ការធ្វើតេស្ត PISA៖ គុណភាពអប់រំនៅប្រទេសថៃនៅតែអន់
និស្សិតថៃអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់ក្រោមមធ្យមភាគអន្តរជាតិក្នុងមុខវិជ្ជាស្នូល នេះបើយោងតាមការធ្វើតេស្ត PISA ។ PISA (កម្មវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃនិស្សិតអន្តរជាតិ) គឺជាការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិទ្រង់ទ្រាយធំដែលធ្វើឡើងក្រោមការឧបត្ថម្ភរបស់ OECD ។ ដូច្នេះហើយគឺជាសូចនាករដ៏ល្អនៃគុណភាពនៃការអប់រំក្នុងប្រទេសមួយ។
លទ្ធផលត្រូវបានចេញផ្សាយដោយ OECD កាលពីថ្ងៃអង្គារ ហើយបង្ហាញថា សិស្សថៃ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេសភាគច្រើនដែលបានចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃ ពិន្ទុទាបជាងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងមុខវិជ្ជាអាន គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការប្រឡង PISA ដែលធ្វើឡើងរៀងរាល់បីឆ្នាំម្តង វាយតម្លៃប្រព័ន្ធអប់រំទូទាំងពិភពលោក ដោយវាស់ស្ទង់ជំនាញ និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានរបស់សិស្សអាយុ 15 ឆ្នាំ។
សិស្សប្រហែល 600.000 នាក់មកពី 79 ប្រទេសបានបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តនេះ ដែលផ្តោតជាសំខាន់លើជំនាញអានរបស់ពួកគេ។ យោងតាមការស្ទង់មតិ ប្រទេសថៃជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៥៦ ផ្នែកគណិតវិទ្យា ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៦៦ ក្នុងការអាន និងលេខ ៥២ ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។
សិស្សថៃទទួលបានពិន្ទុ 393 ក្នុងការអាន ដែលទាបជាងមធ្យមភាគ OECD ដែលមាន 487 ពិន្ទុ។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ សិស្សថៃទទួលបានពិន្ទុ 426 ដែលអាក្រក់ជាងមធ្យមភាគអន្តរជាតិដែលមាន 489 ។ ក្នុងគណិតវិទ្យា សិស្សថៃទទួលបាន 419 ពិន្ទុ ទាបជាងមធ្យមភាគ OECD ដែលមាន 489 ពិន្ទុ។
ការសិក្សាក៏បានរកឃើញដែរថា សិស្សដែលជួបបញ្ហាសង្គមក្នុងប្រទេសថៃបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងសិស្សដែលជួបបញ្ហាដល់ទៅ៦៩ពិន្ទុ។
ប្រភព៖ Bangkok Post
គ្រូខ្លួនឯងជារឿយៗមិនពូកែលើមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបង្រៀនទេ។
តើអ្នកអាចរំពឹងអ្វីពីសិស្ស?
ចៃដន្យ តួរលេខហាក់ដូចជាល្អសម្រាប់ខ្ញុំ បើមិនដូច្នោះទេ សិស្សត្រូវបានជ្រើសរើស។
ព្រោះខ្ញុំមិនជឿថាបើតារាងទាំង១០ពិបាកពេកសម្រាប់សិស្ស នោះគេអាចរកបានសូម្បីតែមួយពិន្ទុក្នុងគណិតវិទ្យា ឬវិទ្យាសាស្ត្រ។
ជាអកុសលភាពល្ងង់ខ្លៅមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះថ្នាក់រៀនទេ។
មិនធ្វើអោយខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលទេ។ ខ្ញុំបានបង្រៀននៅទីនោះអស់រយៈពេល ៨ ឆ្នាំ។ ឪពុកម្តាយមិនគិតថាវាសំខាន់នោះទេ។ "ពួកគេនៅតែជាកុមារ" ត្រូវបានគេនិយាយជាញឹកញាប់។ ជាងនេះទៅទៀត គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនមានសមត្ថភាព ហើយប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលមានការរង្គោះរង្គើគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់។
ប្រទេសចិនបានឈរនៅលេខ១វិញហើយ ប៉ុន្តែនោះគឺដោយសារតែសារព័ត៌មាន Bangkok Post រាយការណ៍ថា៖
ប្រទេសចិនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជា ប៉ុន្តែពិន្ទុរបស់វាត្រូវបានគេគណនាដោយប្រើលទ្ធផលពីខេត្តចំនួនបួនរបស់ខ្លួនគឺទីក្រុងប៉េកាំង ស៊ាងហៃ ជាំងស៊ូ និងចឺជាំង ដែលជាប្រទេសដែលមានសក្ដានុពលបំផុតមួយចំនួនផងដែរ។
បើយកតែលទ្ធផលបាងកក និងឈៀងម៉ៃនៅថៃ នោះថៃសឹងស្មើនឹងអាមេរិក។
ក្រោយមកទៀតគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ នៅពេលអ្នកនិយាយអំពីប្រជាជនទីក្រុង អ្នកយកទីក្រុងញូវយ៉ក និងឡូសអេនជឺលេសក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក ជាឧទាហរណ៍ ដែលអ្នកអាចប្រៀបធៀបជាមួយទីក្រុងបាងកក និងឈៀងម៉ៃ។ ដូច្នេះ ប្រៀបធៀបចំនួនប្រជាជននៅទីក្រុងជាមួយប្រជាជនទីក្រុង និងប្រទេសទាំងមូលជាមួយប្រទេសមួយផ្សេងទៀតសរុប
មោទនភាពជ្រើសរើស!
