Testa PISA: Qalîteya perwerdehiyê li Tayland hîn jî nebaş e
Li gorî testa PISA, xwendekarên Taylandî bi domdarî di mijarên bingehîn de li jêr navînî ya navneteweyî dixebitin. PISA (Bernameya ji bo Nirxandina Xwendekarên Navneteweyî) lêkolînek berawirdî ya navneteweyî ya mezin e ku di bin banê OECD de tê meşandin. Û ji ber vê yekê nîşanek baş a kalîteya perwerdehiya welatekî ye.
Encam roja Sêşemê ji hêla OECD ve hatin weşandin û destnîşan kirin ku xwendekarên Taylandî, li gorî piraniya welatên ku beşdarî nirxandinê bûne, di dersên xwendin, matematîkê û zanistê de pir kêmtir puanan digirin. Ezmûnên PISA, ku her sê salan carekê têne kirin, pergalên perwerdehiyê yên li çaraliyê cîhanê bi pîvandina jêhatîbûn û zanîna bingehîn a xwendekarên 15 salî dinirxînin.
Nêzîkî 600.000 xwendekar ji 79 welatan ev test qedandin, ku bi giranî li ser jêhatîbûna xwendinê bû. Li gorî anketê, Tayland di warê matematîkê de di rêza 56an de, di xwendinê de di rêza 66an de û di warê zanistî de jî di rêza 52emîn de ye.
Xwendekarên Taylandî di xwendinê de 393 pûan girtin, ku pir li jêr navîniya OECD ya 487 xalî ye. Di warê zanistî de, xwendekarên Taylandî 426 pûan stendin, ku pir xerabtir e ji navgîniya navneteweyî ya 489. Di matematîkê de, Taylandiyan 419 pûan girtin, ku pir di binê navînî ya OECD ya 489 de ye.
Di lêkolînê de her weha hat dîtin ku xwendekarên ji hêla sosyo-aborî de kêmasiyên Taylandê 69 pûan ji xwendekarên dezavantaj zêdetir digirin.
Çavkanî: Bangkok Post
Mamoste bi xwe gelek caran dersên ku didin fêr nakin.
Hûn dikarin ji xwendekaran çi hêvî bikin?
Hêjayî gotinê ye, reqeman ji min re xweş xuya dikin, an na xwendekar hatine hilbijartin.
Ji ber ku ez bawer nakim ku ger 10 tablo ji xwendekaran re pir dijwar bin, ew dikarin di matematîkê û zanistê de yek puan jî bi dest bixin.
Mixabin nezanî tenê bi dersê re sînordar nabe.
Min şaş nake. Min 8 salan li wir mamostetî kir. Dê û bav nafikirin ku ew ew çend girîng e. "Ew hîn zarok in" pir caran tê gotin. Her wiha gelek mamoste ne jêhatî ne û hemû sîstema perwerdeyê ji her alî ve lerz e.
Çîn dîsa di hejmara 1 de ye. Lê ji ber ku, wekî Bangkok Post ragihand:
Chinaîn di hemî mijaran de serek bû, lê pûana wê bi encamên tenê ji çar parêzgehên wê -Pekin, Shanghai, Jiangsu û Zhejiang - hate hesibandin, ku di heman demê de hin ji wan ên herî dewlemend in.
Ger hûn tenê encamên Bangkok û Chiang Mai li Taylandê bigirin, wê hingê Tayland hema hema bi Dewletên Yekbûyî re wekhev e.
Ya paşîn ne rast e, gava ku hûn qala nifûsa bajarî dikin, hûn wek mînak New York û Los Angeles-ê li Dewletên Yekbûyî digirin, ku hûn dikarin bi Bangkok û Chiang Mai re bidin ber hev. Ji ber vê yekê nifûsa bajarî bi nifûsa bajarî û welatek bi tevahî bi welatek din re bi tevahî bidin ber hev
Serbilindiya Hilbijartî!
Çîn ji 4 parêzgehan pirjimar e!
Kombûna çend faktoran:
a) Rewş û windabûna rû.
b) Dikaribin dîploma û randevûyan bikirin (mînak wek mamoste); zanîn û jêhatîbûna girîngiya duyemîn
c) Serbilindiya neteweyî ji ber vê yekê nekarîn û nexwazin xeletî û kêmasiyên xwe bibînin
d) Nefreta ji biyaniyan (xenophobia)
e) Zêde kêm zanîna tiştên ku li derve diqewimin (binihêrin TV Taylandî: 5 hûrdeman padîşah + malbat, 5 hûrdem serokwezîr, 5 hûrdem hukûmet, 5 hûrdem Bangkok, 5 hûrdem ji Taylandê, 2 hûrdem Asya, 2 hûrdem mayî dinya
f) Awayê berxwedana herî kêm mai pen rai..
