ילדים תאילנדים צריכים להיות אסירי תודה
7 2014 אוקטובר
כולם מבינים שאיכות החינוך התאילנדי גרועה מאוד, גם הרשויות בתאילנד יודעות את זה. החונטה רוצה ליישם רפורמות. אחד המעשים הראשונים של אדמירל נרונג פיפטאנאסאי, שר החינוך החדש, היה להורות לבתי ספר לשנן את שנים עשר ערכי הליבה הבאים בחינוך עבור כל התלמידים.
החל מהסמסטר הבא יש להקריא ערכים אלו כל בוקר לפני תחילת הלימודים ולאחר הנפת דגל תאילנד ושירת ההמנון הלאומי. ערכי הליבה הללו הוצגו באופן אישי על ידי ראש הממשלה Prayut Chan-o-cha.
בנוסף, שמותיהם של מפלגת Thaksin, Yingluck ו-Peu Thai הוסרו מספר לימוד חובה בהיסטוריה עבור שלוש הכיתות הגבוהות ביותר של החינוך התיכוני.
יש לי שתי שאלות:
- האם שינון שנים עשר ערכי הליבה הללו יקדם את היישום שלהם?
- האם איכות החינוך תשתפר בהמשך?
שנים עשר ערכי הליבה בחינוך התאילנדי
- שמירה על האומה, הדתות והמונרכיה, המוסד המרכזי.
- להיות ישר, קורבן וסבלני, עם גישה חיובית לטובת הכלל.
- היו אסיר תודה להורים, לאפוטרופוסים ולמורים.
- לרכוש ידע ומיומנויות, במישרין ובעקיפין.
- הוקיר את המסורת התאילנדית היקרה.
- לשמור על מוסר, יושרה; לשבח אחרים; לתת ולשתף.
- להבין ולמד את המהות האמיתית של אידיאלים דמוקרטיים עם המלך כראש המדינה.
- לשמור על משמעת ועל החוק; לכבד הורים וקשישים.
- בכל המעשים, זכור את דברי הוד מלכותו המלך.
- לתרגל את פילוסופיית כלכלת הספיקות של הוד מלכותו. שימו כסף בצד לזמנים קשים. התמודדות מתונה עם רווחים ועודפים.
- לשמור על בריאות גופנית ונפשית טובה; לא להיכנע לכוחות אפלים ולרצונות; להתבייש בחטאים ובאשמה על פי עקרונות דתיים.
- העמדת האינטרס הציבורי והאינטרס הלאומי לפני האינטרס האישי.
טינו קויס
הרעיון שלי הוא שהמורים כאן בתאילנד צריכים קודם כל להסתכל על עצמם במראה לפני שהם מתחילים ללמד, כשאני רואה את הכיתה ואת שולחן המורה, סוריה היא לא משהו כזה. אחרון
דיבר עם גרמני בכפר שלנו, שהמורה של בנו החורג שלו גזרה את שיערו של הילד במו ידיו וללא בקשת. הגרמני זעם אבל לא יכול לעשות כלום, כי בתור פארנג כאן בתאילנד אתה עדיין צריך להיזהר מההשלכות (ביטול ויזה, בעיות במשטרה או גרוע מכך).
גזירת שיער נפוצה בבתי ספר.
לעתים קרובות עד גיל 15, לאחר מכן מותר שיער ארוך יותר מאשר הגזרה הצבאית.
מנהג תאילנדי.
אתה נתקל בהם לפעמים בתאילנד.
בדרך כלל, לפני זמן זה, ניתנת אזהרה שעל התלמיד להסתפר.
זה רק יחמיר את היהירות התאילנדית של המרד. רק ערך מרכזי אחד נראה לי מספיק וגם לוקח פחות זמן בבוקר: 'אני אהיה צנוע'. הם לא צריכים להניף את הדגל ונשאר עוד זמן לדברים משמעותיים:
חברה שלי (53) והבת שלה (21) לא ידעו הרבה על עיכול. שאלתי אותם על שיעורי ביולוגיה בבית הספר. איזה שיעורים? נכון כן. לשניהם היו 0 (כלומר: אפס) שיעורים במהלך כל תקופת התיכון.