ចិនជាខេត្តចម្រុះចំនួន៤!
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តាជាច្រើន៖
ក) ស្ថានភាព និងការបាត់បង់មុខ។
ខ) អាចទិញសញ្ញាបត្រ និងការតែងតាំង (ជាគ្រូបង្រៀនឧទាហរណ៍); ចំណេះដឹង និងជំនាញសំខាន់បន្ទាប់បន្សំ
គ) មោទនភាពជាតិដោយហេតុនេះ មិនអាច & មិនចង់ឃើញកំហុស និងចំណុចខ្វះខាតរបស់អ្នក។
ឃ) ការមិនពេញចិត្តចំពោះជនបរទេស (xenophobia)
ង) ចំណេះដឹងតិចតួចណាស់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅបរទេស (មើលទូរទស្សន៍ថៃ៖ ៥ នាទី ព្រះមហាក្សត្រ + គ្រួសារ ៥ នាទី នាយករដ្ឋមន្ត្រី ៥ នាទី រដ្ឋាភិបាល ៥ នាទី បាងកក ៥ នាទី ថៃ ២ នាទី អាស៊ី ២ នាទី នៅសល់នៃពិភពលោក
f) វិធីនៃការតស៊ូតិចបំផុត mai pen Rai..
នឹងត្រូវរដ្ឋាភិបាលច្រានចោលថាជាការសិក្សាដែលមានការរើសអើងគ្រប់បែបយ៉ាង។ល។ព្រោះបើគេទទួលស្គាល់ថានេះជាការសិក្សាតំណាងនឹងធ្វើឲ្យថៃបាត់បង់មុខយ៉ាងខ្លាំង!
ជាការប្រសើរណាស់, ពួកគេនៅតែជាកីឡាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលរួមក្នុងអ្វីមួយដូចនោះ។
វាដូចជាការជ្រើសរើសកីឡាថ្មីមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកចាញ់ដែលអស់សង្ឃឹមរាល់ពេល ហើយលំហាត់ប្រាណមិនដែលធ្វើអោយល្អឥតខ្ចោះទេ នោះអ្នកនឹងឆាប់ហៅវាមួយថ្ងៃ ប៉ុន្តែអ្នកដើរលេងទាំងនេះនឹងមិនត្រូវបានបោកបញ្ឆោតឡើយ។
គួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើលឬអត់នោះ គឺអ្នកចូលរួមពីប្រទេសអាស៊ានដែលចូលរួមមានលក្ខណៈល្អដូចប្រទេសថៃ ដូច្នេះនឹងគ្មានហេតុផលផ្ទាល់ដើម្បីលើកកម្ពស់ទេ។
បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសកាលពីអតីតកាលនៅសាលាផ្សេងៗគឺមិនល្អទេ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំបានឮពីមិត្តភក្តិមួយចំនួនដែលនៅតែសកម្មក្នុងវិស័យអប់រំថៃនៅតែសោកសៅ…
នៅឆ្នាំនេះម្តងទៀត ខ្ញុំបានជួបក្មេងៗដែលនិយាយដោយសប្បុរសដោយពាក្យ 'ជំរាបសួរ ខ្ញុំឈ្មោះ!'
(បន្ទាប់ពីទាំងអស់ នោះហើយជាអ្វីដែលវានិយាយនៅក្នុងសៀវភៅមេរៀន ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រូមិនពន្យល់ថា អ្នកត្រូវតែនិយាយឈ្មោះរបស់អ្នកនៅពេលក្រោយ...)
