កូនខ្មែរគួរដឹងគុណ
7 ខែតុលា 2014
គ្រប់គ្នាដឹងថាគុណភាពអប់រំថៃអន់ខ្លាំង អាជ្ញាធរថៃក៏ដឹងដែរ។ របបយោធាចង់អនុវត្តកំណែទម្រង់។ ទង្វើទី១ របស់ឧត្តមនាវីឯក Narong Pipatanasai រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំថ្មី គឺបញ្ជាឱ្យសាលារៀនចងចាំនូវគុណតម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរខាងក្រោមក្នុងវិស័យអប់រំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់។
ចាប់ពីឆមាសបន្ទាប់ តម្លៃទាំងនេះត្រូវសូត្ររៀងរាល់ព្រឹក មុនពេលថ្នាក់រៀន និងក្រោយការលើកទង់ជាតិថៃ និងការច្រៀងបទភ្លេងជាតិ។ តម្លៃស្នូលទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្ទាល់ដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី Prayut Chan-o-cha ។
លើសពីនេះ ឈ្មោះរបស់គណបក្ស ថាក់ស៊ីន លោកស្រី យីងឡាក់ និងគណបក្សភឿថៃ ត្រូវបានដកចេញពីសៀវភៅសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តកំហិតសម្រាប់ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាចំនួនបី។
មានសំណួរពីរសម្រាប់ខ្ញុំ៖
- តើការទន្ទេញចាំគុណតម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរនេះនឹងលើកកម្ពស់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេឬទេ?
- តើគុណភាពនៃការអប់រំនឹងមានភាពប្រសើរឡើងជាបន្តបន្ទាប់ឬទេ?
តម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរក្នុងការអប់រំថៃ
- លើកតម្កើងជាតិ សាសនា និងរាជាធិបតេយ្យ ជាស្ថាប័នសំខាន់។
- មានភាពស្មោះត្រង់ លះបង់ និងអត់ធ្មត់ មានអាកប្បកិរិយាជាវិជ្ជមានសម្រាប់ប្រយោជន៍រួម។
- សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះមាតាបិតា អាណាព្យាបាល និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ។
- ទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។
- គោរពប្រពៃណីថៃដ៏មានតម្លៃ។
- រក្សាសីល, សុចរិត; សរសើរអ្នកដទៃ; ផ្តល់ឱ្យនិងចែករំលែក។
- ស្វែងយល់ និងស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារពិតនៃឧត្តមគតិប្រជាធិបតេយ្យដែលមានព្រះមហាក្សត្រជាប្រមុខ។
- រក្សាវិន័យនិងច្បាប់; គោរពឪពុកម្តាយនិងមនុស្សចាស់។
- ក្នុងគ្រប់សកម្មភាពទាំងឡាយ ចូរចងចាំនូវព្រះរាជបន្ទូលរបស់ព្រះករុណា ។
- ដើម្បីអនុវត្តទស្សនវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ចគ្រប់គ្រាន់របស់ព្រះមហាក្សត្រ។ ទុកលុយចោលពេលលំបាក។ ដោះស្រាយកម្រិតមធ្យមជាមួយនឹងប្រាក់ចំណេញ និងអតិរេក។
- ថែរក្សាសុខភាពរាងកាយនិងផ្លូវចិត្តល្អ; មិនលះបង់កម្លាំងងងឹតនិងបំណងប្រាថ្នា; ខ្មាសនឹងអំពើបាប និងកំហុសតាមគោលការណ៍សាសនា។
- យកផលប្រយោជន៍សាធារណៈ និងផលប្រយោជន៍ជាតិជាជាងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន
ទីណូ គុយ
គំនិតរបស់ខ្ញុំគឺគ្រូនៅទីនេះក្នុងប្រទេសថៃគួរតែមើលខ្លួនឯងក្នុងកញ្ចក់ជាមុនសិន មុននឹងចាប់ផ្តើមបង្រៀន។ នៅពេលដែលខ្ញុំឃើញថ្នាក់រៀន និងតុរបស់គ្រូ ស៊ីរីមិនមានអ្វីដូចនោះទេ។ ចុងក្រោយ