בבקשה תפסיק עם שטויות מר פריוט. שלח שר לאירופה. קנה ספרי ביולוגיה, תרגם אותם ותתחיל לעבוד!
זה יהיה זה, בלי שיעורי ביולוגיה.
שני מקרים עולים בראש של כתובות שבהן הייתי פעם. היה צמח (או כמה) בחדר המקלחת, אבל הם המשיכו למות עם הזמן. לא היה להם מושג איך זה קרה. מעולם לא למדתי שצמח זקוק לאור שמש...
תוכנית מבריקה!
טינה יקרה,
האם הפכנו לנוצרים טובים יותר על ידי שינון עשרת הדיברות? לא כמובן. האם עשרת הדיברות הן אפוא שטויות? לא כמובן. עשרת הדיברות הללו דרשו הסבר ודוגמאות מעשיות. גדלתי כקתולית, ובטקס השבועי בכנסייה של יום ראשון, הכומר או הכומר תמיד סיפרו סיפורים. סיפורים על דברים שקרו לו באותו שבוע. סיפורים על אנשים רגילים שנהגו באחת מעשרת הדיברות מבלי שהצליחו לדקלם אותו.
אין שום דבר רע עם שנים עשר ערכי הליבה - בהקשר התאילנדי. אבל אם הם לא מקבלים ידיים ורגליים, זה רק דקלום ואין להם ערך להתנהגות. בחינוך היסודי ניתן היה להתחיל בדיון קבוצתי יומי ולקשר את חוויות היומיום של ילדים לאחד הערכים. כך שילדים ילמדו את המשמעות, לא מלמדים אותם, רושמים אותם או קוראים להם.
אני יכול לכתוב ספר רק על מה לא בסדר בהשכלה באוניברסיטה תאילנדית.
1. שינון זה עשוי לעזור מעט ליישום שלו, אבל קל מאוד לחשוב שזה באמת יכול להניב הרבה תוצאות. ילדים לומדים הרבה יותר על ידי הדוגמה של המחנכים שלהם מאשר על ידי לימוד חוקים מנייר. "עשה מה שאני אומר, אל תעשה כמוני" לא עובד. זה גם בולט שראש המדינה מוזכר לעתים קרובות מאוד. 2. נראה לי שאין קשר כלשהו בין איכות החינוך ללימוד 12 הכללים הללו. לא יכול להיות יותר לא הולנדי ואופייני לדיקטטורה צבאית.
סעיפים 10 ו-12 הם הטובים ביותר עבורי. פשוט תחזור לבלוג של תאילנד מלפני כמה ימים
היכן סכומי הנכסים של המנהלים. הענווה גוברת. עדיף להסביר איך הם הרוויחו את הסכומים האלה. לא הרווחתי מיליארדים או מיליונים מעבודה קשה.
הגנרל הטוב, בעבודתו העמוסה לרפורמה במדינה, אולי שכח שילדים רואים בדרך כלל במבוגרים מודל לחיקוי. אז אתה יכול לשאול את עצמך אם שנים עשר ערכי הליבה האלה לא ילמדו טוב יותר בעל פה על ידי החלק המבוגר של האוכלוסייה. הפעם האחרונה שנתקלתי בילד בן שתים עשרה מושחת מאוד, פושט רגל מוסרית לחלוטין הייתה, תן לי לחשוב... הו, אף פעם.
האם שינון שנים עשר ערכי הליבה הללו יקדם את היישום שלהם?
אני חושב שחשוב לא רק לשנן אותם, אלא שצריך גם לדון עם הילדים בזה אחר זה על ערכי הליבה הללו ולספק עליהם הסברים והסברים.
