Жаңы директор
Жакында мен бул блогго университеттин мугалиминин жашоосу тууралуу аңгеме жаздым.
Жооптор мага бир нече голландиялыктар, анын ичинде Таиландда иштебеген экспаттар, жумуш ордунда эмне болору жөнүндө түшүнүккө ээ экенин көрсөттү. Анан мен корпоративдик маданияты негизинен тай болгон жана кызматкерлердин көпчүлүгү тай болгон жумуш ордун айтып жатам.
Менин блоггер жолдошум Кор Верхоэф өзү окуткан орто мектепте эмне болуп жатканы жөнүндө бир нече окуяларды жазган. Айрыкча анын жазуу стили окурмандарга мунун баары ойдон чыгарылган же жок дегенде (катуу) апыртылгандай таасир калтырды деп ойлойм.
Андай эмес. Бул жерде Нидерландияга караганда нерселер абдан башкача; Мен Бельгияны соттой албайм. Канчалык башкача, мен иштеген институтта жаңы директорду дайындоо жол-жобосуна таянып айтып берүүгө аракет кылам.
процедура
Улуттук университетте факультеттин директору (же деканы) үч жылга бир жолу кайра дайындалуу мүмкүнчүлүгү менен дайындалат: жумуш ордун ротациялоонун бир түрү, бул өзүнчө эле жаман эмес. Эки жыл мурун менин институтума убакыт келди. Директор буга чейин бир жолу дайындалган жана алты жылдан кийин (ооба, ал) башка жумуш издөөгө туура келген. Жаңы директорду тандоо процедурасы төмөнкүдөй:
- Талапкерлерди аныктоочу комиссия университеттин президенти тарабынан түзүлөт. Анда кимдер бар экени институттун кызматкерлерине белгисиз. Чыгып жаткан директор мунун бир бөлүгү болуп саналат;
- Институттун кызматкерлеринен жаңы директордун профилин түзүүнү суранышат. Бул профиль андан кийин дайындоо комитетине жөнөтүлөт;
- Университеттин ичинен жана сыртынан ылайыктуу талапкерлер комитетке отчет бере алышат. Аппарат мүчөлөрү талапкерлерди көрсөтө алышат;
- Талапкерлерди көрсөтүү боюнча комиссия талапкерлердин ичинен эки талапкерди тандайт;
- Бул эки талапкер бүткүл коллективдин ачык чогулушунда институтка болгон көз карашын жана пландарын айтышат. Алар ошондой эле суроолорду берүүгө мүмкүнчүлүк алышат;
- Ар бир кызматкер - кийин - тигил же бул талапкерге өзүнүн каалоосун жазуу жүзүндө билдире алат;
- Дайындоо комитети өз каалоосун билдирет, президент дайындайт.
Машыгуу
Профиль бүткүл коллективдин чогулушунда (иштен кеткен директордон башкасы) түзүлгөн. Мен каалаган квалификациялардын бардыгын жатка эстей албайм, бирок эң негизгилери: эл аралык иш тажрыйбасы, туризм тармагындагы жакшы тармак (жок дегенде Таиландда), ар кандай улуттагы кызматкерлердин командасын жетектей билүү жана институтту, атап айтканда, көбүрөөк чет өлкөлүк студенттер менен кеңейтүүгө түрткү болду.
Жолугушууда мен бул профиль директордун ошол кездеги орун басары жаңы директор болуп калбашы үчүн ушундай түзүлүп калгандай таасирден толук кутула алган жокмун. Ал (ооба, ошондой эле ал) фармация боюнча академиялык билими бар жакшы айым (кызматтан кеткен директор сыяктуу; алар бири-бирин мурункудан билишет) жана негизинен университеттин жана министрликтин (бюрократиялык) талаптарын аткарууга багытталган. билимдин.
Профиль дайындоо комиссиясына берилип, андан кийин күтүү башталды. Директордун орун басары күтүлгөн жаңы директор экени тууралуу кептер болгон. Таиланддык мугалимдер анын дайындалышын кабыл алышкан окшойт. Эгер жумушуңузду сактап калгыңыз келсе же кийинчерээк карьера кылгыңыз келсе, "жогорку" бийликтерге каршы күрөшпөйсүз. Мен тапшыра алат деп ойлогон эки адам менен байланыштым, бирок алар чындап эле ошондой кылышканбы, билбейм.
Бир күнү менин почтам аркылуу директорлук кызматка эки талапкердин презентациясына чакыруу келди. Бир талапкер жеңил салмактагы адам болгон: институттун мурдагы кызматкери, экинчиси …………… азыркы депутат болгон.
Коррупция тууралуу ушактар; 'баары калп'
Окутуунун практикалык бөлүгүн (мейманкана өнөр жайы) академиялык бөлүгүнөн бөлүү боюнча сүйлөшүүлөрдүн бүткүл мезгил ичинде болгондугу маанилүү эмес детал болду. Муну ишке ашыруу ниети коллектив менен бир да жолу талкууланган эмес, али кеп.