បាននិយាយទៅកាន់ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ម្នាក់នៅក្នុងភូមិរបស់យើង ដែលគ្រូរបស់កូនប្រសារបស់គាត់បានកាត់សក់ក្មេងប្រុសដោយដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់ ហើយមិនបានសួរនាំ។ ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ខឹងសម្បារយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែមិនអាចធ្វើអ្វីបានទេ ព្រោះជាជនបរទេសនៅទីនេះនៅប្រទេសថៃ អ្នកនៅតែត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះផលវិបាក។ (ការដកហូតទិដ្ឋាការ បញ្ហាជាមួយប៉ូលីស ឬអាក្រក់ជាងនេះ)។
ការកាត់សក់គឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងសាលារៀន។
ជារឿយៗរហូតដល់អាយុ 15 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីនោះសក់វែងត្រូវបានអនុញ្ញាតជាងការកាត់យោធា។
ទំនៀមទម្លាប់ថៃ។
ពេលខ្លះអ្នកមកជួបពួកគេនៅប្រទេសថៃ។
ជាធម្មតា មុនពេលនោះមានការព្រមានថា សិស្សត្រូវតែកាត់សក់។
វានឹងធ្វើឱ្យការបះបោររបស់ថៃកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ តម្លៃស្នូលតែមួយគត់ហាក់ដូចជាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ខ្ញុំ ហើយថែមទាំងចំណាយពេលតិចនៅពេលព្រឹកផងដែរ៖ 'ខ្ញុំនឹងបន្ទាបខ្លួន'។ ពួកគេមិនចាំបាច់លើកទង់ជាតិទេ ហើយនៅមានពេលច្រើនទៀតសម្រាប់អ្វីដែលមានអត្ថន័យ៖
មិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំ (53) និងកូនស្រីរបស់គាត់ (21) មិនដឹងច្រើនអំពីការរំលាយអាហារទេ។ ខ្ញុំបានសួរពួកគេអំពីថ្នាក់ជីវវិទ្យានៅសាលា។ តើមេរៀនមួយណា? បាទ។ ទាំងពីរមានមេរៀន 0 (នោះគឺសូន្យ) កំឡុងពេលវិទ្យាល័យទាំងមូល។
សូមឈប់និយាយឥតសំចៃលោក ប្រាយុទ្ធ។ បញ្ជូនរដ្ឋមន្ត្រីទៅអឺរ៉ុប។ ទិញសៀវភៅជីវវិទ្យា មកបកប្រែ ហើយចូលធ្វើការ!
វានឹងក្លាយជាវា គ្មានមេរៀនជីវវិទ្យា។
ករណីពីរគិតដល់អាសយដ្ឋានដែលខ្ញុំធ្លាប់ស្នាក់នៅ។ មានរុក្ខជាតិមួយ (ឬពីរបី) នៅក្នុងបន្ទប់ផ្កាឈូក ប៉ុន្តែពួកវានៅតែបន្តស្លាប់តាមពេលវេលា។ ពួកគេមិនដឹងថាតើវាកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេចទេ។ មិនដែលដឹងថារុក្ខជាតិត្រូវការពន្លឺថ្ងៃ...
ផែនការដ៏អស្ចារ្យ!
ទីណាជាទីស្រឡាញ់
តើយើងបានក្លាយជាគ្រិស្តសាសនិកដ៏ល្អប្រសើរដោយទន្ទេញចាំបញ្ញត្តិដប់ប្រការឬទេ? មិនមែនជាការពិតណាស់។ តើបញ្ញត្តិទាំងដប់ប្រការដូច្នេះមិនសមហេតុផលឬ? មិនមែនជាការពិតណាស់។ បញ្ញត្តិទាំងដប់នេះទាមទារការពន្យល់ និងឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង។ ខ្ញុំត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាសាសនារ៉ូម៉ាំងកាតូលិក ហើយនៅក្នុងការបម្រើព្រះវិហារនៅថ្ងៃអាទិត្យប្រចាំសប្តាហ៍ គ្រូគង្វាល ឬបព្វជិតតែងតែប្រាប់រឿងរ៉ាវ។ រឿងរ៉ាវដែលបានកើតឡើងចំពោះគាត់ក្នុងសប្តាហ៍នោះ។ រឿងរ៉ាវអំពីមនុស្សសាមញ្ញដែលបានអនុវត្តបញ្ញត្តិមួយក្នុងចំណោមបញ្ញត្តិទាំងដប់ដោយមិនអាចសូត្របាន។