לכן חשוב מאוד שגם המורים יוכשרו לכך וידעו מה הם נותנים לילדים ללמוד בעל פה.
האם איכות החינוך תשתפר בהמשך?
אנחנו לא מדברים כאן על חינוך מערבי, אלא על חינוך בתאילנד, אז אני חושב שזה בהחלט עוזר לשפר את איכות החינוך בתאילנד.
אין טעם להשוות את החינוך לשלנו במערב, וגם לא צריך לראות את ערכי הליבה האלה כצעד בכיוון הנכון מנקודת מבט תאילנדית, מי יודע מה ייצא מזה. זה לא קל. ילדי בית ספר בתאילנד הם לרוב תלויים מאוד במצב ביתי טוב שכן כל אחד מאיתנו יודע שלילדים בתאילנד הרבה פעמים קשה מאוד, כמה מהם לא צריכים לעזור בבית אחרי הלימודים, ואז זה עדיין נכון שהורים רבים אינם משכילים ואינם מסוגלים לפרנס את ילדם.
בכל מקרה, שנים-עשר ערכי הליבה הללו מלאים בכבוד זה כלפי זה, והם זוכים להערכה רבה של התרבות התאילנדית, בהתחשב באידיאולוגיה וחשיבתם של תאקסין ויינגלוק שעומדים בסתירה לרבים מערכי הליבה הללו, לכן זה הגיוני (נראה מתוך ערכי הליבה הללו) שאלו נמחקו מספר הלימוד בהיסטוריה.
עם חלק מערכי הליבה הללו כטיפול, חינוך (בתי ספר) בתאילנד יכול להתחיל לעבוד מכיוונים מסוימים כמו מוכווני חברה, מוכווני עתיד, מוכווני ילדים ומוכווני תוצאה. אם אתה רוצה לפעול לשם כך, חיוני שגם למורים יהיו הידע וההכשרה הנכונים.
כל 12 ערכי הליבה הללו יכולים לשמש את המורים כדי למשוך תשומת לב לשונות בחברה ולהקדיש תשומת לב מבנית לנורמות ולערכים בחינוך שלהם.
אבל מספר 10, למשל: ברשימת ערכי הליבה, אפשר להשתמש במיקוד חברתי לא רק מבחינה כלכלית, אלא גם להרחיב על כך, ולהפוך את הילדים למודעים לנושאים חברתיים כמו טבע וסביבה ו קיימות, ובהמשך להגיב להתפתחויות חברתיות, ולעורר את הילדים בשאיפותיהם.
אתה יכול להשתמש במספר 4 ברשימה כקו מנחה לילד לפתח את כישרונותיו בצורה מגוונת, קוגניטיבית, יצירתית וחברתית. העצמאות והאחריות האישית של הילדים חייבות להיות מעל לכל.
עם הדוגמאות הללו זה בהחלט יעזור להעלות את החינוך לרמה גבוהה יותר ואני משוכנע שאם מתחילים לעבוד עם הבסיס של 12 ערכי הליבה הללו, זה ישפר את איכות החינוך.
צריך להתחיל איפשהו ואם אתה קורא את הדיווחים בשנים האחרונות, כמו אלה של בתי ספר שתלמידיהם נלחמים זה בזה וכתוצאה מכך צריכים ללכת לבית הספר ללא מדי בית הספר שלהם כי אחרת זה מסוכן מדי להראות את עצמך על הרחוב, אתה יכול אין שום נזק בהחדרת ערכי הליבה הללו, כל ילד צריך להיות מסוגל להתפתח בסביבת למידה בטוחה, להיות מגורה מעצמאות ואחריות אישית ומתוך יחס של כבוד.
