Уншигчийн илгээлт: Тайландын боловсролын чанар
Тайландын сургуулийн тогтолцооны талаар хэд хэдэн асуулт, түүх Тайланд блог дээр гарч ирсэн бөгөөд би энэ талаар ямар нэг зүйл хэлмээр байна. Тайландын олон улсын компаниуд сургуулиа төгсөгчдийг "хэт уламжлалаар сэтгэдэг", "асуулт тавьдаггүй", "санаачлага гаргадаггүй" гэж гомдоллодог тухай би саяхан "One World Magazine" сэтгүүлээс уншсан.
Эхнэрийн маань хүү гэрийн даалгавраа ямар түвшинд (төвшинд) хийж байгааг (эсвэл дутмаг, эсвэл бага зэрэг) хараад сургуулиа төгсөгчдийг олон улсын бизнес эрхлэгчид түвшний хувьд төдийлөн үнэлдэггүй нь намайг гайхшруулахгүй байна. .
Манай эхнэрийн хүү маргааш нь 17 нас хүрнэ, гэхдээ би түүнийг гэрийн даалгавраа хийж байхыг нь хэзээ ч эсвэл ховорхон хардаг. Тэр багш нараас бараг л гэрийн даалгавар авдаг юм уу эсвэл огт авдаггүй (тэр хэлэхдээ). Өнгөрсөн долоо хоногт тэр сургуулийн даалгавар (цаас) хийсэн бөгөөд үнэнийг хэлэхэд би түүний түвшинд маш их цочирдсон. Уг нийтлэл нь муурны тухай байсан: 14 хуудас (тэн хагас нь хоосон, үлдсэн 7 хуудасны тал нь муурны зураг), 1 хуудас эх сурвалжийн мэдээлэл.
Дашрамд хэлэхэд, бүх зүйл интернетээс copy paste байсан бөгөөд хамгийн алдартай 10 тэжээвэр муурны тухай байв. (Өөрийн) өмнөх үг/удиртгал байхгүй, (өөрийн) хураангуй, (өөрийн) дүгнэлт байхгүй (багш дүгнэлт гаргахыг хүсч байгаа тул оюутан бодож эхлэх ёстой гэж төсөөлөөд үз дээ). Би 10-12 настай байхдаа хойд хүүгийнхээ 17 настайдаа Тайландад хийхээс илүү хувь хүний оролцоотойгоор (тухайн үед гараар бичсэн) илүү том, үзэсгэлэнтэй бүтээл хийх шаардлагатай болсон.
Тайландад 17 орчим насны сургуулийн насны хүүхдүүдийнхээ баримт бичиг/тайлагнуудтай танилцсан туршлага тань юу вэ? Зүгээр л хуулж буулгаад, сэтгэхүйн хувьд ямар ч оролт байхгүй, багш нар шаарддаг зүйл мөн үү?
Хүндэтгэсэн,
Данни
Бэлтгэл болон их сургуулийн аль алинд нь боловсрол тийм ч сайн биш байгаа нь дэлхий дахинд мэдэгдээд удаж байна. Энэ тухай уншина уу, жишээ нь
https://www.thailandblog.nl/onderwijs/thaise-scholieren-presteren-slecht-internationale-pisa-test/
https://www.thailandblog.nl/nieuws-uit-thailand/thaise-universiteiten-scoren-zeer-slecht-azie/
Асуултын санаа надад тодорхойгүй санагдаж байна, учир нь олон хүн ижил төрлийн туршлагыг дурдвал Тайландын боловсролын чанар нэмэгдэж байна уу, эсвэл энэ нь зүгээр л түүний түвшинг баталгаажуулж байна уу?
Мэдээжийн хэрэг, голчлон "хуулбар буулгах" аргад тулгуурладаг, хувийн санал бодлыг дэмждэггүй, өөрийгөө сэтгэх чадварыг дэмждэггүй боловсролын байгууллагууд байдаг. Гэхдээ сүүлийн үеийн ихэнх сургуулиуд хувийн хэвшлийн байгууллага, гадаад чиг баримжаатай хэдий ч үүнийг хийдэг "коллеж" байдаг.
Тайландын боловсролын муу тогтолцоо яаж бий болсон бэ гэж өөрөөсөө асуусан нь дээр байх. Тэр системд жил бүр хэдэн тэрбум Тайландын батыг хөрөнгө оруулалт хийдэг ч агуулга нь сайжрахгүй байгааг харгалзан үзвэл! Энэ асуултын нэг төрлийн хариулт нь олон зууны турш, өнөөг хүртэл дундаж Тайландад улс төрийн тогтолцооноос илүү хөгжих боломж олдоогүй явдал юм. Ийм учраас зөвхөн хэлбэрийг нь харгалзан үздэг. Гадаад төрхийг хадгалах боломжтой, агуулга нь стандартын бус хэвээр байгаа бөгөөд нийгэм, улс төрийн өөрчлөлтөд ямар ч давуу эрх шаардагддаггүй.