មិនមានអ្វីខុសជាមួយតម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរ – នៅក្នុងបរិបទថៃ។ តែបើគេមិនចាប់ដៃជើងទេ វាគ្រាន់តែសូត្រប៉ុណ្ណោះ ហើយគេគ្មានតម្លៃចំពោះអាកប្បកិរិយានោះទេ។ នៅក្នុងការអប់រំបឋម មនុស្សម្នាក់អាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិភាក្សាជាក្រុមប្រចាំថ្ងៃ និងភ្ជាប់បទពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារទៅនឹងតម្លៃមួយ។ ដើម្បីឱ្យកុមាររៀនអត្ថន័យ មិនត្រូវបានបង្រៀន ចេញវេជ្ជបញ្ជា ឬអានឱ្យ។
ខ្ញុំអាចសរសេរសៀវភៅអំពីអ្វីដែលខុសនឹងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យថៃ។
1. ការទន្ទេញចាំវាអាចជួយកម្មវិធីរបស់វាបានបន្តិច ប៉ុន្តែវាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការគិតថាវាពិតជាអាចផ្តល់លទ្ធផលច្រើន។ កុមាររៀនបានច្រើនតាមគំរូរបស់អ្នកអប់រំរបស់គេ ជាជាងរៀនច្បាប់ពីក្រដាស។ “ធ្វើដូចខ្ញុំនិយាយ កុំធ្វើដូចខ្ញុំធ្វើ” មិនដំណើរការទេ។ វាក៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរដែលប្រមុខរដ្ឋត្រូវបានលើកឡើងជាញឹកញាប់។ 2. ខ្ញុំហាក់ដូចជាមិនមានទំនាក់ទំនងអ្វីទាំងអស់រវាងគុណភាពនៃការអប់រំ និងការរៀនសូត្រនៃច្បាប់ទាំង 12 នេះ។ មិនអាចជាប្រទេសហូឡង់ និងជាលក្ខណៈធម្មតានៃរបបផ្តាច់ការយោធាបានទេ។
មាត្រា ១០ និង ១២ គឺល្អបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ។ ទើបតែត្រលប់មកប្លក់ថៃវិញកាលពីប៉ុន្មានថ្ងៃមុន។
តើចំនួនទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងនៅឯណា។ ភាពរាបទាប ត្រាំ។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកគេទទួលបានផលបូកទាំងនេះ។ ខ្ញុំមិនបានរកប្រាក់បានរាប់ពាន់លានដោយការខិតខំប្រឹងប្រែង។
មេទ័ពល្អ ក្នុងការងារដ៏មមាញឹកក្នុងការកែទម្រង់ប្រទេស ច្បាស់ជាភ្លេចថា កុមារជាធម្មតាមើលមនុស្សធំធ្វើជាគំរូ។ ដូច្នេះអ្នកអាចសួរខ្លួនឯងថាតើគុណតម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរនេះនឹងមិនត្រូវបានរៀនដោយបេះដូងដោយផ្នែកពេញវ័យនៃចំនួនប្រជាជននោះទេ។ លើកចុងក្រោយដែលខ្ញុំបានជួបនឹងក្មេងអាយុដប់ពីរឆ្នាំដែលខូចខាងសីលធម៌ ពុករលួយខ្លាំង ទុកឲ្យខ្ញុំគិត… អូ មិនដែលទេ។
តើការទន្ទេញចាំគុណតម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរនេះនឹងលើកកម្ពស់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេឬទេ?
ខ្ញុំគិតថាវាមិនត្រឹមតែមានសារៈសំខាន់ក្នុងការទន្ទេញចាំពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេក៏ត្រូវតែពិភាក្សាអំពីគុណតម្លៃស្នូលទាំងនេះជាមួយកុមារម្តងមួយៗ និងផ្តល់ការពន្យល់ និងការបញ្ជាក់អំពីពួកគេ។
ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរឿងនេះ និងដឹងពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងឱ្យកុមាររៀនដោយបេះដូង។
តើគុណភាពនៃការអប់រំនឹងមានភាពប្រសើរឡើងជាបន្តបន្ទាប់ឬទេ?