כמובן שזה מעלה את המילה-אבל-בכל מי שקורא על ערכי הליבה האלה, וכן יש עוד הרבה עבודה לעשות בכל הנוגע לחינוך בתאילנד, אבל בואו נניח את החיובי אם ערכי הליבה האלה תורמים לחינוך, חינוך טוב, אחריות וסובלנות, גירוי והשראה, התפתחות, ולכן מהווים את הבסיס למעשיו של הילד בתאילנד, אני חושב שאוכל לענות על שתי שאלותיך...
1. האם שינון שנים עשר ערכי הליבה הללו יקדם את יישומם?
2.האם לאחר מכן איכות החינוך תשתפר?…..יכול לענות בחיוב.
אולי זה משהו להצהרה אחרת או שאלת קורא.
אבל כשקוראים כמה תגובות שבהן מאוד שליליות (בצדק או לא? אני משאיר את זה באמצע) לגבי חינוך תאילנדי, נשאלת השאלה, אם כל זה מנוסח כל כך רע, איך הפראנג רואה את בן זוגו התאילנדי, התאילנדי שלו אישה, חברה, חבר, ילד, משפחה וכו' כי עם הדעות האלה אני חושב שאני שם עליהן חותמת, האם כולם נשפטים כחסרי השכלה, חסרי השכלה, אולי טיפשים? או כולם חוץ מהאהובים שלו?
כן חינוך מאיפה אני אתחיל המורה לאנגלית תאילנדית לא יכול לדבר איתי הוא לא מבין אנגלית הבן של אשתי לומד בכיתה א' בתיכון ומקבל מחצלות נייר כשיעורי בית שהם עושים בגן בהולנד. אחרי 15 דקות של חישוב הוא יוצא 9X9 = 81 ואז הוא אחד הטובים בכיתה.
שלום סיס
לפני כשש שנים הייתי עם מורה באוניברסיטת רג'באת' שרצה לעבור קורס ללמד אנגלית. דיברתי עם הפרופסור אחרי השיעור. איך האיש הזה יכול ללמד, האנגלית שלו הייתה גרועה וקשה להבנה. איך אפשר לתת הכשרה????
ערך ליבה 8.
הורים תאילנדים מאפשרים לילדים בני 10 או מעט יותר לרכוב על טוסטוסים, ובכן, אופנועי 110 או 125c. לפעמים ארבעתנו על אופנוע אחד. והכל בלי קסדה. לך תסתכל בכפר כשיסתיים בית הספר. ללא יוצא מן הכלל. קל גם אם אמא לא יכולה לנהוג וניתן להוביל אותה על ידי ילד.
על בעל האופנוע ללא ספק להעמיד את האופנוע שלו לרשותו לשם כך.
בהולנד פעם היה (ועדיין, לדעתי) פשוט בלתי אפשרי לרכוב על טוסטוס מתחת לגיל 16. והיה מאוד נפוץ שזה לא קרה, לא נחשב בכלל. חברת NL אכפה אוטומטית את החוק.
זה רק תלוי איך אתם כחברה מצייתים לכללים ומפקחים על זה כהורים.
הורים תאילנדים לא מטילים כבוד לחוק בהקשר זה.
מבחינתי יש יותר מדי דגש על המסורת התאילנדית והאינטרס הלאומי, כלומר שמירה על ההיררכיה כפי שהיא קיימת כבר כמה מאות שנים, וזה בדיוק מה שצריך לשנות. יש להכיר ולכבד את השוויון של בני האדם, זה עדיין לא כך.
מצחיק. במיוחד בגלל שרוב הכללים באמת מתנגשים עם עקירת ממשלה שנבחרה באופן דמוקרטי ואז מחיקתה מספרי ההיסטוריה (שאלה: האם הם גם ינקו את האינטרנט, האם הם יבטיחו שלתלמידים עתידיים לא תהיה גישה לאינטרנט או האם ההנחה היא שספר היסטוריה רשמי הוא צורת המידע היחידה הזמינה לתלמיד הנוכחי?)