Кызматтан кеткен директор практика жайгаша турган жеке компанияны түзмөк (албетте университет бул үчүн төлөшү керек болчу: студенттерди окутуу үчүн, бирок ошондой эле дээрлик жаңы ашкананы, демо-версияны алуу үчүн акчаны кайтарып алды. ашкана, бар жана ресторандын инвентаризациясы) жана Консультативдик кеңештеги орун аркылуу институтта иштер кандай болуп жатканын көзөмөлдөп, жаңы директорго кеңеш жана жардам бере алган. Ошентип болду.
Жаңы директор дайындалганга чейин университет менен жеке компаниянын ортосунда келишим түзүлгөн. Мунун (финансылык) чоо-жайы мага белгисиз. Кеткен директор институтка белгилуу (чоц?) децгээлде байланышта кала берди. Андан да күчтүү. Кызматтан кеткен директор бир нече айдан кийин президенттин эл аралык кызматташтык боюнча жардамчысы болуп дайындалды. Ал тургай эски кеңсесин биздин имаратта акыркы убакка чейин сактап келген.
Анын жетекчилиги астында акыркы эки күндүк иш-чарада директор чет элдик мугалимдерди четке алып кетти. Ал өзү катышкан институтубуздагы коррупция жана мыйзам бузуулар тууралуу кеп-сөздөрдү, ушак-айыңдарды, балким, жакында угабыз деп айтты. Мунун баары калп болгондуктан, биз бул тууралуу тынчсыздануунун кереги жок болчу.
Жарамдуулук мөөнөтү
Жогоруда айтылгандардан кийин директордун орун басары (эч кандай профилге жооп бербеген) директор болуп дайындалганы таң калыштуу эмес. Анын директор болуп дайындалышы менен жетекчиликтин курамында бош орун пайда болуп, жаңы орун басар да табылышы керек болчу.
Мени таң калтырганы (биринчи курска 120дан ашык студент кабыл алынбагандыктан, студенттердин саны бир нече жылдан бери бирдей болуп келген) бир дагы орун басар дайындалган жок, бирок бизде директордун үч орун басары бар, алардын бардыгы фармацевтика факультетинен жана бардык. жаңы директордун жакшы тааныштары.
Алардын бири да эл аралык иш тажрыйбасы, туризм тармагындагы тармагы же чет өлкөлүк студенттерди көбүрөөк тартууга умтулуусу жок, бирок негизинен керектүү иш кагаздары менен (сапатты камсыздоо жана прогресс боюнча отчеттордун контекстинде) жана форманы туура кийүү жөнүндө талкуулоо менен алектенет. (жана аны кантип ишке ашыруу керек) жана окуучулардын жүрүм-туруму.
Кичинекей динамика
Бакалавр программасынын ар кандай бөлүктөрү жөнүндө олуттуу талкуулар сейрек же эч качан өткөрүлбөйт. Мунун артыкчылыктары да, кемчиликтери да бар. Кемчилиги – окутулуп жаткан нерседе динамизм аз. Көптөгөн мугалимдер үчүн жыл сайын ушундай. Студенттердин келечеги үчүн жакшыраак иштөөгө ички же тышкы түрткү жок.
Бизнес коомчулук менен байланыш (келечектеги иш берүүчү катары) толугу менен жоголгон. Артыкчылыгы - мугалим катары өз курстарыңызды сиз каалагандай түзүүгө эч нерсе тоскоол болбойт. Демек, чоң эркиндик бар. Бул эркиндикти тууралоо, жакшыртуу жана өзгөртүү үчүн колдонуу мугалимдин өзүндө.
Крис де Бур
Крис де Бур 2008-жылдан бери Сильпакорн университетинде маркетинг жана менеджмент боюнча окутуучу болуп иштейт.
Тапшырылган байланыш
"Экзотикалык, кызык жана сырдуу Таиланд": stg Thailandblog Charity бул жылы чыгарып жаткан китептин аталышы. 44 блоггер китеп үчүн атайын Глимлач жери тууралуу аңгеме жазышкан. Андан түшкөн каражат Лом Сактагы (Пхетчабун) жетим жана көйгөйлүү үй-бүлөлөрдүн балдары үчүн үйгө жумшалат. Китеп сентябрда чыгат.
Урматтуу Крис, мен Нидерландияда жашасам да, мен Тайланд университетин бүтүргөн бир нече адамдарды - эркектерди жана аялдарды билем. Алардын көбү азыр отуздан кырк жашка чейин жана Таиландда жумушу бар, аларга мен такыр ыраазы эмесмин. Бул “жогорку билимдүү” жаштардын да өз көз карашынан тышкаркы бардык нерселер жөнүндө (Таиланд) өтө аз билиши мени дайыма таң калтырат. Эксперт катары мен Тайланд университетинин билимин голландиялык билим менен кандай деңгээлде салыштыра аларымды билгим келет. Чынын айтсам, мен бул тууралуу өтө чоң пикирге ээ эмесмин жана алар голландиялык HEAO деңгээлине жетпейт же араң жетет, бирок мен жаңылышы мүмкүн. уккусу келет. Рахмат жана урматтоо менен, Жусуп
Менин досум кызы менен колледжге тапшырышты.
