Jauns direktors
Pirms neilga laika šajā emuārā rakstīju stāstu par universitātes pasniedzēja dzīvi.
Atbildes man parādīja, ka dažiem holandiešiem, tostarp nestrādājošiem emigrantiem Taizemē, ir priekšstats par to, kas notiek darba vietā. Un tad es domāju darba vietu, kur korporatīvā kultūra galvenokārt ir taju un kurā lielākā daļa darbinieku ir taju.
Mans kolēģis emuāru autors Kors Verhofs ir uzrakstījis dažus stāstus par to, kas notiek vidusskolā, kurā viņš māca. Domāju, ka īpaši viņa rakstīšanas stils lasītājos radīja iespaidu, ka tas viss ir izdomāts vai vismaz (stipri) pārspīlēts.
Tas tā nav. Šeit lietas ir pavisam savādākas nekā Nīderlandē; Es nevaru spriest par Beļģiju. Cik savādāk, mēģināšu aprakstīt, pamatojoties uz jauna direktora iecelšanas kārtību institūtā, kurā strādāju.
Procedūra
Nacionālajā universitātē fakultātes direktoru (vai dekānu) ieceļ uz trim gadiem ar iespēju vienreiz atkārtoti iecelt amatā: darba rotācijas forma, kas pati par sevi nav slikta. Pirms diviem gadiem manā institūtā pienāca laiks. Direktore jau vienreiz bija pārcelta amatā un pēc sešiem gadiem viņai (jā, viņai) bija jāmeklē cits darbs. Jaunā direktora izvēles procedūra ir šāda:
- Izvirzīšanas komisiju izveido augstskolas prezidents. Kas tajā atrodas, institūta darbiniekiem nav zināms. Aizejošais direktors, visticamāk, ir daļa no tā;
- Institūta darbinieki tiek lūgti sastādīt profilu jaunajam direktoram. Pēc tam šis profils tiek nosūtīts iecelšanas komitejai;
- Piemēroti kandidāti no universitātes un ārpus tās var ziņot komitejai. Darbinieki var izvirzīt kandidātus;
- Izvirzīšanas komisija no kandidātu skaita izvēlas divus kandidātus;
- Šie divi kandidāti iepazīstināja ar savu redzējumu un plāniem attiecībā uz institūtu visa personāla publiskā sanāksmē. Viņiem būs arī iespēja uzdot jautājumus;
- Katrs darbinieks pēc tam var rakstiski izteikt savu izvēli vienam vai otram kandidātam;
- Iecelšanas komiteja izsaka savu izvēli, prezidents ieceļ.
Prakse
Visa personāla (izņemot aizejošo direktoru) sanāksmes laikā tika sastādīts profils. Visas vēlamās kvalifikācijas no galvas neatceros, bet svarīgākās bija: starptautiska darba pieredze, labs sadarbības tīkls tūrisma nozarē (vismaz Taizemē), spēja vadīt dažādu tautību darbinieku komandu un būt. paplašināt institūtu, jo īpaši ar vairāk ārvalstu studentu.
Tikšanās laikā nevarēju pilnībā izvairīties no iespaida, ka šis profils ir sastādīts tā, lai toreizējais direktora vietnieks nekļūtu par jauno direktoru. Viņa (jā, arī viņa) ir jauka dāma ar akadēmisko izglītību farmācijā (tāpat kā aizejošais direktors; viņi viens otru pazīst no pagātnes) un galvenokārt koncentrējas uz universitātes un ministrijas (birokrātisko) prasību izpildi. izglītības jomā.
Profils tika iesniegts iecelšanas komisijā, un tad sākās gaidīšana. Klīda runas, ka direktora vietnieks ir gaidītais jaunais direktors. Šķita, ka Taizemes skolotāji jau ir pieņēmuši viņas iecelšanu. Jūs labprātāk necīnītos pret "augstākām" spējām, ja vēlaties saglabāt darbu vai veidot karjeru vēlāk. Es sazinājos ar diviem cilvēkiem, kuri, manuprāt, varētu pieteikties, bet es nezinu, vai viņi to patiešām darīja.
Kādu dienu savā pastkastītē saņēmu uzaicinājumu uz divu iespējamo direktora amata kandidātu prezentāciju. Viens kandidāts bija vieglais: bijušais institūta darbinieks, bet otrs kandidāts bija ……………pašreizējais vietnieks.
Baumas par korupciju; 'visi meli'
Ne mazsvarīga detaļa bija arī tas, ka visu laiku notika sarunas, lai nodalītu apmācību praktisko daļu (viesnīcu nozare) no akadēmiskās. Nodoms to darīt nekad netika apspriests ar darbiniekiem, nemaz nerunājot par to.