להיות כנה? לִקְנוֹת דַעַת? יושרה? נתינה ושיתוף? לאכוף את החוק?
אה, 'פארנג תחשוב יותר מדי'...
איכות החינוך ככל הנראה לא תשתנה כלל כתוצאה מכך, לא ייבנה שינוי אגוגי מהותי.
עם זאת, מה שחשוב הרבה יותר מהחינוך עצמו הוא התוצאה של החינוך הזה.
אם כן, השאלה: האם אנשים בעלי השכלה טובה יותר יצטרפו בסופו של דבר למבנה החברתי, החברתי והכלכלי של תאילנד כתוצאה מהצעד הזה?
כמובן שלא: אחרי הכל, מדובר בכללים שמרניים ביותר שרק מרמזים על אישור לחינוך שמאורגן כאן כבר שנים, ושבו נעשה הכל כדי לרסן את החשיבה הביקורתית (גם כלפי עצמך וגם כלפי סביבתך).
כך אתה רק מלמד צעירים לבנות סביב עצמם כלוב שבו הם ננעלים ואז כבולים את עצמם.
וזה במצב עולמי שהולך וגדל במהירות הולכת וגוברת, שבו חשוב במיוחד לחשוב מחוץ לקופסה כמה שיותר ולחתור להתקדמות וחדשנות מתמשכת באמצעות גישה ביקורתית (עצמית).
עם זאת, שנים עשר ערכי הליבה הללו מכוונים (שוב) אך ורק לאנשים (מתוך דחף ההגנה העצמית של קבוצה נבחרת של פוטנטיים וקבוצות אוכלוסייה מיוחסות אחרות) בעיקר לשמור על "טובים" ו"טיפשים" (קרא: בורים ).
וכדי להשיג מטרה זו, אתה כמובן צריך לבטל את כל הצורות של חשיבה ביקורתית, יצירתית וחדשנית.
הפוטנטים הרומאים כבר ידעו: תנו לפלבים לחם וקרקסים והפרדו ושלטו.
כנראה שהשליטים האמיתיים בתאילנד משוכנעים שאפשר לקיים את העיקרון העתיק הזה גם בחברה מודרנית.
אם אני לוקח בחשבון את כל ההתפתחויות הפוליטיות של התקופה האחרונה, אני יכול רק להסיק שייתכן שגם לתאילנדים הבוגרים הוחדרו בעבר ערכי הליבה האלה.
ושהם מצייתים בצורה די סלאבית (לפחות אחרי ההפיכה הצבאית).
דבר נוסף: התאילנדים גאים להפליא בכך שהם מעולם לא נכבשו/נשלטו על ידי מעצמה אחרת.
אני באופן אישי תוהה אם זה לא היה הרבה יותר טוב לאנשים אם זה היה המקרה...
בכל מקרה, אף אחד מהאנשים הרבים ששאלתי לא הצליח לתת לי דוגמה רלוונטית אחת ליתרון של "הבתולים הגיאוגרפית" הזו...
כולי תקווה שהדברים יסתדרו (יחסית מהר) עבור התאילנדים, ושיהיו יותר שוויון חברתי וצדק.
אבל "צעד הרפורמה בחינוך" הזה בוודאי לא יתרום לכך. לעומת זאת
קיטו
יש לי קשר רב יחסית עם תלמידה יותר אינטליגנטית מצ'אנג ראי, היא אומרת לי את הדברים הבאים:
גנרל פריוט הוא מהאסכולה הישנה וכידוע בעל רקע צבאי. הוא לא יכול ולעולם לא יעשה שינויים מתקדמים פשוט כי אין לו את זה במערכת שלו.
רואים את זה בכל ההצעות שהוא הציע עד כה.
שמרני עד העצם.
