ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನಾನು ಈ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ.
ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ವಲಸಿಗರು ಸೇರಿದಂತೆ ಕೆಲವು ಡಚ್ ಜನರು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿವೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಥಾಯ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಥಾಯ್ ಆಗಿರುವ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಸಹ ಬ್ಲಾಗರ್ Cor Verhoef ಅವರು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಓದುಗರಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರ ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೈಲಿಯಿಂದಾಗಿ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ (ಭಾರೀವಾಗಿ) ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಅದು ಹಾಗಲ್ಲ. ನೆದರ್ಲೆಂಡ್ಸ್‌ಗಿಂತ ಇಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ; ನಾನು ಬೆಲ್ಜಿಯಂ ಅನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ನೇಮಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ವಿಧಾನ
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಾಪಕರ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು (ಅಥವಾ ಡೀನ್) ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಮರುನೇಮಕ ಮಾಡುವ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನೇಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸ್ವತಃ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲದ ಉದ್ಯೋಗ ಸರದಿಯ ಒಂದು ರೂಪ. ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದು ನನ್ನ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಯವಾಗಿತ್ತು. ನಿರ್ದೇಶಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಒಮ್ಮೆ ಮರುನೇಮಕರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವಳು (ಹೌದು, ಅವಳು) ಮತ್ತೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಯಿತು. ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ ಹೀಗಿದೆ:
- ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ;
- ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಈ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ನೇಮಕಾತಿ ಸಮಿತಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಸೂಕ್ತ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಸಮಿತಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಮಾಡಬಹುದು;
- ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಸಮಿತಿಯು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಇಬ್ಬರು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
- ಈ ಇಬ್ಬರು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಇಡೀ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ;
- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರು - ನಂತರ - ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇತರ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು;
- ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಸಮಿತಿಯು ತನ್ನ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ನೇಮಕ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ
ಇಡೀ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ (ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಹೃದಯದಿಂದ ಬಯಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳೆಂದರೆ: ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ, ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ (ಕನಿಷ್ಠ ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ), ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ತಂಡವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.
ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಿನ ಉಪನಿರ್ದೇಶಕರು ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅನಿಸಿಕೆಯಿಂದ ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು (ಹೌದು, ಅವಳು) ಫಾರ್ಮಸಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉತ್ತಮ ಮಹಿಳೆ (ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶಕರಂತೆ; ಅವರು ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ) ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ (ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ) ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದಾರೆ. .
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಸಮಿತಿಗೆ ವಿವರ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾಯುವಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಉಪನಿರ್ದೇಶಕರು ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಎಂದು ವದಂತಿಗಳು ಹಬ್ಬಿದ್ದವು. ಥಾಯ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಅವಳ ನೇಮಕಾತಿಗೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ನಂತರ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ 'ಉನ್ನತ' ಶಕ್ತಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡದಿರಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಸಮರ್ಥರೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದ ಇಬ್ಬರನ್ನು ನಾನು ಪೋಲ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಇಬ್ಬರು ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ಹಗುರವಾಗಿದ್ದ: ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನ ಮಾಜಿ ಉದ್ಯೋಗಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು …………… ಪ್ರಸ್ತುತ ಡೆಪ್ಯೂಟಿ.
ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ವದಂತಿಗಳು; 'ಎಲ್ಲ ಸುಳ್ಳು'
ತರಬೇತಿಯ (ಹೋಟೆಲ್ ಉದ್ಯಮ) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅವಧಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಮಾತುಕತೆಗಳು ನಡೆದವು ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲದ ವಿವರ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿಲ್ಲ, ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಹಜವಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೂಚನೆಗಾಗಿ, ಆದರೆ ಬಹುತೇಕ ಹೊಚ್ಚಹೊಸ ಅಡುಗೆಮನೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಣವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಿತು, ಡೆಮೊ ಕಿಚನ್ ಮತ್ತು ಬಾರ್ ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟಾರೆಂಟ್‌ನ ದಾಸ್ತಾನು) ಮತ್ತು ಅವಳು ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಯ ಆಸನದ ಮೂಲಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಮಾತು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಭವಿಸಿತು.
ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕರ ನೇಮಕಕ್ಕೂ ಮುನ್ನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿ ನಡುವೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಲಾಗಿತ್ತು. ಇದರ (ಹಣಕಾಸಿನ) ವಿವರಗಳು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ (ದೊಡ್ಡ?) ಪದವಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮತ್ತಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ. ಹೊರಹೋಗುವ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ ಅವಳು ತನ್ನ ಹಳೆಯ ಕಛೇರಿಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದಳು.
ಅವಳ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಕೊನೆಯ ಎರಡು ದಿನಗಳ ತಂಡದ ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶಕರು ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವರು ಭಾಗಿಯಾಗಿರುವ ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ ಮತ್ತು ಅವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು, ವದಂತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಅದೆಲ್ಲ ಸುಳ್ಳು ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ನಾವು ಚಿಂತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ಮುಕ್ತಾಯ
ಮೇಲಿನವುಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಉಪನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು (ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ) ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ನೇಮಿಸಿದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ನಿರ್ದೇಶಕಿಯಾಗಿ ಅವರ ನೇಮಕಾತಿಯು ನಿರ್ವಹಣಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಕಾರಣ, ಹೊಸ ಡೆಪ್ಯೂಟಿಯನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಯಿತು.
ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುವಂತೆ (120 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸದ ಕಾರಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ) ಒಬ್ಬ ಉಪನಿರ್ದೇಶಕರು ಬರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಈಗ ಮೂವರು ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕರಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಫಾರ್ಮಸಿ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತಮ ಪರಿಚಯಸ್ಥರು. ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕ.
ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರೊಬ್ಬರೂ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ, ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ವಲಯದಲ್ಲಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಗತ್ಯ ದಾಖಲೆಗಳ (ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿ ವರದಿಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಧರಿಸುವುದರ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. (ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆ.
ಲಿಟಲ್ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್
ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚರ್ಚೆಗಳು ಅಪರೂಪವಾಗಿ, ಎಂದಾದರೂ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಅದು ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಕಲಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ ಇಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಇದೇ ಆಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಆಂತರಿಕ ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಡ್ರೈವ್ ಇಲ್ಲ.
ವ್ಯಾಪಾರ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗಿನ ಲಿಂಕ್ (ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರಾಗಿ) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಯೋಜನವೇನೆಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ನೀವು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿದೆ. ಆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು, ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು.
ಕ್ರಿಸ್ ಡಿ ಬೋಯರ್
ಕ್ರಿಸ್ ಡಿ ಬೋಯರ್ 2008 ರಿಂದ ಸಿಲ್ಪಕಾರ್ನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಪನ್ಯಾಸಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಸಂವಹನ
'ಎಕ್ಸೊಟಿಕ್, ವಿಲಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢ ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್': ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ ಬ್ಲಾಗ್ ಚಾರಿಟಿ ಈ ವರ್ಷ ತಯಾರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪುಸ್ತಕದ ಹೆಸರು. 44 ಬ್ಲಾಗಿಗರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಮೈಲ್ಸ್ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಯವು ಲೋಮ್ ಸಕ್ (ಫೆಟ್ಚಾಬುನ್) ನಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುಟುಂಬಗಳ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುವುದು.
ಆತ್ಮೀಯ ಕ್ರಿಸ್, ನಾನು ನೆದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಥಾಯ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ಹಲವಾರು ಜನರು - ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು - ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಈಗ ಮೂವತ್ತರಿಂದ ನಲವತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ನನಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ 'ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ' ಯುವಜನರು ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದ (ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್) ಹೊರಗೆ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಪರಿಣತನಾಗಿ, ನಾನು ಥಾಯ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಡಚ್ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಡಚ್ HEAO ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕಷ್ಟದಿಂದ ತಲುಪಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿರಬಹುದು. ಕೇಳಲು ಇಚ್ಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ವಂದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಜೋಸೆಫ್
ನನ್ನ ಗೆಳತಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಗಳು ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಹೋದರು.