Би Чанмайд хэдэн сарын турш сайн дураараа багшилсан бөгөөд зөвхөн энд, зөвхөн энэ сургуулийн туршлагаа өгөх боломжтой (би ер нь дэлхий даяар компанид зориулсан тусгай сургалт явуулдаг).
Оюутнууд хэзээ ч юу ч асуух шаардлагагүй, зөвхөн багш нарын (засгийн газрын) тэдэнд танилцуулсан бүх зүйлийг үнэн гэж хүлээн зөвшөөрөх ёстой байв.
Ихэнх багш нарын түвшин аймшигтай байдаг нь оюутнуудад тусгагдсан байдаг. Хичээлийн хөтөлбөр нь шал хоцрогдсон, маш шовинист, түүхийг гуйвуулсан, гадаад улс орон тоодоггүй. Allo Allo-ийн анги шиг англи хэлний хичээлүүд. Энэ нь засгийн газрын санаатай үйлдэл үү (тэднийг тэнэг, ядуу байлгах) уу, эсвэл засгийн газрын сонирхолгүй юу гэдгийг би мэдэхгүй.
Ийм байдлаар Тайланд бүс нутагтаа өөрийгөө бүрэн гүйцэж түрүүлж, Вьетнам, Малайз болон бусад улсууд энэ чиглэлээр ... ялангуяа техникийн талбарт илүү сайн ажиллаж байна.
Рууд үндэслэлтэй дүгнэлтээс гадна хувь хүний хөгжилд саад учруулдаг улс төрийн тогтолцоо төдийгүй тууштай дэвшилттэй нийгмийн давхаргын тогтолцоо бий.
Үүнд гадаад төрх, эд хөрөнгө, мөнгө чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тайландын боловсролын системд бүрэн хамрагдаж буй дундаж Тайланд өсвөр насныхны хувьд бидний дассан түвшинд хөгжих нь бараг боломжгүй ажил юм. Алсын хараа, нөөц бололцоо нь дээрээс ирэх ёстой, гэхдээ давамгайлсан соёл нь үүнийг боломжгүй болгодог. Бизнесийн хүрээнийхэн үүнийг өдөөж болох бөгөөд энэ нь Тайланд зэрэг улс орнуудтай харьцуулахад хөгжил, ахиц дэвшилд мэдэгдэхүйц хоцрогдолтой байгаатай холбоотой энэ уриалга улам бүр нэмэгдэж байгаа нь боловсролд эерэг нөлөө үзүүлж магадгүй юм.
Мөн жирийн болон ламын сургуульд хоёр жил англи хэл үнэгүй зааж өгсөн.
1 Багш нар зөвхөн ангийн урд талд байгаа хөөрхөн сурагчдыг сонирхдог. Тэд сул дорой ах нарт туслах дургүй байдаг
2 Хэрэв сурагчдаас ямар нэг зүйл асууж, буруу хариулт өгвөл сурагчид болон багш нар тэднийг инээлддэг.
3 Зайлшгүй чухал ач холбогдолтой эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа бараг байхгүй
4 Сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь "дээд"-ээс тодорхойлогддог, сургуулиуд өөрсдийн сургалтын хөтөлбөрийг бий болгох, түүнийг оюутнууддаа тохируулах талаар бие даасан байдал багатай байдаг.
5 Дуулгавартай байдал, талархал, нэгдмэл байдал нь ихэнх багш нарын үзэж байгаагаар сурагчдын хамгийн чухал сайн чанар юм. Сониуч зан бол муу зүйл юм.
6 Миний хүү буруу хариулт өгсний дараа хэд хэдэн удаа цохиулсан, тийм ч хэцүү биш ч гэсэн. Сүүлд хүртэл тэр надад ингэж хэлээгүй. Үүнээс хүүхдүүд ичиж байна
Өөрөөр хэлбэл, би багш нарын мэдлэгийн түвшинд төдийлөн санаа зовдоггүй нь мэдээжийн хэрэг тийм ч сайн биш, харин сургуулийн уур амьсгалыг бүхэлд нь анхаарч үздэг. Тэд жижиг шоронгууд юм.