הוא תמיד יחשוב שדברים היו טובים יותר בעבר, אבל הוא אכן שכח שהעולם סביב תאילנד משתנה מאוד. ההתחלה האמיתית של ASEAN תבהיר בקרוב שתאילנד החמיצה את הקצב לעת עתה. הם רחוקים מלהיות מוכנים ל- ASEA וזה נובע בין היתר מהחינוך שניתן עד כה.
כל עוד המורה הממוצע מספק עבודה באיכות נחותה (מתנצל בפני מי שאני פוגע כאן בטעות) זה לעולם לא ישתפר, 12 הערכים לא עוזרים כלל. בנוסף, החינוך כל כך ממוקד בכל הקבוצה שילדים לא לומדים בכלל להתעלות מעל משהו ולעשות את המיטב. התנהגות אינדיבידואלית אינה מעוררת כי היא רק קשה.
שמעתי שילדים אפילו לא יכולים להישאר בכיתה אחת ולעבור לכיתה הבאה בכל מקרה.
אני חושב שזו הבעיה הגדולה ביותר של החינוך התאילנדי.
אגב, אותו סטודנט אומר לי שגם בחירות חדשות לא יביאו שום הקלה. לדבריה, אדום נשאר אדום וצהוב נשאר צהוב.
תאילנד צריכה איש חזון, אבל אני מצפה שאין כזה בכלל.
אני למעשה לא רואה את זה כל כך ורוד עבור תאילנד.
וזה אפילו כואב לי.
היי פול,
לדעתי הבהרת עם השורה האחרונה, מה בעצם האשם העיקרי בתאילנד.
מלבד הטופ שיכול לספור היטב, לאנשים יש צורת חשיבה מאוד פשטנית.
אנחנו מדברים על היתרונות והחסרונות של מדינה, לא איך שבט קטן יכול לשרוד.
נורא איך כל האנשים האלה צריכים להתמודד עם המים עד גבותיהם שנה אחר שנה.
נורא כמה אנשים הולכים למות, להפוך לנכים קשים בגלל כל תאונות הרכבת האלה.
נורא שאנחנו צריכים אז לקרוא שיש תחזוקה מאוחרת, הבלמים ומשהו נשכח) אבל רק מטוטלת זמנית.
דרך החשיבה חייבת להשתנות.
ובוודאי הסר ללמוד שאנשים בהחלט לא חושבים מעבר להיום.
זה דבר אחד שאני לא יכול להגיע אליו עם הכובע שלי.
פשוט תתפטר ואיך להאכיל את 2 ילדיהם מחר, נראה.
להסיר שלושה שמות מהספר?
לפני.
אבל אז גם לתאר בבירור את האירועים/מלחמות/מהפכות בספר הערוך שכולם התרחשו לפני שנים רבות
וכמו שאתה אומר פול, תעצום עיניים ואין שום דבר רע.
עכשיו רק תהפוך את היען הזה לחנק (?)
הוא מתיישב על הפטיו שלנו מאחורי משהו ואנחנו רואים עוד חתיכת זנב.
feelyum???
אבל, בסך הכל, אנחנו עדיין חושבים שזו ארץ נהדרת ואנו מקווים עבור האוכלוסייה עצמה שמישהו יראה את האור ויוכל להעביר זאת לאוכלוסייה.
אנשים יקרים, תהנו מהחיים, כי הם נמשכים רק זמן מה.
לואיז
החינוך התאילנדי יישאר דל עוד שנים רבות, מכיוון שיש מעט מדי מקומות בתאילנד שיכולים לספק מורים מאומנים היטב.
יתרה מזאת - לפחות מחוץ לערים הגדולות - בתי הספר היסודיים מלאים במורים מבוגרים, אשר בעצמם אין להם מספיק ידע בנושאי בית הספר היסודי כדי שיוכלו ללמד את הידע הזה.
יעברו שנים רבות עד שיהיו מספיק מורים זמינים לספק לכל בתי הספר היסודיים בתאילנד מורים שמסוגלים להעביר תלמידים ברמת בית הספר היסודי.