Менде NLде деген ой бар. Нлдагы башталгыч мектептин 6 классы аларга жакшы болмок.
Алар Тайланд университетине караганда мени менен үйдөн көбүрөөк үйрөнүшөт.
Учурда мен аларга голландиялык балык уулоо дүкөнүн кантип ачууну үйрөттүм, алар эң сонун иштеп жатышат, бул алардын жана бүт үй-бүлөнүн келечеги.
Алардын окуусу үчүн төлөгөн акчама өкүнүчтүү.
Кедейлерди келесоо кармагыла, байлар Таиланддан тышкары окуу менен көбүрөөк акча таба алышат.
Менин кичинекей бөбөктөрүм айылда гана университетти бүтүргөндөр экенин көрсөтүп, өз айылына ыраазы болуп, сыймыктанышат.
Чынында бул эч нерсе дегенди билдирбейт.
Кандай болгон күндө да, алар сельд балыгы жана скумбрия ышталган скумбрия сыяктуу башка азыктардын аркасында күрүч терүүнүн кереги жок.
Мен тай билиминин иш кабатында эмне болуп жатканын такыр билбейм, бирок мен Кор Верхоэфтин тыянактарын ал ойлоп чыгарган же жок дегенде (катуу) анын жазуу стилинен улам апыртып жиберген деген ойдо болгон жокмун. 🙁
Мен анын салымдарын абдан кызыктуу деп эсептейм, анткени алар да тамашанын дозасы менен кесилишкен...
Мен Хон Каен университетинде жылына бир нече ай сабак берген голландиялык профессорду билем. Бул киши кесиптештеринин кесипкөйлүгүн, тай окуучуларынын деңгээлин жогору айтат. Ал өзүнүн тай студенттерин мурдагы голландиялык студенттерине караганда көбүрөөк үйрөнүүгө ынтызар. Демек, университетте да болушу мүмкүн.
Менимче, Махидол, Чулаломгкорн, Касецарт, Таммасат жана башка кээ бир алдыңкы университеттерден тышкары, мисалы, жергиликтүү Раджабат университеттери жана көптөгөн жеке менчик университеттер менен деңгээлде абдан чоң айырма бар.
Урматтуу Жусуп, Пим жана Бахус,
Таиланддагы университеттердин ортосунда негизги сапаттык айырмачылыктар бар. Буларды так эмнеден табууга болот, студенттердин жыйынтыктарына кылдат талдоо жүргүзүүнү жана улуттук жана эл аралык ар кандай сапаттык изилдөөлөрдү талап кылат. Менин таасирлерим:
– Чет элдик университеттер менен кызматташкан тай факультеттери жакшыраак, анткени алар дагы чет өлкөлүк университеттин талаптарына жооп бериши керек. Студенттер аягында эки диплом алышат;
– Раджабахт университеттери деп аталгандар чындыгында орто мектептерден ашпайт;
– жеке университеттер мамлекеттик университеттерге караганда жалпысынан жакшыраак; дагы кымбатыраак, чет элдик мугалимдер жана чет элдик башкаруу жана заманбап билим берүү системасы бар.
Дүйнөдөгү эң мыкты 500 университеттин катарына 1 Таиланд университети (King Mongkut Technology college; негизинен бизнес чөйрөсү менен байланыш тармагында жогорку балл алгандыктан; мен аны 357-орунда деп ойлогом) жана 10 Голландиялык университетти камтыйт, алардын ичинен Делфт технологиялык университети биринчи орунда.51.
Урматтуу Крис, Таиландда билим жетишсиз экени мага жарым-жартылай сизге жана Кордун аркасында айкын болду. Мындан тышкары, менин үй-бүлөмдө аз эмес, эч нерсеге үйрөткөн мугалимдер жөнүндө көп мисалдар бар. Таиланддагы билим али дүйнөлүк орто кашаага киргиче көп жол бар экени анык. Бактыга жараша, үмүт берген өзгөчөлүктөр бар. Сырттан келген таасирлер чоң мааниге ээ, андыктан белгилүү ыйык уйларды тепкиле!
Мен тай билими кандай иштээрин так билбейм, бирок өлкөнүн ичинде сапат жагынан чоң айырмачылыктар болушу нормалдуу көрүнүш.
Мисалы, Йел жана Гарвард университеттери абдан жогору бааланган Американы карагыла. Баркы сиздин бүтүргөнүңүздө эмес, кайсы жерден бүтүргөнүңүздө.
Сиздин орто мектеп экзамениңиздеги балл сиз кайсы университетке кабыл алынарыңызды аныктайт. Престиждүү университеттер өтө жогорку баллы бар адамдарды гана кабыл алышат, башка университеттер анча тандабайт.