Unesco jelentés: Minden rossz a thai oktatásban

Szeretnék angolt tanítani a helyi iskolában a thaiföldi hónapok alatt, de ez nem megengedett, nem kapok munkavállalási engedélyt!
A farangokkal érintkező gyerekek jobban beszélnek angolul, mint a tanárok.

Angol tanulással kapcsolatban; ha a tanár nem tud rendesen beszélni, akkor hogyan tanítsák meg a gyerekeknek? Az írás még mindig lehetséges, de amint ki kell ejteni, a dolgok rosszul mennek.
Ha a tanár nem tud R-t mondani, és a „Farang”-ot „falang”-nak ejti, a gyerekek is ezt teszik.
Van értelme, nem? És ha egy tanár nem tudja fejből matematikát végezni, hogyan fogja megtanítani a gyerekeknek? Ahogy Adri mondja, először javítsa a tanárképzést, csak azután javíthatja az oktatást

Mit várhat az oktatástól egy olyan országban, ahol nem szabad kritizálni, véleményt nyilvánítani, nemhogy kérdést feltenni?
Ez lefordítja a thai emberek viselkedését a mindennapi életben. Soha nem tanultak meg vitatkozni, és nincs szürke területük. Fekete vagy fehér.
Kérdezzen meg valamit a thai emberektől, és a légkör azonnal feltöltődik. Mindegyiknek hosszú lábujja van.

A jelentés ennek a 2016-os új verziója? Ez elég sok szöveg:
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002457/245735E.pdf

Egy másik, 2014-es – kisebb – jelentés szerint Thaiföld többet költ oktatásra, mint a többi ASEAN-ország. Abhisit és Yingluck alatt az oktatásba fektettek be (több fizetés, tanárképzés kiigazítása, hozzáférés az e-learninghez). De a pénz önmagában nem elég. A fő buktatók a következők:
– nagyon befelé orientált, erősen hierarchikus és felülről lefelé áll
– a motiváló kritikai gondolkodás hiánya
– a régi nézeteket valló tanárok alacsony színvonala.

Amire szükség van: motiváló csoportos együttműködés, projekt alapú munka/gondolkodás, nagyobb hangsúlyt fektetve a modern informatikára és nagyobb szabadságot adva a tanároknak. Természetesen az oktatásnak is jobban kell összpontosítania a globalizálódó világra. A jelentés azt is szorgalmazza, hogy a saját nemzeti oktatási teszteket nemzetközileg szabványosított tesztekkel cseréljék le.

https://www.oecd.org/site/seao/Thailand.pdf

Bónusz: a jelentés a mezőgazdaság modernizálásának szükségességét is leírja (átcsoportosítás, termelékenység és minőség növelése stb.).

Remélem, hogy az UNESCO jelentését is elküldték ennek a nagyszerű kormánynak.
És nem, munkavállalási engedélyt persze nem kapsz, jobb hülyének lenni.

A jelentést (még) nem olvastam, de a körzetemben (Nakhon Ratchasima, nem az ország legkisebb városa) teljesen másképp élem meg a következtetést. Kezdjük a jelentés pozitív pontjával: Mindenkinek joga van az oktatáshoz. Ha látom, hogy mennyi oktatási intézmény van jelen itt, elkerülhetetlen, hogy az analfabetizmus jövője kudarcra van ítélve. Milyen tevékenységei vannak az iskolába járó diákoknak. Ezek nagymértékben meghatározzák a forgalom alakulását csúcsforgalomban. Szerencsére az elmúlt egy évben nem történt baleset, mert időnként a fejedben kell a szemed, hogy elkerüld a motorokat.

Aztán azon tűnődöm, honnan tudják meg az emberek, hogy thaiak milliói tudnak ilyen rosszul olvasni. Talán egy „reprezentatív” embercsoportot teszteltél? Jól el tudom képzelni, hogy a tudást felhígítaná az, akinek nincs szüksége írott nyelvre a mindennapi kenyerének megkereséséhez, és ilyenek is vannak jópáran. Mindenesetre, személyes tapasztalatom szerint mindannyian tudnak számolni.

Aztán ott van a kormány kritikája, amely állítólag felelős ezért. De úgy gondolom, hogy ugyanaz a kormány felelős azért a jó fejlődésért is, amelyet nap mint nap látok magam körül. Másfél éve élek Thaiföldön, és azt kell mondanom, hogy sokkal nagyobb biztonságban érzem magam itt, mint Hollandiában, különösen a nagyvárosokban. Amikor először jöttem Thaiföldre, és rossz BTS-megállónál szálltam le, egy felfegyverzett katona kísért (akkor éppen támadás történt) arra a helyre, ahol fel tudtam szállni, hogy visszatérjek a megfelelő állomásra. Kezdetben kicsit féltem beszélni vele, de milyen kedvességet kaptam cserébe. A holland állomásokon szerzett tapasztalataim az ellenkezője. Csinálva, ha egyáltalán talál valakit, és az információt csak szűkösen adják, ha nem is hibásan.

Ami az angol nyelvet illeti, nem hiszem, hogy a közepe alatti hely rossz. A jelentés ezt nagyon rossznak találja(?) A mostohalányom nem csak angolul tanul az iskolában, hanem kínaiul is. És ez számomra ugyanolyan fontosnak tűnik a thaiak számára, mint az angolok számára, tekintve ennek a gigantikus szomszédos országnak a gazdasági lehetőségeit. De természetesen egy ilyen általános jelentés ezt nem veszi figyelembe.

Befejezésül megjegyzem, hogy az oktatás minősége Hollandiában zuhant az elmúlt évtizedekben. Sok kapcsolatom van minden szinten oktatókkal, és megkímélem a részletektől, de a lényeg az, hogy a diplomákat különféle okokból adják oda.
Manapság már az óvónőknek is elég bonyolult nyelvvizsgát kell tenniük, mert nagy a nyelvi hiányosság az alapfokú oktatásban. Ezért azt hiszem, jogosan kíváncsi vagyok, mennyi időbe telik, amíg egy ilyen jelentés következtetései érvényesek lesznek a holland oktatásra. És ki a felelős ezért?

A külföldi tanárok is bûnnek számítanak az angoltanulás miatt.Sok angol tanárt ismerek Londonból.Csak a londoni akcentussal beszélnek.Egész életemben angolul dolgoztam.Alig értem ezeket a tanárokat. Itt is érthetetlen angolt tanulnak a diákok.

Az oktatás valóban nagyon rossz. De nap mint nap látom, hogy a tévében egész hordák kapnak oklevelet a méltóságoktól (!!). És az öltözéket nézve (amerikai példa szerint fekete köpeny és svájcisapka) gyanítható lenne, hogy egyetemi végzettségűek. De szerintem ezek színdarabok.

És az angol valóban szörnyű! Nemrég el kellett vinnem a feleségem unokáját az iskolából. Az utolsó órában „angol” volt. Mivel jóval a megbeszélt idő után jártam, bementem az iskolába és megkérdeztem az angol „tanárt” angolul, hogy sokáig tart-e. Csak az értetlenség és a pánik keverékét láttam. A férfi egyáltalán nem értette – még a kérdésem megismétlése után sem –, hogy miről beszélek.
Az unokái csak angolul beszélnek, mert a nagyinak beszélnie KELL hozzám.
Ön!