්‍ය රක්‍ෂණය, සෑම වසර දෙකකට වරක් තම මව් රටට සංචාරයක් සහ ඕනෑම දරුවෙකුට නොමිලේ අධ්‍යාපනය ලැබේ.

මගේ පුතා ඉස්කෝලේ යන්න ආසයි. තව මොනවද ඕනේ?

ජාත්‍යන්තර පාසල් මිල අධිකයි, නමුත් එය හොඳ පාසලක් සහතික කරයිද? විවිධ අදහස් වලින් මට නිගමනය කළ හැක්කේ මෙය සැමවිටම එසේ නොවන බවයි.

මම පුතාව ජාත්‍යන්තර පාසලකට දැම්ම එක හරිද කියලා වෙලාවකට මට සැකයි. ඔහුගේ පසුකාලීන අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා මට දැන් අඩු මුදලක් ඉතිරි කර ගත හැක. තවද, ඔහු අවට සමාජය සමඟ කිසිදු සම්බන්ධයක් නැති ප්‍රභූ හා නරක් වූ පිරිමි ළමයෙකු බවට පත්වේ යැයි මම සමහර විට බිය වෙමි (මුලදී උපුටා දැක්වීම බලන්න).

අනෙක් අතට, මෙම පාසලේ අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය හොඳයි, සමහර විට විශිෂ්ට නොවේ, නමුත් ප්‍රමාණවත්. එපමණක් නොව, එය කැපවූ ගුරුවරුන් සිටින, බොහෝ අමතර ක්‍රියාකාරකම් සහිත විවෘත වාතාවරණයක් සහිත ලස්සන, ප්‍රසන්න පාසලකි. මගේ පුතා ඉතා ලැජ්ජාශීලී සහ ඉවත් වූ මුල් කාල පරිච්ඡේදයෙන් පසු, ඔහුට දැන් බොහෝ මිතුරන් සිටින අතර පාසල් යාමට ප්‍රිය කරයි. තව මොනවද ඕනේ?

ටිනෝ කුයිස්

තිරිඟු කුට්ටියෙන් වෙන් කිරීමට පැය කිහිපයක් කියවීමට අකමැති අයට මෙම වෙබ් අඩවියට පිවිසිය හැකිය:
http://www.thaivisa.com/forum/topic/129613-international-schools-fees/

ජාත්‍යන්තර පාසල් සංගමයේ තායිලන්තයේ (ISAT) වෙබ් අඩවි:
http://www.isat.or.th/
http://www.thetoptens.com/international-schools-thailand/

ජයග්‍රාහකයා පිළිබඳ වැඩි විස්තර සඳහා බලන්න:

නෙදර්ලන්තයේ තායි කොල්ලන් දෙදෙනෙකුගේ වික්‍රමාන්විතයන්

මූලාශ්‍ර: විවිධ සම්මුඛ සාකච්ඡා සහ වෙබ් අඩවි.