Aizejošais direktors izveidos privātu uzņēmumu, kurā izvietos praksi (par to, protams, universitātei bija jāmaksā: par studentu apmācību, bet arī saņēma naudu par gandrīz jaunas virtuves pārņemšanu, demo virtuve un bārs, kā arī restorāna inventārs), kā arī ar vietu Konsultatīvajā padomē viņa varēja uzraudzīt, kā notiek institūtā, un sniegt jaunajam direktoram padomu un palīdzību. Un tā arī notika.
Pirms jaunā direktora iecelšanas tika parakstīts līgums starp augstskolu un privāto uzņēmumu. Šī (finansiālā) informācija man nav zināma. Aizejošais direktors zināmā (lielā?) mērā palika saistīts ar institūtu. Vēl spēcīgāks. Aizejošais direktors pēc dažiem mēnešiem tika iecelts par prezidenta palīgu starptautiskās sadarbības jomā. Viņa pat saglabāja savu veco biroju mūsu ēkā līdz nesenam laikam.
Pēdējā komandas divu dienu pasākumā viņas vadībā aizejošā direktore paņēma malā ārzemju skolotājus. Viņa teica, ka mēs, iespējams, drīz dzirdēsim stāstus un baumas par korupciju un ļaunprātīgu praksi mūsu institūtā, kurā viņa bija iesaistīta. Mums par to nebija jāuztraucas, jo tas viss bija meli.
Derīguma termiņš
Pēc iepriekš minētā nebūs nekāds pārsteigums, ka direktora vietnieks (kurš nekādā ziņā neatbilda profilam) tika iecelts par direktoru. Tā kā viņas iecelšana direktores amatā radīja vakanci vadības komandā, bija jāmeklē arī jauns vietnieks.
Man par lielu pārsteigumu (studentu skaits jau gadiem ir nemainīgs, jo mēs nepieņemam vairāk par 120 pirmkursniekiem), netika iecelts neviens vietnieks, bet tagad mums ir trīs direktora vietnieki, visi no Farmācijas fakultātes un visi labi. jaunā direktora paziņas.
Nevienam no viņiem nav starptautiska darba pieredze, sadarbības tīkls tūrisma nozarē vai vēlme piesaistīt vairāk ārvalstu studentu, bet galvenokārt rūpējas par nepieciešamo dokumentu kārtošanu (kvalitātes nodrošināšanas un progresa ziņojumu kontekstā) un diskusiju par pareizu formas tērpu nēsāšanu. (un kā to īstenot) un studentu uzvedību.
Maza dinamika
Saturīgas diskusijas par dažādām bakalaura programmas daļām notiek reti vai vispār nenotiek. Tam ir priekšrocības un trūkumi. Trūkums ir tāds, ka mācībās ir maz dinamikas. Tā katru gadu ir daudziem skolotājiem. Nav iekšējās vai ārējās vēlmes, lai labāk veiktu studentu nākotni.
Saikne ar uzņēmēju aprindām (kā topošo darba devēju) ir pilnībā zaudēta. Priekšrocība ir tāda, ka jums kā skolotājam nekas neliedz izveidot savus kursus tādus, kādus vēlaties no tiem izveidot. Tātad ir liela brīvība. Katrs skolotājs var izmantot šo brīvību pielāgojumiem, uzlabojumiem un izmaiņām.
Kriss de Būrs
Kriss de Būrs strādā par mārketinga un menedžmenta pasniedzēju Silpakornas Universitātē kopš 2008. gada.
Iesniegts paziņojums
“Eksotiskā, dīvainā un noslēpumainā Taizeme”: tāds ir grāmatas nosaukums, ko stg Thailandblog Charity šogad izdod. Īpaši grāmatai stāstu par Glimlahas zemi uzrakstīja 44 emuāru autori. Ieņēmumi tiek novirzīti bāreņu un problēmu ģimeņu bērniem Lomsakā (Phetchabun). Grāmata tiks izdota septembrī.
Dārgais Kriss, lai gan es dzīvoju Nīderlandē, es pazīstu vairākus cilvēkus - vīriešus un sievietes -, kuri absolvējuši Taizemes universitāti. Lielākā daļa no viņiem tagad ir vecumā no trīsdesmit līdz četrdesmit gadiem, un viņiem ir darbs Taizemē, par ko es neesmu īsti apmierināts. Mani vienmēr pārsteidz, ka pat šie “augsti izglītotie” jaunieši ļoti maz zina par visu, kas notiek ārpus viņu redzes lauka (Taizeme). Kā eksperts vēlos uzzināt, kādā līmenī es varu salīdzināt Taizemes universitātes izglītību ar Nīderlandes izglītību. Godīgi sakot, man nav pārāk augsts viedoklis par to, un viņi nesasniedz vai gandrīz nesasniedz Nīderlandes HEAO līmeni, bet es varu kļūdīties. Gribētos dzirdēt. Ar pateicību un cieņu, Jāzeps
Mans draugs un viņas meita pabeidza koledžu.