យើងមិននិយាយអំពីការអប់រំលោកខាងលិចនៅទីនេះទេ ប៉ុន្តែអំពីការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសថៃ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាជួយលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសថៃ។
វាគ្មានចំណុចណាក្នុងការប្រៀបធៀបការអប់រំរបស់យើងទៅនឹងលោកខាងលិចនោះទេ ហើយក៏មិនគួរមើលគុណតម្លៃស្នូលទាំងនេះថាជាជំហានក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវតាមទស្សនៈរបស់ប្រទេសថៃនោះដែរ អ្នកណាទៅដឹងពីលទ្ធផលដែលនឹងមិនងាយស្រួលដល់ក្មេងៗសិស្សសាលានៅប្រទេសថៃ ពួកគេច្រើនតែពឹងផ្អែកលើស្ថានភាពផ្ទះដ៏ល្អ ព្រោះយើងម្នាក់ៗដឹងថា ក្មេងៗនៅប្រទេសថៃ តែងតែជួបការលំបាកខ្លាំងណាស់ តើមានប៉ុន្មាននាក់ដែលមិនចាំបាច់ជួយនៅផ្ទះបន្ទាប់ពីរៀនរួច វានៅតែជាការពិត។ ឪពុកម្តាយមិនមានការអប់រំ និងមិនអាចចិញ្ចឹមកូនបានទេ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណតម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរនេះ ពោរពេញដោយការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយវារក្សានូវវប្បធម៌ថៃក្នុងការគោរពដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ ដោយសារមនោគមវិជ្ជា និងការគិតរបស់ថាក់ស៊ីន និងលោកស្រី យីងឡាក់ ដែលផ្ទុយនឹងគុណតម្លៃស្នូលជាច្រើន ដូច្នេះវាសមហេតុផល។ (មើលឃើញពីតម្លៃស្នូលទាំងនេះ) ដែលវត្ថុទាំងនេះត្រូវបានលុបចេញពីសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រ។
ជាមួយនឹងគុណតម្លៃស្នូលមួយចំនួននេះជាចំណុចទាញ ការអប់រំ (សាលារៀន) នៅក្នុងប្រទេសថៃអាចចាប់ផ្តើមធ្វើការពីទិសដៅមួយចំនួនដូចជា ទិសដៅសង្គម ទិសដៅអនាគត តម្រង់ទិសកុមារ និងទិសដៅលទ្ធផល។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើការឆ្ពោះទៅរកចំណុចនេះ វាចាំបាច់ណាស់ដែលគ្រូបង្រៀនក៏មានចំណេះដឹង និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវផងដែរ។
គុណតម្លៃស្នូលទាំង១២នេះ អាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូ ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពចម្រុះនៅក្នុងសង្គម និងយកចិត្តទុកដាក់លើរចនាសម្ព័ន្ធចំពោះបទដ្ឋាន និងតម្លៃក្នុងការអប់រំរបស់ពួកគេ។
ប៉ុន្តែលេខ 10 ជាឧទាហរណ៍៖ នៅក្នុងបញ្ជីតម្លៃស្នូល អ្នកអាចប្រើការផ្តោតអារម្មណ៍សង្គមមិនត្រឹមតែតាមទស្សនៈសេដ្ឋកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពន្យល់យ៉ាងលម្អិតអំពីរឿងនេះ និងធ្វើឱ្យកុមារយល់ដឹងអំពីប្រធានបទសង្គមដូចជាធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន និង និរន្តរភាព និងបន្តឆ្លើយតបទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងជំរុញកុមារឱ្យស្ថិតក្នុងមហិច្ឆតារបស់ពួកគេ។
អ្នកអាចប្រើលេខ 4 នៅក្នុងបញ្ជីជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ក្មេងដើម្បីអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់ពួកគេតាមវិធីជាច្រើន ការយល់ដឹង គំនិតច្នៃប្រឌិត និងសង្គម។ ឯករាជ្យភាព និងទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារត្រូវតែសំខាន់។
ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ទាំងនេះ វានឹងជួយលើកកម្ពស់ការអប់រំដល់កម្រិតខ្ពស់ ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថា ប្រសិនបើគេចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយនឹងមូលដ្ឋាននៃគុណតម្លៃស្នូលទាំង 12 នេះ វានឹងធ្វើឱ្យគុណភាពនៃការអប់រំកាន់តែប្រសើរឡើង។
អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមនៅកន្លែងណាមួយ ហើយប្រសិនបើអ្នកអានរបាយការណ៍ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដូចជាសាលារៀនដែលសិស្សកំពុងវាយតប់គ្នា ហើយជាលទ្ធផលបច្ចុប្បន្នត្រូវទៅសាលារៀនដោយគ្មានឯកសណ្ឋានសាលា ព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ វាប្រថុយពេកក្នុងការបង្ហាញខ្លួនឯង។ តាមដងផ្លូវ អ្នកអាចគ្មានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការណែនាំពីគុណតម្លៃស្នូលទាំងនេះទេ។ កុមារគ្រប់រូបគួរតែអាចអភិវឌ្ឍក្នុងបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មានការជំរុញពីឯករាជ្យភាព និងការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួន និងពីអាកប្បកិរិយានៃការគោរព។
ជាការពិតណាស់នេះលើកឡើងនូវពាក្យ-BUT-នៅក្នុងអ្នករាល់គ្នាដែលអានអំពីគុណតម្លៃស្នូលទាំងនេះ ហើយបាទ នៅមានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើនៅពេលនិយាយអំពីការអប់រំនៅប្រទេសថៃ ប៉ុន្តែសូមសន្មតឱ្យវិជ្ជមាន ប្រសិនបើតម្លៃស្នូលនេះរួមចំណែក។ ចំពោះការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា ការអប់រំល្អ ទំនួលខុសត្រូវ និងការអត់ឱន ការជំរុញ និងការបំផុសគំនិត ការអភិវឌ្ឍន៍ ដូច្នេះហើយបានជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងប្រទេសថៃ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកទាំងពីរបាន....
