苦い薬、それが結論だ バンコクポスト プラトム 1 (第一級小学校) の生徒が政府から配布されたタブレット PC を XNUMX 年間使用した後。
しかし、この結論は、今日のXNUMXつの記事で提示された事実よりも、現在のインラック政権に対する同紙の薄くベールに包まれた反感によって動機づけられているように見える。 また、国家統計局 (NSO) や基礎教育委員会事務局の研究によっても裏付けられていません (インフォグラフィックを参照)。
与党タイ貢献党の選挙公約の一つであるタブレットプログラムは昨年プラトム1区で始まり、860.000月から2.624万人の学生がXNUMXバーツでタブレットを受け取った。
NSOは2.854人の回答者に意見を調査した。 いくつかの結果:
- 0,5% の学校にはタブレットが支給されませんでした。
- タブレットの 8,9 パーセントは、画面の破損、プログラム エラー、充電の問題などの解決策を示しました。
- ほとんどの学校では、生徒は XNUMX 日あたり XNUMX 時間タブレットを使用することが許可されていました。
- 利点としては、授業中の注意力が高まる、生徒がコンピュータの使い方を学ぶ、いつでもどこでも学習できる、などが挙げられます。
- デメリットとして挙げられたのは、運動量の減少、字の書き方の悪さ、友人との交流の減少です。
新聞が集めたいくつかの引用：
- 校長: これまでタブレットを持っていなかったプラトム 1 年生の生徒と比べて、タイ語と英語の成績が良くなりました。
- 生徒（現在 XNUMX 年生）: もうタブレットは好きではありません。iPad の方が好きです。
同紙によると、政府の取り組みに対する当初の高揚感は消え去ったという。 新聞は次のように述べています： タッチスクリーン、バッテリー寿命の制限、なし オートカットオフ システム、タブレットは遅く、遠隔地や山間部の学校にはインターネット接続がなく、タブレットによっては予期せず切断されることがあります。 この新聞は、学校長の一人しか引用していないため、これらの間違いをあまり説得力をもって伝えていない。
同紙は他の60.000つの記事でも説得力がある。 プラトム 1 で教える XNUMX 人の教師が依然としてタブレット (別の HDMI ポートを備えている) を待っています。 数か月以内に納品される予定です。
プラトム 2 に引っ越してきた XNUMX 年生は、XNUMX か月前の新学期の開始以来、ブリティッシュ・カウンシルとタイ・ナレッジ・パークが開発した新しいコンテンツを待っていました。 彼らはXNUMX月までにそれを手に入れる必要がある。
一方、政府はタブレット玩具の開発を継続している。 現在のプラトム 1 生とマサヨム 1 生のためにタブレットを注文中ですが、いつ届くかは不明です。
（出典： バンコクポスト、15 年 2013 月 XNUMX 日)
ディック・ファン・デル・ルグトによる追記
タブレット PC は、黒板、教科書、砂表 (今も存在しますか?) などのメディアと同じように、学習ツールにすぎません。 以下は学習リソースに当てはまります。学習リソースは、教育と学習のプロセスに組み込まれた場合にのみ効果を発揮します。 レッスン内容によっては非常に適している場合もあれば、そうでない場合もあります。
研究によると、学習結果の 25% は教育の質によって決まります。 さらに、学校は生徒の学校に対する態度に何らかの影響を与える可能性があり、それが学習成績の差の 20% の原因となっています。 他の要素（知性、家庭状況、モチベーション）は学校の影響を受けることはできません。
個人的には、タイの教育は教師の研修を改善することでより多くの恩恵を受けるだろうと考えています。なぜなら、そこから教育革新が始まらなければならないからです。 ちなみに、教育の革新には忍耐が必要であり、前述の割合を考えると、過度に期待するべきではありません。
タブレット計画の成功か失敗については、まともなことが言えるとは思えません。 この記事で言及されている XNUMX つの研究は世論調査です。 意見は影響を受けやすいことが知られています。
やるべきだったのは、学年度の初めに生徒のサンプルから XNUMX 年後のベースライン測定値を取得し、それを学年末の測定値と比較することでした。 つまり、タブレットのなかった年と過去の学年でのことです。 このような研究では、タブレットが学習パフォーマンスを大幅に向上させるかどうかを示すことができたかもしれません。
私はディック・ファン・デル・ルグト氏の反応に同意します。 それについては特に言うことはありません。 タイが教育費の面で世界最下位に位置していることは周知の事実であり、人口に余裕のない例外もいくつかある。
タイは内向きに目を向け続けており、世界の他の国々はそれほど重要ではありません。
タイ国外の文化、歴史（自国のものも含む）、地理は優先事項ではありませんが、これについて役立つことを言える教師もほとんどいません。
残念ながら、西側の基準に沿った教育が実現するまでには、まだ長い道のりが残されています。
そして、私自身も何年も教育に携わってきましたが、電子玩具よりも優れた教師の方が好きです。
@ Carel 最後の文について詳しく説明します。 良い教師は「電子玩具」を賢く利用します。 優れた電子教材があるので引用符で囲みました。 少なくともオランダとイギリスでは。 プラトム 1 のタイのタブレット コンテンツをいくつか（それほど多くはありませんでしたが）見ましたが、それもそれほど悪くはないようでした。 しかし、そうです、悪い教師は生徒にタブレットで遊ばせ、自分はコーヒー（または別の軽食）を飲みます。
教育の質について 私の彼女は決してバカではなく、大学の学位も持っています。 でも、何か話してみてください。 最近、私はタイの地図が入った森林アトラスを彼女にプレゼントしました。 それは認識されませんでした。 ポル・ポトについての本を読みました。彼女はカンボジアとの国境地域の出身ですが、彼女について聞いたことはありませんでした。
タブレットの唯一の良い点は、子供たちが少し英語を学べるかもしれないということだと思います。
これも政府による間違った投資です。2台目の自動車プログラムと同じように、なぜ環境投資[太陽エネルギー]にしないのでしょう。今彼らは国民に余分な出費を課しているのに、政府としてその100.000万バーツがもらえるかどうか様子見しなければなりません。お金の問題を抱えている。
バンコクやその他の場所の渋滞を忘れないでください。