Эндхийн боловсролын байдал гунигтай байгаа нь ойлгомжтой. Гэхдээ энэ нь яаж болдог бол гэж бодсоор л байна. Дараахь зүйлийг амьдралаас авав.
Манай охин энд тосгонд муу түвшинд "боловсрол" авсан. Тиймээс бид түүнийг Хоратын хувийн сургуульд явуулсан. Ар гэрийнх нь тайлбар, чи тэр хүүхдийг юу хийж байгаа юм, яагаад. Тайлбар нь тус болохгүй. Одоо 19 настай тэрээр Пхукетийн их сургуульд орж, компьютерийн шинжлэх ухаанд суралцаж, оюутны хотхонд амьдарч байна. Тэр маш сайн ажиллаж байна. Гэр бүлд тэд одоо ямар нэгэн тайлбар хийхгүй байх хэмжээнд хүрчээ, гэхдээ тэдний бодож байгааг харж болно.
Түүний англи хэлийг сайжруулахын тулд бид түүнийг Австралийн зуны сургуульд 5 долоо хоног явуулдаг. Нуигийн өдрийн үдээс хойш тэрээр Убон хотын "уни"-д 35 настай багштай уулзав. Энэ хүн "Чи яагаад түүнд ингэж байгаа юм бэ" гэсэн үгийг хэлсэн. Энэ нь шаардлагагүй, тэр гэртээ байсан нь дээр. Одоо бид зааны арьс ургуулсан. Мэдлэгийн өндөр түвшний талаар тайлбарлаж, бие даан сэтгэж сурах, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх нь огтхон ч хүрэхгүй. Энэ хооронд охин нь хичээлээ хийгээд эргэн тойрныхоо зүйлсэд дуртай.
Миний дүгнэлт бол орчин нь нээлттэй биш бол сайжрах зүйл байхгүй. Хамгийн харамсалтай нь их сургуулийн залуу багш нар ч гэсэн нүдний шил зүүдэг. Зүгээр л багш нарын цоо шинэ анги байх хэрэгтэй болов уу? Тэгээд би сургуулийн менежментийн талаар ч ярихгүй байна.
Сурагчид асуулт асуухгүй сурчихсан сургуулиа орхидог нь гайхах зүйл биш юм.
Сургуульд багш нь хариултыг нь мэддэггүй тул асуултыг ихэвчлэн үнэлдэггүй.
Тосгоны бага сургуульд англи хэлний хичээл заана.
Багш англиар ганц ч үг ярьдаггүй.
Оюутнууд багшийн хамт өглөө гэж юу болохыг мэддэггүй тул өдөржин над руу "өглөөний мэнд" гэж хашгирдаг.
Зарим оюутнууд "баярлалаа" гэж хашгирдаг.
Энэ үл ойлголцол хэрхэн үүссэн нь надад тодорхойгүй байна.
Тиймээс англи хэлний багш англи хэлний талаархи ухаалаг асуултуудыг хүлээж авахгүй бөгөөд асуулт асуухыг дэмжихгүй нь ойлгомжтой.
Бусад хичээлийн хувьд ч ялгаагүй.
Тайландын баячуудын жижиг элит цөөнх нь Тайландын засгийн газруудыг ихэвчлэн удирддаг бөгөөд ирээдүйд ч энэ эрх мэдлийг хэвээр хадгалахыг хүсдэг. Цорын ганц сөрөг хүчин буюу ийм байдлаар удирдаж болох бүлэг бол тус улсын хүн амын дийлэнх ядуу хэсэг бөгөөд яагаад тэднийг сургуулийн боловсролын хувьд шаардлагатайгаас илүү ухаалаг болгох гэж байна. Энэхүү худалдан авалтын элитүүд энэ арга нь сул талуудтай гэдгийг хүлээн зөвшөөрч байгаадаа баяртай байна.
Тайландын хойд хэсэгт байрлах Фан хотод миний туршлага огт өөр юм.
Би охиноо (19) 10 настай байхад нь танилцаж, түүнийг оюун ухааны газрын зураг дээр ажиллаж байгаад гайхсан. (google mind map) Би Нидерландад байдаг хөвгүүдийнхээ бага сургуульд (30) үүнийг хараагүй.
Үүнийг Heao, HTS зэрэг дунд боловсролд ашигладаг байсныг би мэднэ.
Миний гайхшруулсан зүйл бол маш цөөхөн ном уншдаг.
Охин маань номонд дуртай байсан бөгөөд биднийг хотод байх болгонд Se Ed дэлгүүрт алга болоод гэртээ хэдэн номтой ирдэг байсан.