1. តើការទន្ទេញចាំគុណតម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរនេះនឹងលើកកម្ពស់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេឬទេ?
2.តើគុណភាពនៃការអប់រំនឹងប្រសើរឡើងដែរឬទេ?…..អាចឆ្លើយថាបាទ/ចាស។
ប្រហែលជានេះគឺជាអ្វីមួយសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយផ្សេងទៀត ឬសំណួររបស់អ្នកអាន។
ប៉ុន្តែពេលអានប្រតិកម្មមួយចំនួនដែលអវិជ្ជមានខ្លាំង (ត្រូវឬខុស? ខ្ញុំទុកវានៅកណ្តាល) អំពីការអប់រំរបស់ថៃ សំណួរបានមករកខ្ញុំថា បើវាអាក្រក់ទាំងអស់ តើជនបរទេសឃើញដៃគូថៃ ថៃគាត់យ៉ាងម៉េច? ប្រពន្ធ មិត្តស្រី មិត្តភ័ក្តិ កូន គ្រួសារ ជាដើម ព្រោះមតិទាំងនេះ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំបានបោះត្រាលើពួកគេ តើពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានវិនិច្ឆ័យថាជាអ្នកអប់រំខ្សោយ មិនបានសិក្សា ប្រហែលជាល្ងង់? ឬគ្រប់គ្នាលើកលែងតែមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់ពួកគេ?
បាទ រៀននៅទីណា គ្រូភាសាអង់គ្លេសភាសាថៃ មិនចេះនិយាយជាមួយខ្ញុំ គាត់មិនយល់ភាសាអង់គ្លេស កូនប្រពន្ធខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី 15 នៃវិទ្យាល័យ ហើយទទួលកិច្ចការផ្ទះជាកិច្ចការផ្ទះ ដែលជាអ្វីដែលពួកគេធ្វើនៅមតេយ្យនៅប្រទេសហូឡង់។ បន្ទាប់ពី 9 នាទីនៃការគណនាគាត់ចេញមក 9X81 = XNUMX ហើយបន្ទាប់មកគាត់គឺជាម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកដែលល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់។
ជំរាបសួរ Cees
ប្រហែលប្រាំមួយឆ្នាំមុន ខ្ញុំបាននៅជាមួយគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Rajbath ដែលចង់រៀនវគ្គមួយដើម្បីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ បាននិយាយជាមួយសាស្រ្តាចារ្យបន្ទាប់ពីថ្នាក់។ តើបុរសម្នាក់នេះអាចបង្រៀនដោយរបៀបណា ភាសាអង់គ្លេសរបស់គាត់ខ្សោយ និងពិបាកយល់។ តើអ្នកអាចផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលដោយរបៀបណា????
តម្លៃស្នូល ៨.
ឪពុកម្តាយថៃអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអាយុ 10 ឆ្នាំឬចាស់ជាងនេះបន្តិចជិះ moped, ល្អ, ម៉ូតូ 110 ឬ 125c ។ ពេលខ្លះយើងទាំងបួននាក់ជិះម៉ូតូ១គ្រឿង។ ហើយទាំងអស់ដោយគ្មានមួកសុវត្ថិភាព។ ទៅមើលភូមិមួយពេលសាលាចប់។ គឺមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។ ងាយស្រួលផងដែរ ប្រសិនបើម្តាយមិនអាចបើកបរ និងអាចដឹកដោយកូនបាន។
ម្ចាស់ម៉ូតូច្បាស់ជាធ្វើឱ្យម៉ូតូរបស់ខ្លួនមានសម្រាប់រឿងនេះ។
នៅប្រទេសហូឡង់ វាធ្លាប់ជា (ហើយនៅតែជាខ្ញុំគិតថា) មិនអាចជិះ moped ក្រោមអាយុ 16 ឆ្នាំបានទេ។ ហើយវាជារឿងធម្មតាណាស់ដែលវាមិនបានកើតឡើងមិនត្រូវបានគេពិចារណាទាល់តែសោះ។ NL សង្គមអនុវត្តច្បាប់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
វាអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលអ្នកជាសង្គមមួយគោរពតាមច្បាប់ និងត្រួតពិនិត្យវាជាឪពុកម្តាយ។
ឪពុកម្តាយថៃមិនគោរពច្បាប់ក្នុងរឿងនេះទេ។
សម្រាប់ខ្ញុំមានការសង្កត់ធ្ងន់ច្រើនពេកលើប្រពៃណីថៃ និងផលប្រយោជន៍ជាតិ ពោលគឺការរក្សាឋានានុក្រមដូចដែលវាមានអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ហើយនោះជាអ្វីដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជាក់លាក់។ សមភាពរបស់មនុស្សជាតិត្រូវតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងគោរព នោះនៅតែមិនមែនជាករណីនោះទេ។
កំប្លែង។ ជាពិសេស ដោយសារតែច្បាប់ភាគច្រើនពិតជាផ្ទុយនឹងការទម្លាក់រដ្ឋាភិបាលដែលជាប់ឆ្នោតតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យ ហើយបន្ទាប់មកលុបវាចេញពីសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រ (សំណួរ៖ តើពួកគេសម្អាតអ៊ីនធឺណិតដែរទេ តើពួកគេនឹងធានាថាសិស្សនាពេលអនាគតមិនមានអ៊ីនធឺណិតឬ តើគេនឹងសន្មត់ថាសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រផ្លូវការជាទម្រង់ព័ត៌មានតែមួយគត់ដែលមានសម្រាប់សិស្សបច្ចុប្បន្នឬ?)
