Министер за образование: Непознавање на англиски јазик и критичко размислување кај учениците
Министерот за образование го препознава недостатокот на критичко размислување и слабото познавање на англискиот јазик кај тајландските студенти.
Министерот Дапонг Ратанасуван од Министерството за образование е загрижен за тајландското образование.
За време на програмата „Тајланд се движи напред“, министерот посочи дека неодамнешните студии покажале дека тајландските студенти заостануваат во математиката и англискиот јазик. Тој додаде дека учениците не научиле да размислуваат критички и немаат искуство и дисциплина. Нивното знаење за националната историја исто така се влоши. Дополнително, обуката не соодветствува со побарувачката на вработени во бизнис заедницата.
За да се решат овие проблеми, мора да се посвети поголемо внимание на англискиот јазик, како и на стручните вештини во рамките на образованието. Околу 350 наставници треба да поминат обука за англиски јазик, за да можат да работат во училиштата со добри квалификации. До крајот на 2018 година, министерот за образование има за цел да има 13.500 добро обучени професори по англиски јазик.
Основното прашање е кој ќе ги научи овие наставници на англиски јазик. Дали тие ќе бидат „мајчин јазик“ или ангажирани професори по англиски јазик? Се испитуваат и подобри методи на настава за учениците, кои ги учат да размислуваат и да дејствуваат покритички.
Навистина, според извештајот во The Nation/Asian News Network на 29 август 2016 година, биле регрутирани 350 наставници. Тие потоа добиваат програма за обука од 7 дена помеѓу март и април. Ова е организирано во соработка со Британскиот совет. Понатаму, формирани се 8 клучни центри за обука и секој центар има странци и мастер обучувачи кои ќе ги водат новите наставници. Се надеваме дека оваа година ќе имаме 3500 подобри наставници. Тие сакаат да имаат вкупно 18 од тие центри за да се дојде до таа бројка од 13500. Се сеќавам и дека претходно нешто беше напишано за тоа во весникот и дека наставниците мораа да се обучуваат, исто така во соработка со Британскиот совет, но мислев дека обуката трае 6 недели, за жал, не можам да најдам ништо за тоа.
Дали сите бројки се точни таму каде што ги ставивте?
има оставено?
Следната година некаде март-април 7 дена обука до крајот на ОВАА треба да се договори?
Уште од појавата на видео рекордерот, јас сум воодушевен од недостигот на наставници. И под тоа мислам на недостиг на добри предметни наставници, а не на професионални терапевти. Не ви требаат ни сто добри професори по предмет на кои лекциите им се снимени (денес секако преку YouTube) и може да ги следи целата популација. Можеш да додадеш варијација на ова, некој што еднаш објаснува нешто и дава еден пример за паметните, некој што повторува и практикува сè редовно за помалку надарените, па, можностите се бескрајни. И ако е потребно, сè, исто така, од голем број различни наставници, бидејќи секој има свои преференции.
Според моето искуство, ако нешто е добро објаснето и децата го разбираат, не им пречи да учат толку многу. Фрустрацијата се јавува кога некој на крајот од училишниот ден се прашува што всушност научил.
Конкретно, универзитетите во САД веќе нудат комплетна серија предавања, вклучително и квантна механика, само побарајте ги Леонард Саскинд или Нима Аркани-хамед, Универзитетот Стенфорд или Технолошкиот институт во Масачусетс. Сè почесто налетуваш и на Индија, за разлика од, на пример, земја со која не смеам да се споредувам.
Според мое мислење, нема никаква причина да се направи курс по англиски или математика инициран од владата достапен за населението во земја како Тајланд.
И да, секогаш ви се допаѓаат луѓе на кои навистина не им се допаѓа и не можат да соберат концентрација и дисциплина, но тоа не го учат ниту во тие неколку часа неделно на училиште.
Во претпоследната реченица очигледно мислам дека нема причина да НЕ го правиме тоа...
„Тој додаде дека студентите не научиле да размислуваат критички и немаат искуство и дисциплина“.
Ова е додадено како настрана на заостанувањето во математиката и англискиот јазик. Имате идеја какви огромни прилагодувања во образованието и начинот на размислување се потребни за да се промени ова?
Продажбата на калкулатори сè уште е во пораст и сега може да се прави и на паметни телефони, тие работи се попаметни од студентите, дури 200 - 100 од нив сè уште ги прават тие работи. Нема потреба да се размислува за тоа, особено во азиските земји.
Купив 2 маици од 185 Бат, продавницата почна со пенкало и хартија, јас гледав со забава и веќе имав 370 Бања во раката, мораше повторно да направи математика и повторно почна да работи. Девојката не можеше да се снајде, но да, на Фаранг може да му се верува. Кога калкулаторот, исто така, 370 Bath, не беше во право, тогаш таа го грабна нејзиниот телефон I и сигурно дека Farang можеше да пресмета напамет!
