ໃນໄລຍະພັກເຊົາຢູ່ປະເທດໄທ ຂ້າພະເຈົ້າພະຍາຍາມປັບປຸງທັກສະທາງຄະນິດສາດຂອງລູກລ້ຽງອາຍຸ 10 ປີຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ແຕ່ນີ້ເປັນສິ່ງທ້າທາຍຢ່າງແປກປະຫລາດ. ເຖິງວ່າເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມໂຮງຮຽນຂອງລາວຈະມີລັກສະນະຄ້າຍໆກັບປຶ້ມຢູ່ໃນປະເທດເນເທີແລນ, ແຕ່ມີໜ້າເວັບທີ່ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ຫຼາຍທີ່ເປີດເຜີຍວ່າລາວບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຼາຍ. ຜົນສໍາເລັດຂອງລາວຢູ່ເຮືອນແລະຊ່ອງຫວ່າງໃນພື້ນຖານຄວາມຮູ້ຂອງລາວຢືນຢັນເລື່ອງນີ້. ຫຼັງຈາກການແຊກແຊງສົບຜົນສໍາເລັດກ່ອນຫນ້ານີ້ກັບ app ອອກແບບພິເສດ, ຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃນການແກ້ໄຂຜົນລວມງ່າຍດາຍເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ຫຼຸດລົງອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ເຖິງວ່າຈະມີການປະຕິບັດຫຼາຍ, ລະດັບຂອງລາວຍັງຊັກຊ້າແລະພວກເຮົາກໍາລັງພິຈາລະນາການປ່ຽນແປງໂຮງຮຽນໃນຄວາມຫວັງທີ່ຈະມີຄຸນນະພາບການສຶກສາທີ່ດີກວ່າ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບປະສິດທິພາບຂອງວິທີການໃນປະຈຸບັນແລະວ່າການປ່ຽນແປງສະພາບແວດລ້ອມສາມາດເປັນກຸນແຈໃນການປັບປຸງ.
ນັກສຶກສາໄທໄດ້ຄະແນນດີກວ່າເລັກນ້ອຍໃນຄະນິດສາດແລະຟີຊິກ, ແຕ່ຍັງບໍ່ດີໃນສາກົນ.
ອີງຕາມການຈັດອັນດັບການສຶກສາຄະນິດສາດແລະວິທະຍາສາດສາກົນ, ເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນໄທເຮັດໄດ້ດີກວ່າເລັກນ້ອຍໃນຄະນິດສາດແລະວິທະຍາສາດ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ມັນຍັງຢູ່ໄກຈາກສິ່ງທີ່ດີພໍເພາະວ່ານັກຮຽນໄທຍັງຄະແນນຕໍ່າກວ່າລະດັບສາກົນ.