ស្មោះត្រង់? ទទួលបានចំណេះដឹង? សុចរិតភាព? ផ្តល់និងចែករំលែក? អនុវត្តច្បាប់?
អា 'ជនបរទេសគិតច្រើនពេក'...
គុណភាពនៃការអប់រំប្រហែលជាមិនផ្លាស់ប្តូរទាល់តែសោះ ជាលទ្ធផលនៃបញ្ហានេះ គ្មានការផ្លាស់ប្តូរសោកនាដកម្មសំខាន់ណាមួយនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងនោះទេ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលសំខាន់ជាងការអប់រំខ្លួនឯងនោះ គឺលទ្ធផលនៃការអប់រំនោះ។
Ergo សំណួរ: តើមនុស្សដែលមានការអប់រំប្រសើរជាងមុននឹងចូលរួមក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមសង្គមនិងសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសថៃជាលទ្ធផលនៃវិធានការនេះទេ?
ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ទាំងនេះគឺជាច្បាប់អភិរក្សយ៉ាងខ្លាំង ដែលគ្រាន់តែបញ្ជាក់អំពីការអប់រំដែលត្រូវបានរៀបចំនៅទីនេះអស់ជាច្រើនឆ្នាំ និងកន្លែងដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើដើម្បីទប់ស្កាត់ការគិតរិះគន់ (ទាំងចំពោះខ្លួនអ្នក និងចំពោះបរិស្ថានរបស់អ្នក)។
វិធីនោះ អ្នកគ្រាន់តែបង្រៀនក្មេងៗឱ្យសង់ទ្រុងជុំវិញខ្លួន ដែលបន្ទាប់មកពួកគេចាក់សោរខ្លួនឯង ហើយដាក់ច្រវាក់ខ្លួនឯង។
ហើយថានៅក្នុងស្ថានភាពសកលលោកដែលកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលវាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការគិតចេញពីប្រអប់ឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ហើយខិតខំឱ្យមានវឌ្ឍនភាពជាបន្តបន្ទាប់ និងការច្នៃប្រឌិតតាមរយៈវិធីសាស្រ្តរិះគន់ខ្លួនឯង។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណតម្លៃស្នូលទាំងដប់ពីរនេះគឺ (ជាថ្មីម្តងទៀត) សំដៅទាំងស្រុងទៅលើ (ចេញពីការជម្រុញការពារខ្លួនពីក្រុមអ្នកមានអំណាច និងក្រុមប្រជាជនដែលមានសិទ្ធិផ្សេងទៀត) ជាចម្បងដើម្បីរក្សា “ល្អ” និង “ល្ងង់” (អាន៖ ល្ងង់ )
ហើយដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនោះ អ្នកច្បាស់ជាត្រូវលុបបំបាត់គ្រប់ទម្រង់នៃការគិតបែបរិះគន់ ច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត។
អ្នកមានអំណាចរ៉ូម៉ាំងបានដឹងរួចហើយ៖ ឲ្យនំប៉័ង និងសៀក ហើយបែងចែក និងគ្រប់គ្រង។
តាមមើលទៅ អ្នកគ្រប់គ្រងពិតប្រាកដនៅក្នុងប្រទេសថៃ ត្រូវបានគេជឿជាក់ថា គោលការណ៍បុរាណនេះក៏អាចរក្សាបាននៅក្នុងសង្គមទំនើបផងដែរ។
ប្រសិនបើខ្ញុំពិចារណាលើការវិវត្តន៍នយោបាយទាំងអស់នៃសម័យកាលថ្មីៗនេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែអាចសន្និដ្ឋានបានថា ប្រជាជនថៃពេញវ័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ក៏ប្រហែលជាមានតម្លៃស្នូលទាំងនេះដែរ ដែលបានបណ្តុះនៅក្នុងអតីតកាល។
ហើយថាពួកគេគោរពតាមបែបទាសភាព (យ៉ាងហោចណាស់ក្រោយរដ្ឋប្រហារយោធា)។
