Semasa percutian kami di Thailand, saya cuba meningkatkan kemahiran matematik anak tiri saya yang berumur 10 tahun, tetapi ini amat mencabar. Walaupun kandungan buku sekolahnya kelihatan sama seperti di Belanda, terdapat banyak halaman yang tidak digunakan yang mendedahkan bahawa dia tidak belajar banyak. Pencapaiannya di rumah dan jurang dalam pangkalan pengetahuannya mengesahkan ini. Selepas campur tangan yang berjaya sebelum ini dengan aplikasi yang direka khas, keupayaannya untuk menyelesaikan jumlah mudah nampaknya telah menurun lagi. Walaupun banyak latihan, tahapnya masih ketinggalan dan kami sedang mempertimbangkan untuk menukar sekolah dengan harapan kualiti pendidikan yang lebih baik. Ini menimbulkan persoalan tentang keberkesanan pendekatan semasa dan sama ada perubahan persekitaran boleh menjadi kunci kepada penambahbaikan.