Man ir radies iespaids, ka NL. Viņiem labāk būtu derējuši Nl pamatskolas 6 klases.
Viņi mācās vairāk mājās ar mani nekā Taizemes universitātē.
Šobrīd esmu iemācījis viņiem izveidot holandiešu makšķerēšanas veikalu, viņiem iet lieliski, tā ir viņu nākotne un visai ģimenei.
Žēl par naudu, ko samaksāju par viņu studijām.
Turiet nabagus stulbus, bagātie var nopelnīt vairāk naudas, studējot ārpus Taizemes.
Mani mazie lepojas ar to, ka viņus ciemā novērtē, lai parādītu, ka viņi ir vienīgie, kas tur ir absolvējuši augstskolu.
Patiesībā tas neko nenozīmē.
Jebkurā gadījumā viņiem vairs nav jālasa rīsi, pateicoties siļķei un citiem produktiem, piemēram, skumbrijas kūpināšanai
Man nav absolūti nekādu zināšanu par to, kas notiek Taizemes izglītības darba grīdā, taču man nebija tieši tāds iespaids, ka Kora Verhofa atklājumus viņš ir izdomājis vai vismaz (stipri) pārspīlēts viņa rakstīšanas stila dēļ. 🙁
Man viņa pienesums šķiet ļoti interesants, galu galā tie ir arī asi caurstrāvoti ar humora devu...
Es pazīstu kādu holandiešu profesoru, kurš dažus mēnešus gadā pasniedz Honkenas universitātē. Šis vīrietis augstu vērtē savu kolēģu profesionalitāti un savu Taizemes studentu līmeni. Viņš uzskata, ka Taizemes studenti vēlas mācīties vairāk nekā viņa bijušie holandiešu studenti. Tātad tas varētu būt arī universitātē.
Es domāju, ka ārpus Mahidol, Chulalomgkorn, Kasetsart, Thammasat un dažām citām labākajām universitātēm ir ļoti liela līmeņa atšķirības, piemēram, ar vietējām Radžabatas universitātēm un daudzajām privātajām universitātēm.
Dārgais Jāzeps, Pim un Baks!
Taizemes universitātēs pastāv lielas kvalitātes atšķirības. Tam, kā tieši tos var izsekot, būtu nepieciešama rūpīga studentu rezultātu analīze un dažādas kvalitātes aptaujas gan valsts, gan starptautiskā līmenī. Mani iespaidi ir:
– Taizemes fakultātes, kurām ir sadarbība ar ārvalstu augstskolām, ir labākas, jo tām ir jāatbilst arī ārvalstu augstskolu prasībām. Studenti noslēgumā saņem divus diplomus;
– tā sauktās Radžabahtas universitātes patiesībā ir tikai vidusskolas;
– privātās augstskolas kopumā ir labākas par valsts universitātēm; arī dārgāk, ir vairāk ārzemju skolotāju un ārzemju vadības un modernāka izglītības sistēma.
Starp 500 labākajām pasaules universitātēm ir 1 Taizemes universitāte (King Mongkut Technology koledža; galvenokārt tāpēc, ka tas ir augsts saiknes ar biznesa aprindām jomā; es domāju, ka tā ir 357. vietā) un 10 Nīderlandes universitātes, no kurām Delftas Tehnoloģiju universitāte ieņem pirmo vietu. 51.
Dārgais Kriss, man jau bija skaidrs, daļēji pateicoties jums un Koram, ka Taizemē trūkst izglītības. Turklāt manā ģimenē ir daudz piemēru, kad mēs runājam par skolotājiem, kuri māca maz vai neko. Ir skaidrs, ka izglītībai Taizemē vēl ir tāls ceļš ejams, līdz tā pieder pie globālās vidējās klases. Par laimi, ir izņēmumi, kas dod cerību. Ārējai ietekmei ir liela nozīme, tāpēc turpiniet spert pret labi zināmajām svētajām govīm!
Es precīzi nezinu, kā darbojas Taizemes izglītība, bet tas ir ļoti normāli, ka valstī ir lielas kvalitātes atšķirības.
Paskatieties, piemēram, uz Ameriku, kur Jēla un Hārvarda ir ļoti augstu novērtētas. Prestižs nav tik daudz tajā, ka tu esi beidzis, bet gan tas, kur tu pabeidzi.
Pēc tam jūsu vidusskolas eksāmena rezultāts nosaka, kurā augstskolā jūs varat uzņemt. Prestižās augstskolās tiek uzņemti tikai cilvēki ar ļoti augstu punktu skaitu, citas augstskolas ir mazāk izvēlīgas.