រឿងមួយទៀត៖ ជនជាតិថៃមានមោទនភាពមិនគួរឱ្យជឿដែលពួកគេមិនដែលត្រូវបានកាន់កាប់ / គ្រប់គ្រងដោយអំណាចមួយផ្សេងទៀត។
ខ្ញុំផ្ទាល់ឆ្ងល់ថាតើវានឹងមិនល្អប្រសើរជាងនេះសម្រាប់មនុស្សទេប្រសិនបើមានករណីនោះ…
ក្នុងករណីណាក៏ដោយ គ្មានមនុស្សណាម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សជាច្រើនដែលខ្ញុំបានស្នើសុំអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឧទាហរណ៍ដែលពាក់ព័ន្ធតែមួយនៃអត្ថប្រយោជន៍នៃ "ព្រហ្មចារីភូមិសាស្ត្រ" នេះទេ…
ខ្ញុំសង្ឃឹមយ៉ាងមុតមាំថា អ្វីៗនឹងដំណើរការ (លឿន) សម្រាប់ប្រជាជនថៃ ហើយថានឹងមានសមភាព និងយុត្តិធម៌សង្គមកាន់តែច្រើន។
ប៉ុន្តែ "វិធានការកំណែទម្រង់ការអប់រំ" នេះពិតជានឹងមិនរួមចំណែកដល់រឿងនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ
គីតូ
ខ្ញុំមានទំនាក់ទំនងជាច្រើនជាមួយនឹងសិស្សដែលមានភាពឆ្លាតវៃជាងមកពីខេត្តឈៀងរ៉ៃ នាងប្រាប់ខ្ញុំដូចខាងក្រោម៖
ឧត្តមសេនីយ ប្រាយុទ្ធ ជាសិស្សសាលាចាស់ ហើយដូចដែលគេស្គាល់ច្បាស់ មានប្រវត្តិយោធា។ គាត់មិនអាច ហើយនឹងមិនធ្វើការផ្លាស់ប្តូរជឿនលឿននោះទេ ដោយសារតែគាត់មិនមានវានៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់គាត់។
អ្នកអាចឃើញថានៅក្នុងសំណើទាំងអស់ដែលគាត់បានស្នើមកទល់ពេលនេះ។
អភិរក្សដល់ឆ្អឹង។
គាត់នឹងតែងតែគិតថាអ្វីៗបានល្អប្រសើរកាលពីអតីតកាល ប៉ុន្តែគាត់ពិតជាភ្លេចថាពិភពលោកជុំវិញប្រទេសថៃកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ការចាប់ផ្តើមពិតប្រាកដនៃអាស៊ាននឹងបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាថៃបានខកខានក្នុងពេលនេះ។ ពួកគេនៅឆ្ងាយពីការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អាស៊ាន ហើយនោះមួយផ្នែកមកពីការអប់រំដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរហូតមកដល់ពេលនេះ។
ដរាបណាគ្រូមធ្យមផ្តល់ការងារដែលមានគុណភាពអន់ (សុំទោសចំពោះអ្នកដែលខ្ញុំធ្វើខុសនៅទីនេះ) វានឹងមិនប្រសើរឡើងទេ តម្លៃទាំង 12 មិនជួយអ្វីទាំងអស់។ លើសពីនេះ ការអប់រំគឺផ្តោតខ្លាំងលើក្រុមទាំងមូល ដែលកុមារមិនរៀនទាល់តែសោះ ដើម្បីឡើងលើអ្វីមួយ និងប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ អាកប្បកិរិយាបុគ្គលមិនត្រូវបានជំរុញទេព្រោះវាគ្រាន់តែជាការពិបាកប៉ុណ្ណោះ។
ខ្ញុំបានលឺថា ក្មេងៗមិនអាចសូម្បីតែនៅក្នុងថ្នាក់មួយ ហើយបន្តទៅថ្នាក់បន្ទាប់ទៀត។
ខ្ញុំគិតថា នោះជាបញ្ហាធំបំផុតនៃការអប់រំថៃ។
ជាចៃដន្យ សិស្សដដែលប្រាប់ខ្ញុំថា ការបោះឆ្នោតថ្មីនឹងមិននាំមកនូវការធូរស្រាលណាមួយឡើយ។ យោងទៅតាមនាង ពណ៌ក្រហមនៅតែមានពណ៌ក្រហម ហើយពណ៌លឿងនៅតែលឿង។
ប្រទេសថៃត្រូវការទស្សនវិស័យ ប៉ុន្តែខ្ញុំរំពឹងថានឹងមិនមានទាល់តែសោះ។
តាមពិតខ្ញុំមិនឃើញវាមានពណ៌ផ្កាឈូកសម្រាប់ប្រទេសថៃទេ។
ហើយវាថែមទាំងធ្វើឱ្យខ្ញុំឈឺចាប់ទៀតផង។
