ПИСА тест: Квалитетот на образованието во Тајланд се уште е лош
Тајландските студенти постојано постигнуваат резултати под меѓународниот просек во основните предмети, според тестот ПИСА. ПИСА (Програма за меѓународно оценување на студенти) е меѓународна компаративна студија од големи размери спроведена под покровителство на ОЕЦД. И затоа е добар показател за квалитетот на образованието во една земја.
Резултатите беа објавени од ОЕЦД во вторникот и покажуваат дека учениците од Тајланд, во споредба со повеќето земји кои учествуваа во оценувањето, имаат значително пониски резултати по предметите читање, математика и природни науки. Испитите на ПИСА, кои се одржуваат на секои три години, ги оценуваат образовните системи ширум светот преку мерење на основните вештини и знаења на 15-годишните ученици.
Околу 600.000 студенти од 79 земји го завршија тестот, кој главно се фокусираше на нивните вештини за читање. Според истражувањето, Тајланд е на 56 место по математика, 66 во читање и 52 во наука.
Тајландските студенти освоија 393 поени во читањето, што е многу под просекот на ОЕЦД од 487 поени. Во науката, учениците од Тајланд освоија 426 поени, многу полошо од меѓународниот просек од 489. Во математиката, Тајланѓаните освоија 419 поени, што е далеку под просекот на ОЕЦД од 489 поени.
Студијата, исто така, покажа дека социо-економски загрозените студенти во Тајланд постигнале 69 поени повеќе од оние кои се во неповолна положба.
Извор: Бангкок пост
Самите наставници често не ги совладуваат предметите што ги предаваат.
Што можете да очекувате од студентите?
Патем, фигурите ми изгледаат ласкави, инаку студентите се избрани.
Затоа што не верувам дека ако 10-те табели им се претешки на учениците, можат да освојат ниту еден поен по математика или природни науки.
За жал, незнаењето не е ограничено само на училницата.
Не ме чуди. Таму предавав 8 години. Родителите не се грижат толку многу. Често се вели „тие се уште се деца“. Дополнително, многу наставници не се способни и целиот образовен систем трепери на сите страни.
Кина се врати на број 1. Но, тоа е затоа што, како што пренесува Бангкок пост:
Кина беше на врвот во сите предмети, но нејзиниот резултат беше пресметан користејќи резултати од само четири нејзини провинции - Пекинг, Шангај, Џиангсу и Жеџијанг - кои се исто така некои од нејзините најбогати.
Ако ги земете само резултатите од Бангкок и Чианг Маи во Тајланд, тогаш Тајланд е речиси еднаков на САД.
Последново не е точно, ако зборуваш за урбана популација тогаш ги земаш Њујорк и Лос Анџелес во САД, на пример, кои можеш да ги споредиш со Бангкок и Чианг Маи. Споредете го урбаното население со урбаното население и земјата како вкупно со друга земја како вкупно
Селективна гордост!
Кина е множител на 4 провинции!
Комбинација од неколку фактори:
а) Статус и губење на лицето.
б) Можност за купување дипломи и состаноци (како наставник на пример); знаења и вештини од второстепено значење
в) Национална гордост затоа што не можеш и не сакаш да ги видиш сопствените грешки и недостатоци
г) Аверзија кон странците (ксенофобија)
д) Премалку познавање за тоа што се случува во странство (види тајландска телевизија: 5 мин. монархот + семејството, 5 мин. премиерот, 5 мин владата, 5 мин. Бангкок, 5 мин. остатокот од Тајланд, 2 мин. Азија, 2 мин. остатокот од светот
ѓ) Начин на најмал отпор mai pen rai..
Ќе биде отфрлено од владата како студија со секакви предрасуди итн итн, затоа што ако признаат дека ова е репрезентативна студија, тоа ќе биде голема загуба на образот за Тајланѓаните!
Па, сепак се доволно спортски за да учествуваат во нешто такво.
Тоа е како избор на нов спорт; ако секој пат сте безнадежен губитник и вежбањето никогаш не го прави совршенство, тогаш наскоро ќе го наречете ден, но овие љубители нема да бидат измамени.
Изненадувачки или не, е тоа што учесниците од земјите-учеснички на АСЕАН се исто толку добри како Тајланд, така што нема да има директна причина да се подигне нивото.
Моето искуство како професор по англиски јазик во минатото во различни училишта за жал не е подобро и она што го слушам од некои пријатели кои се уште се активни во тајландското образование останува тажно…
Оваа година повторно наидов на мали деца кои љубезно ми се обратија со „Здраво, се викам!
(На крајот на краиштата, така пишува во книгите за лекции, но ако наставникот не објасни дека треба да го кажете вашето име потоа...)
Најголем виновник останува Министерството за образование и обуката на наставниците…
Пред околу 1 година се крена голема врева за наставник кој демонстративно погрешно ги пресметал пресметките. Додека тие беа јасно добро изработени.
Ако децата зависат од такви „учители“ за да им се предава знаењето, тогаш резултатот од студијата не треба никого да изненади.
Добар пример за себе. Одев да го земам внукот на девојка ми од училиште. Последниот час имаше АНГЛИСКИ и ќе беше готов во 16.00 часот. Кога тој не се појави во 16.30 часот, отидов на неговиот клас да го прашам наставникот (на англиски, со оглед на моето ограничено познавање на тајландски) колку време ќе потрае, кумот ме погледна со големи, неразбирливи очи. Тој навистина не знаеше што прашувам.
Подоцна разбрав дека англиското „образование“ се состои од пишување и читање. Говорот не беше проблем, затоа што беше премногу тежок……!!!! Веројатно затоа што „наставникот“ не можеше да се справи со изговорот.
Така, никогаш не учиш, претпоставувам.
ќерка ми (4 години) оди во предучилишна возраст од 2,5 години како и повеќето деца. Во втора година веќе се подготвуваат за „големото“ училиште со изучување на азбуката и добиваат дури и домашна задача.
Сега во големото училиште во 1 одделение веќе се бара да научат многу, вклучително и домашни задачи секој ден, што мислам дека е премногу.
Она што го видов од англиски, на пример, е дека ова е брзо премногу тешко за возраста.
Мислам дека во сегашниот систем многу деца не можат да го следат чекорот во одредени области, особено ако негувателите (бабите и дедовците) не можат да им помогнат. Децата и родителите не ја гледаат важноста на предметите и затоа немаат интерес. Мислам дека училиштето не обрнува доволно внимание на тоа.
Дополнително, нивото на наставници нема секогаш да биде доволно. Овде во селото, генерацијата на жена ми подобро зборува англиски од сегашните студенти.
Разлики има и меѓу училиштата: бесплатното селско училиште, поскапата и подобра варијанта во регионот и уште поголем избор во големиот град. Социо-економски привилегираните студенти!
Ќе мораме самите да внимаваме на тоа и да помогнеме нашата ќерка да остане на ниво. Сега таа е во селското училиште, се надевам дека подоцна во подоброто училиште ако тоа е финансиски изводливо.
Вчера на холандската телевизија беше видено дека нивото на читање на 15-годишниците рапидно опаѓа!
Или пак трча наназад, затоа што и тоа е тешко!