ពិរុទ្ធជនធំជាងគេ គឺក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ…
កាលពី១ឆ្នាំមុន មានការច្របូកច្របល់ជាខ្លាំងអំពីគ្រូម្នាក់ដែលបង្ហាញការគណនាខុស។ ខណៈពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេធ្វើឱ្យច្បាស់។
ប្រសិនបើកុមារពឹងផ្អែកលើប្រភេទនៃ "គ្រូ" ដែលត្រូវបានបង្រៀនចំណេះដឹងនោះលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវមិនអាចធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ។
គំរូដ៏ល្អរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងទៅយកចៅប្រុសរបស់មិត្តស្រីខ្ញុំពីសាលា។ គាត់មានភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ម៉ោងចុងក្រោយ ហើយនឹងរួចរាល់នៅម៉ោង 16.00 រសៀល។ នៅពេលដែលគាត់មិនទាន់បង្ហាញខ្លួននៅម៉ោង 16.30 រសៀល ខ្ញុំបានទៅថ្នាក់របស់គាត់ដើម្បីសួរគ្រូ (ជាភាសាអង់គ្លេសដែលផ្តល់ចំណេះដឹងតិចតួចរបស់ខ្ញុំអំពីភាសាថៃ) តើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាន បុរសល្អបំផុតបានមើលមកខ្ញុំដោយភ្នែកធំៗ ដែលមិនអាចយល់បាន។ គាត់ពិតជាមិនដឹងថាខ្ញុំកំពុងសួរអ្វីនោះទេ។
ក្រោយមកខ្ញុំបានយល់ថា "ការអប់រំ" ជាភាសាអង់គ្លេសមានការសរសេរ និងការអាន។ ការនិយាយមិនមែនជាបញ្ហាទេព្រោះវាពិបាកពេក......!!!! ប្រហែលជាដោយសារតែ "គ្រូ" មិនអាចគ្រប់គ្រងការបញ្ចេញសំឡេងបានទេ។
ដូច្នេះអ្នកមិនដែលរៀនទេខ្ញុំស្មាន។
កូនស្រីរបស់ខ្ញុំ (អាយុ 4 ឆ្នាំ) បានចូលសាលាមត្តេយ្យតាំងពីអាយុ 2,5 ឆ្នាំដូចកុមារភាគច្រើនដែរ។ នៅឆ្នាំទី 2 ពួកគេបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់សាលា 'ធំ' ជាមួយនឹងការរៀនអក្ខរក្រម ហើយពួកគេថែមទាំងទទួលបានកិច្ចការផ្ទះទៀតផង។
ឥឡូវនេះនៅសាលាធំនៅថ្នាក់ទី 1 ពួកគេត្រូវបានគេសុំឱ្យរៀនច្រើនរួចហើយរួមទាំងការងារផ្ទះជារៀងរាល់ថ្ងៃដែលខ្ញុំគិតថាច្រើនពេក។
អ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញជាឧទាហរណ៍ពីភាសាអង់គ្លេសគឺថានេះគឺជាការលំបាកយ៉ាងឆាប់រហ័សសម្រាប់អាយុ។
ខ្ញុំគិតថានៅក្នុងប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្ន កុមារជាច្រើនមិនអាចបន្តនៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់ណាមួយបានទេ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកថែទាំ (ជីដូនជីតា) មិនអាចជួយពួកគេ។ កុមារ និងឪពុកម្តាយមិនឃើញពីសារៈសំខាន់នៃមុខវិជ្ជាទេ ដូច្នេះហើយទើបគ្មានចំណាប់អារម្មណ៍។ ខ្ញុំគិតថាសាលាមិនយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ចំពោះរឿងនោះទេ។
លើសពីនេះ កម្រិតគ្រូនឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ នៅភូមិនេះ ជំនាន់ប្រពន្ធខ្ញុំនិយាយភាសាអង់គ្លេសបានល្អជាងសិស្សសព្វថ្ងៃ។
វាក៏មានភាពខុសគ្នារវាងសាលារៀនផងដែរ៖ សាលាភូមិឥតគិតថ្លៃ វ៉ារ្យ៉ង់ថ្លៃជាង និងប្រសើរជាងនៅក្នុងតំបន់ និងជម្រើសកាន់តែច្រើននៅក្នុងទីក្រុងធំ។ និស្សិតសេដ្ឋកិច្ចសង្គម!
យើងនឹងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះវាដោយខ្លួនឯងនិងជួយដើម្បីឱ្យកូនស្រីរបស់យើងនៅកម្រិតមួយ។ ឥឡូវនេះនាងនៅសាលាភូមិ សង្ឃឹមថាថ្ងៃក្រោយនៅសាលាល្អជាងនេះ ប្រសិនបើលទ្ធភាពហិរញ្ញវត្ថុនោះ។
កាលពីម្សិលមិញនៅលើទូរទស្សន៍ Dutch គេឃើញថាកម្រិតនៃការអានរបស់កុមារអាយុ 15 ឆ្នាំកំពុងធ្លាក់ចុះយ៉ាងឆាប់រហ័ស!
ឬក៏រត់ថយក្រោយ ព្រោះវាពិបាកដែរ!