ជំរាបសួរលោកប៉ូល
តាមគំនិតខ្ញុំ អ្នកបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ជាមួយនឹងបន្ទាត់ចុងក្រោយថា តើអ្វីជាពិរុទ្ធជនសំខាន់នៅប្រទេសថៃ។
ក្រៅពីកំពូលអ្នកដែលអាចរាប់បានល្អ មនុស្សមានវិធីគិតសាមញ្ញបំផុត។
យើងកំពុងនិយាយអំពីប្រទេសក្នុងនិងក្រៅប្រទេស មិនមែនថាក្រុមត្រកូលតូចអាចរស់ដោយរបៀបណាទេ។
គួរអោយសង្វេគណាស់ដែលមនុស្សទាំងអស់នោះត្រូវដោះស្រាយទឹករហូតដល់ចិញ្ចើមរបស់ពួកគេពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។
រន្ធត់ណាស់ តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់នឹងស្លាប់ ក្លាយជាជនពិការធ្ងន់ធ្ងរ ដោយសារគ្រោះថ្នាក់រថភ្លើងទាំងអស់។
គួរឱ្យខ្លាចដែលយើងត្រូវអានថាមានការថែទាំហួសកាលកំណត់ ហ្វ្រាំងនិងអ្វីមួយ (ff ភ្លេច) ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាប៉ោលបណ្តោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះ។
របៀបនៃការគិតត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ។
ហើយប្រាកដជាមិនដឹងថាមនុស្សពិតជាមិនគិតលើសពីសព្វថ្ងៃនេះទេ។
នោះជារឿងមួយដែលខ្ញុំមិនអាចទៅដល់ជាមួយនឹងមួករបស់ខ្ញុំ។
គ្រាន់តែលាលែងហើយធ្វើម៉េចចិញ្ចឹមកូន២នាក់ស្អែកចាំមើល។
ដកឈ្មោះបីចេញពីសៀវភៅ?
មុន។
ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកក៏ពណ៌នាយ៉ាងច្បាស់អំពីព្រឹត្តិការណ៍/សង្គ្រាម/បដិវត្តន៍នៅក្នុងសៀវភៅដែលបានកែសម្រួលដែលទាំងអស់បានកើតឡើងជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ
ហើយដូចដែលអ្នកនិយាយប៉ូល បិទភ្នែករបស់អ្នក ហើយគ្មានអ្វីខុសទេ។
ឥឡូវនេះគ្រាន់តែបង្វែរសត្វអុកនោះទៅជារឿងចក (?)
គាត់អង្គុយនៅលើតុរបស់យើងនៅពីក្រោយអ្វីមួយ ហើយយើងឃើញកន្ទុយមួយទៀត។
អារម្មណ៍???
ប៉ុន្តែសរុបមក យើងនៅតែគិតថា វាជាប្រទេសដ៏អស្ចារ្យមួយ ហើយយើងសង្ឃឹមសម្រាប់ប្រជាជនខ្លួនឯងថា នរណាម្នាក់នឹងមក ដែលឃើញពន្លឺ ហើយពិតជាអាចបញ្ជូនរឿងនេះដល់ប្រជាជន។
មនុស្សជាទីស្រឡាញ់រីករាយនឹងជីវិតព្រោះវាមានរយៈពេលតែមួយ។
លូស
ការអប់រំរបស់ប្រទេសថៃនឹងនៅតែក្រីក្រក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំទៅមុខទៀត ពីព្រោះមានកន្លែងតិចពេកនៅក្នុងប្រទេសថៃដែលអាចផ្តល់គ្រូបណ្តុះបណ្តាលបានល្អ។
ជាងនេះទៅទៀត យ៉ាងហោចណាស់នៅខាងក្រៅទីក្រុងធំៗ សាលាបឋមសិក្សាពោរពេញដោយគ្រូចាស់ៗ ដែលខ្លួនឯងមានចំណេះដឹងមិនគ្រប់គ្រាន់អំពីមុខវិជ្ជារបស់សាលាបឋមសិក្សា ដើម្បីអាចបង្រៀនចំណេះដឹងនោះ។
វានឹងត្រូវចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំ មុនពេលមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសថៃជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀនដែលអាចផ្តល់សិស្សនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។