Проблемот е ставот на многу Тајланѓани кој не може да се подобри.
Наставниците во Тајланд се чувствуваат супериорни над сè, па ученикот не може да биде критичен, а камоли да води дискусија. Повеќето наставници се мрзливи и ги оставаат учениците зафатени со работа во градинка. Не се работи за содржината туку за изгледот.
Целата идеја на наставникот треба внимателно да се разгледа. Зошто некој станува учител:
1) Не можев да направам ништо друго.
2) Земам фиксна плата
3) Подоцна ќе земам пензија
4) Не треба да плаќам во државната болница.
5) Можам да добијам евтин заем
Повеќето наставници немаат чувство за предавање, тие се присутни. Исто така, бидејќи можат да добијат евтини кредити за автомобил или куќа, тие купуваат свои пари. Тие никогаш не можат да ги отплатат кредитите и затоа никогаш не можат да бараат друга (иако забавна) работа, па се киселат. И овие мора да дадат општи лекции. Не мора ни да почнеме да зборуваме за англиски, дури и на факултет учат англиски, но потоа спијат. Можеби зборуваат да и не, но обично во погрешно време.
Така, сега сиромашните професори што зборуваат англиски треба да предаваат англиски во средните училишта. Катастрофата може да се предвиди.
Сепак мудар човек затоа што барем го препознава проблемот, сега има уште време и пари да го реши.
Тој, исто така, знае дека неговата земја ќе напредува само ако ги подобри тие 2 основни точки, меѓу другото, за да добие повеќе развивачи на софтвер кои се способни да градат е-трговија и подобро да тргуваат на меѓународно ниво.
Мислев дека тука ќе има развивачи на софтвер, но безнадежно е да ги најдеш овде, а програмерите што ги наоѓаш овде се странци.
Тоа ниво е навистина многу ниско. Дали некогаш сте разговарале со локалниот професор по англиски јазик во училишниот двор? Честопати не им верувате кога велат дека се професори по англиски јазик, дури и ако можете да разберете што велат.
Тајланѓаните се папоци, важни се само Тајланд и Тајланѓаните.
Англиски на ТВ или радио, речиси никогаш. Логично, децата не доаѓаат во контакт со него.
Општиот развој е катастрофален. Географија, историја, вести да наведеме неколку.
Понекогаш помагам со англискиот јазик во училиштето каде работи мојата сопруга.
Живеам блиску до универзитет и често доаѓам во контакт со студенти кои се занимаваат со англиски јазик. Па, за многу луѓе ова ниво не ја надминува првата година од средното образование во Холандија/Белгија. Во моето соседство живее професорка по англиски јазик во „средно“ образование. Наједноставниот разговорен англиски веќе е проблем. А универзитетите почнаа пред добар месец. Првите недели не видов ништо освен 'игри', вежби за почестување... итн... Мислите дека фантазирам. Еден од моите најдобри пријатели предава на универзитет. Кога ги слушам неговите приказни... Тоа е само работна терапија. А некој што паѓа на испити, невозможно. А потоа има многу приказ при доделување дипломи... и фотографии во наметки. И тие многу се залажуваат.
Да, намерата е да се реализираат кратења во образованието. И бидејќи луѓето во Тајланд секогаш мислат дека знаат подобро и генерално не сакаат странци кои работат таму, донесена е одлука да се заменат странските професори по англиски јазик со оние што Петар штотуку ги спомна.
Сите тајландски професори по англиски јазик (m/f) во Тајланд се тестирани и само 1, да 1, имал добро ниво во споредба со лице кое зборува англиски јазик.
Мислам дека оваа учителка ќе биде дете на мешани родители, едниот родител е мајчин англиски јазик, но тоа е мојата единствена претпоставка во моето дело.
Временската рамка е многу оптимистичка.
Не можете да научите некого да зборува беспрекорно за неколку недели.
Камо ли на ниво на кое можеш да учиш.
Секако не, ако започнете со луѓе кои со години можат да џагорат на јазикот.
Прво треба да одучите сè.
Инаку, никогаш не ја разбрав наставата по јазик.
Прво научете ги децата да знаат и правилно да изговараат 2000 од најчесто користените зборови.
Потоа имаат основен вокабулар за работа.
Така и бебињата учат да зборуваат.
Потоа можете да започнете со граматика и реченици.
Јас понекогаш гледам тајландски канал што емитува вестерн филмови, со слабиот англиски што го зборуваат Тајланѓаните, се прашувам зошто ги синхронизираат овие англиски филмови на тајландски и исто така ги емитуваат со тајландски преводи??? Двоен Тај, ако ја испуштат синхронизацијата и само титлот тајландски, многу Тајланѓани би имале корист од тоа, го слушаат изговорот и...!!!!