Ew ê ji hêla hukûmetê ve wekî lêkolînek bi her cûre pêşdarazî, hwd, hwd were avêtin, ji ber ku heke ew qebûl bikin ku ev lêkolînek nûnerî ye, ew ê ji bo Taylandiyan bibe windahiyek mezin!
Welê, ew hîn jî têra xwe werziş in ku beşdarî tiştek wusa bibin.
Mîna hilbijartina werzîşek nû ye; heke hûn her carê windakarê bêhêvî bin û temrîn tu carî bêkêmasî nabe, wê hingê hûn ê di demek nêzîk de jê re bibêjin rojek, lê ev kesên ku diçin dê neyên xapandin.
Ecêb e yan na, ev e ku beşdarên ji welatên beşdar ên ASEAN-ê bi qasî Taylandê baş in, ji ber vê yekê dê sedemek rasterast ji bo bilindkirina astê tune be.
Tecrûbeya min wekî mamosteyek Englishngilîzî di paşerojê de li dibistanên cihê mixabin ne çêtir e û tiştê ku ez ji hin hevalên ku hîn jî di perwerdehiya Thai de çalak in dibihîzim xemgîn dimîne…
Îsal dîsa ez rastî zarokên biçûk hatim ku bi dilovanî ji min re gotin 'Silav, navê min e!'
(Axir, di pirtûkên dersê de weha tê gotin, lê heke mamoste rave neke ku divê hûn paşê navê xwe bibêjin...)
Sûcdarê herî mezin jî Wezareta Perwerdeyê û perwerdekirina mamosteyan e…
Nêzîkî 1 sal berê li ser mamosteyek ku bi eşkereyî hesabên şaş dihejmêre gelek nerazî bû. Dema ku ew eşkere baş hatine çêkirin.
Ger zarok bi wan cureyên “mamostayan” ve girêdayî bin ku fêrî zanînê bibin, wê demê encama lêkolînê nikare kesî şaş bike.
Ji xwe mînakek baş. Min ê neviyê hevala xwe ji dibistanê bigirta. Di saeta dawî de Îngilîzî hebû û dê saet di 16.00:16.30 de amade be. Gava ku ew di demjimêr XNUMX-an de xuya nebû, ez çûm pola wî ku ji mamoste bipirsim (bi îngilîzî ji ber zanîna min a taylandî ya kêm) dê çiqas dem bidome, zilamê herî baş bi çavên mezin ên nefêm li min mêze kir. Wî bi rastî nizanibû ku ez çi dipirsim.
Dûv re min fêm kir ku "perwerdeya" Englishngilîzî ji nivîsandin û xwendinê pêk tê. Axaftin ne pirsgirêkek bû ji ber ku ew pir dijwar bû……!!!! Dibe ku ji ber ku "mamoste" nikarîbû bilêvkirinê bikira.
Ji ber vê yekê hûn qet fêr nabin, ez texmîn dikim.
keça min (4 salî) wek piraniya zarokan ji 2,5 saliya xwe ve diçe pêşdibistanê. Di sala 2yemîn de bi hînbûna alfabeyê berê xwe didin dibistana 'mezin' û dersên malê jî digirin.
Naha li dibistana mezin a pola 1-ê, jixwe ji wan tê xwestin ku pir tiştan fêr bibin, tevî dersên malê her roj, ku ez difikirim ku pir zêde ye.
Tiştê ku min ji Englishngilîzî dîtiye, mînakî, ev e ku ev zû ji bo temenê pir dijwar e.
Ez wisa difikirim ku di pergala heyî de gelek zarok nikarin di hin deveran de xwe biparêzin, nemaze ger nêrevan (dapîr û dapîr) nikaribin alîkariya wan bikin. Zarok û dêûbav girîngiya mijaran nabînin û ji ber vê yekê eleqeya wan tune. Ez bawer nakim ku dibistan têra xwe guh nade vê yekê.
Ji bilî vê, asta mamosteyan dê her dem têrê neke. Li vir li gund nifşê jina min ji xwendevanên îro çêtir îngilîzî diaxivin.
Cûdahî di navbera dibistanan de jî hene: dibistana gundê belaş, guhertoya bihatir û çêtir li herêmê û hêj bêtir bijare li bajarê mezin. Xwendekarên xwedî îmtiyazên civakî-aborî!
Ji bo ku keça me di astê de bimîne divê em bixwe hişyar bin û alîkariyê bikin. Niha ew li dibistana gund e, bi hêvî me ku paşê li dibistana çêtir ger ku ew ji hêla aborî ve gengaz be.
Duh di televîzyona Hollandî de hat dîtin ku asta xwendina zarokên 15 salî bi lez kêm dibe!
An jî ew bi paş ve dimeşe, ji ber ku ew jî dijwar e!