ನಾನು NL ನಲ್ಲಿ ಅನಿಸಿಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. NL ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ 6 ತರಗತಿಗಳು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
ಥಾಯ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕಿಂತ ಅವರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಡಚ್ ಮೀನು ಅಂಗಡಿಯ ಸೆಟಪ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಅವರ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ.
ಅವರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಪಾವತಿಸಿದ ಹಣದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು.
ಬಡವರನ್ನು ಮೂರ್ಖರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ, ಶ್ರೀಮಂತರು ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಹೊರಗೆ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.
ನನ್ನ ಡಾಟ್ಜೆಗಳು ತಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಮೆಚ್ಚುಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಏನೂ ಅರ್ಥವಲ್ಲ.
ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೆರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಧೂಮಪಾನದ ಮ್ಯಾಕೆರೆಲ್‌ನಂತಹ ಇತರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಕ್ಕಿಯನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ಥಾಯ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಏನೆಂದು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೊರ್ ವೆರ್ಹೋಫ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಅವನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೈಲಿಯಿಂದಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ (ಭಾರೀವಾಗಿ) ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅನಿಸಿಕೆ ನನಗೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. 🙁
ಅವರ ಕೊಡುಗೆಗಳು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವುಗಳು ಹಾಸ್ಯದ ಡೋಸ್ನೊಂದಿಗೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ...
ಖೋನ್ ಕೇನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳು ಕಲಿಸುವ ಒಬ್ಬ ಡಚ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ನನಗೆ ಗೊತ್ತು. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಥಾಯ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಡಚ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ತನ್ನ ಥಾಯ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಅದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವೂ ಆಗಿರಬಹುದು.
ಮಹಿಡೋಲ್, ಚುಲಾಲೋಮ್‌ಕಾರ್ನ್, ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಸಾರ್ಟ್, ಥಮ್ಮಸಾತ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಉನ್ನತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಹೊರಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ರಜಬತ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಖಾಸಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಆತ್ಮೀಯ ಜೋಸೆಫ್, ಪಿಮ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಚಸ್,
ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು:
- ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಥಾಯ್ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ;
- ರಾಜಬಹ್ತ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ;
- ಖಾಸಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರ್ಕಾರಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ; ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿ, ಹೆಚ್ಚು ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ವಿಶ್ವದ ಅಗ್ರ 500 ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ, 1 ಥಾಯ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ (ಕಿಂಗ್ ಮೊಂಗ್‌ಕುಟ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಕಾಲೇಜು; ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಕೋರ್; ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ 357 ನೇ ಸ್ಥಾನ) ಮತ್ತು 10 ಡಚ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಡೆಲ್ಫ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ. 51.
ಆತ್ಮೀಯ ಕ್ರಿಸ್, ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು, ಭಾಗಶಃ ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ಕೊರ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಅಥವಾ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. ಜಾಗತಿಕ ಸರಾಸರಿಯನ್ನು ತಲುಪುವ ಮೊದಲು ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ದೂರ ಸಾಗಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಭರವಸೆ ನೀಡುವ ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿವೆ. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪವಿತ್ರ ಗೋವುಗಳನ್ನು ಒದೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ!
ಥಾಯ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೇಶದೊಳಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ ಎಂಬುದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯೇಲ್ ಮತ್ತು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ನೋಡಿ. ಆದುದರಿಂದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಎಂದರೆ ನೀವು ಪದವಿ ಪಡೆದಿರುವುದಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಸ್ಕೋರ್ ನಂತರ ನೀವು ಯಾವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮೆಚ್ಚದವುಗಳಾಗಿವೆ.