Ги земаат предвид глувите и неписмените во Тајланд.
Глувите можат да го читаат текстот, а неписмените можат да го разберат наречениот тајландски.
„Тие“ го прават ова за да ги спречат луѓето да го користат тоа знаење и да сакаат да научат повеќе.
Така е поставен целиот систем.
Тоа е и (мислам) причината што *се* во B2S и другите книжарници е преведено.
Чувајте го стадото колку што е можно неми и обидете се да избегнете да го изложите на необоени/нефилтрирани информации.
Математиката е секако клучна. Што се однесува до англискиот јазик, Јапонија има добро образование. Но и таму сите не разбираат/зборуваат англиски како ние Холанѓаните. Оди во Шпанија. Безнадежен. Дури и Франција…….Згора на тоа, на тие кутри Тајланѓани им е исто толку тешко да учат тајландски како и за нас. Многумина овде мислат дека зборуваат добар збор на тајландски. Но, дали навистина ќе звучи многу подобро за тајландските уши од глупостите што се пренесуваат за англискиот меѓу Тајланѓаните?
Кога го прочитав насловот морав да се насмеам.
Прајут, а камоли клановите кои имаат реална политичка и економска моќ, воопшто не се заинтересирани за критички мислители.
За да се остане на власт, мора да се изградат многу затвори или да се примени методот на Дутерте (= Филипински претседател).
Мислам дека министерот треба да почне да воведува и часови по кинески (мандарински). Мислам дека во рок од 20 години трговијата со Кина (сега 1,3 милијарди луѓе) ќе биде поголема од трговијата со „западот“. Мислам дека би било корисно ако можете да зборувате и пишувате на јазикот.
Се сеќавам на една забава во нашето село, каде што седев на голема тркалезна маса со неколку Тајланѓани. Кога им кажав дека всушност сум Англичанец, сите сакаа да ме стапат во контакт со една госпоѓа што седеше преку масата, која рече дека предава англиски јазик во локалното училиште. Иако масата не беше многу голема, а јас секако не сум најбавен, оваа учителка, откако слушна дека сум Англичанец, наеднаш почна огромна брзање, што ми оневозможи да стигнам до нив за разговор. Моето искуство е дека таа сигурно не беше единствената која нема доверба во сопствените способности, иако предава со години.
Од моментот кога децата одат на училиште овде, ги ставаат во униформа. Сите момчиња имаат иста фризура. На часот, препишете го она што наставникот го пишува на табла. Потоа копирајте го ова повторно дома, како домашна задача. Повеќето деца се плашат да разговараат со наставникот. Тие се деиндивидуализираат. Тогаш не се цени да се бара од нив да размислуваат критички, а со тоа и да разговараат. Само обидете се повторно да го извадите тоа. Премногу се плашат од тоа.
Наставниците брзо се откажуваат од обидот да зборуваат добро англиски бидејќи нивниот слаб изговор често значи дека не се разбрани од говорителите на англискиот јазик. Како резултат на тоа, тие губат толку многу лице што мнозинството избира да не ги усовршува своите јазични вештини надвор од училницата.
Наставниците исто така беа воспитани да бидат послушни и да не се осмелуваат да бидат критични. Повеќето се среќни што имаат постојана работа и би сакале да ја задржат така.
Според мене, ова е добронамерна, но наивна идеја која изгледа осудена на неуспех. Планот на министерот е слабо поткрепен и е капка во морето. Политички инциденти. Немањето или неможноста да се има визија за креирање политика која ќе го решава проблемот со образованието во Тајланд од темел.
Овде размислувањето е неверојатно тешко.
Критичкото размислување е утопија.
Целосно се согласувам со Франс: YouTube е полн со материјали.
И самиот сум наставник на YouTube (математика).
Студентите (што зборуваат холандски) ми се многу благодарни. Работи супер добро.
Тука има малку логика, а ако има, често не ја разбираме. Тајланѓанка не може или не сака да размислува чекор понапред, а еднаш сретнала професорка по англиски јазик на Тајланд и честопати морала 3 пати да ја праша што сакала да каже, бидејќи обично зборувала англиски наназад. Таа имаше 2 универзитетски дипломи, но беше сосема туѓа за светот, а јас знаев повеќе за Тајланд и тајландскиот закон отколку таа. Тие немаат интерес за светската политика и/или економија и често ги гледаат само оние страшни серии или глупави програми за смеење. Нивото е второ во остатокот од Тајланд, освен во Бангкок.
Мислам дека просечен студент не знае дека англискиот е светски јазик. моето прашање е која е возраста на овие студенти/ученици. на која возраст почнуваат да учат англиски јазик. затоа што кога го читам ова, сè е тажно.