Гэсэн хэдий ч би түүнийг үнэхээр сурах хүсэлтэй байгаа бөгөөд ухаалаг гар утас гарч ирснээс хойш энэ нь багассан гэж би үнэхээр бодож чадахгүй байна.
Хэдийгээр... хэрвээ тэр ямар нэг зүйл мэдэхийг хүсвэл интернэт нь түүний мэдэхийг хүссэн зүйлээ хэдхэн секундын дотор олох боломжтой.
Тэрээр мөн Дэлхийн 2-р дайнаас хойш Европын нөхцөл байдлаас ямар нэг зүйлийг сурах ёстой гэж хэлэв.
Би түүнийг хэдэн өдрийн турш уран бүтээл дээр ажиллаж байгааг олон удаа харсан бөгөөд тэд үнэхээр сайхан хийгдсэн байв.
Ихэнхдээ тэд бүлгээрээ ажиллах ёстой байсан ажлуудыг хийдэг байсан бөгөөд дараа нь тэр хийх дуртай эцсийн өнгөлгөөг хийдэг байв.
Сургуулиа хангалтгүй гэж үзсэн учраас би түүний санаачилгаар үргэлж нэмэлт сургалтанд явуулсан
шалгалтын шаардлагад үндэслэн математик, физикийн чиглэлээр гүнзгийрсэн. Ялангуяа сүүлийн 1,5 жилийн хугацаанд тэрээр янз бүрийн их дээд сургуулийн төгсөлтийн шалгалт, элсэлтийн шалгалтанд бэлтгэхийн тулд Бангкокийн түвшинд хүрэхийн тулд MyBrain-д компьютержсэн сургалтанд хамрагдаж эхэлсэн. Ангийнх нь жижиг хэсэг болох хааны танхим л түүнийг дагасан.
Товчхондоо, би блог дээрх боловсролын талаархи шүүмжлэлийг хэзээ ч тодорхойлж чадаагүй байх
Энэ нь эцэг эхийн ойлголттой холбоотой бөгөөд ээж нь юу хийж, юуг сайжруулах талаар үргэлж сонирхож ирсэн.
Түүний тайланд ээж нь охиныхоо талаар юу сайжруулах талаар санал бодлоо хэлж чаддаг байсан бөгөөд би түүнийг хэтэрхий хатуу, бүр ангийн багшаас ч илүү хатуу гэж боддог байсан.
Охин маань сурсан сургуульдаа азтай байсан гэж би боддог.
Ийм ухаалаг, хүсэл тэмүүлэлтэй охинтой болсондоо би азтай байна, энэ нь хааяадаа тэнэг зүйл хийдэггүй, азаар хязгаарт үлддэг гэсэн үг биш юм.
Тайланд төсвийнхөө 17.4 хувийг боловсролд зарцуулдаг. Тэгэхээр санхүүжилт дутуу байж болохгүй. Гэвч Ерөнхий сайд баасан гаригт хийсэн телевизийнхээ нэгэн ярилцлагадаа энэ мөнгөний талаас бага хувийг сургуулиуд сургалтын хэрэглэгдэхүүн, боловсролд зарцуулсан гэж дурьджээ. сургуулийн удирдах зөвлөлийн авлига асар их байна. Багш нар нь төрийн албан хаагч, нэг сэтгэлгээтэй. Үнэн хэрэгтээ бүх зүйлийг өөрчлөхийн тулд багш нарын 1% нь хөөгдөх ёстой
Дүрэмт хувцас өмсөх шаардлагатай ажлын байрыг Тайландад зарах ба/эсвэл сүлжээгээр дамжуулан авах боломжтой.
Чанар, гэрчилгээ нь эдгээр ажилд ороход ямар ч үүрэг гүйцэтгэдэггүй.
m.f.gr.
Би өмнөд гүн дэх Исламын сургуулийн багш бөгөөд уг зохиолын олон зүйлийг мэддэг. Миний шавь нар (Маттайом 1-3, 12-15 нас) бас тийм ч шүүмжлэлтэй ханддаггүй бөгөөд Тайландын багш нар тэднээс хичээлийн материалыг голчлон уншиж, давтахыг шаарддаг. Гадаад хүний хувьд би үүнийг өөрчлөхийг хичээж байгаа ч энэ нь урсгалын эсрэг сэлүүрдэж байна. Нэмж дурдахад, миний шууд менежер англи хэлээр ярьдаг тэнхимийг удирдах бүрэн чадваргүй юм. Энэ нь илүү төвөгтэй болгодог. Гэхдээ тийм ээ, би чадах бүхнээ хийж, энэ сайхан оронд амьдарч байгаадаа өөрийгөө азтай гэж боддог.