O rezultatima studija i kvaliteti obrazovanja: drugačiji pogled
Tajland ima loše rezultate u pogledu rezultata studija. To je važna tema razgovora u Tajlandu, a također i na ovom blogu. Općenito, ti loši rezultati pripisuju se kvaliteti obrazovanja. Mislim da drugi faktori igraju puno veću ulogu i da upravo na njih treba obratiti pozornost.
Noi ima 12 godina i ide u peti razred osnovne škole. Ostavljena je, što ju jako smeta jer joj nedostaju bivši kolege iz razreda i stalno dobiva isto gradivo. Njena škola ima tri peta razreda, razred za učenike s visokim uspjehom, razred za prosječne učenike, a Noi je razred sa svim učenicima s lošijim uspjehom. To se odražava na stav učitelja.
Noi se ne osjeća kao da se baš uklapa u školu. Izgubila je gotovo svaki interes za dobro učenje. Osjeća da je učitelji i mnogi učenici gledaju s prezirom. Koliko su joj puta rekli da joj je kosa preduga, da joj uniforma nije uredno ispeglana i da su joj knjige prljave. Željela bi pozdraviti školu.
Noi živi sa svojom bakom koja ima trgovinu i restoran. Tu često mora pomagati ono što najviše voli. Ustaje u šest. U 7 sati stiže školski autobus da je ostavi u školi u 8 sati. U 5 sati se vraća kući gdje odmah mora pomoći baki. Nikada nije poznavala svog oca, majka joj radi u Bangkoku i tu i tamo pošalje nešto novca, djed je preminuo prije nekoliko godina. Novca uvijek nedostaje, a svake je godine teško sakupiti dovoljno novca za školski autobus, razne uniforme i druge školske troškove. Ponekad nema novca ni da plati školsku užinu.
Kod kuće se govori samo isanski jezik. Noi je razumno naučila tajlandski jezik tek u prvom razredu jer nikad nije išla u vrtić. Baka nikad ne pokazuje interes za školu, nikad nije bila tamo i nikad ne pita za nju.
Testiranje PISA (Program za međunarodno ocjenjivanje učenika)
Ovo je glavni ispitni program za usporedbu rezultata studija između sedamdesetak zemalja. Postoje kritike na način na koji se to radi. Svaka zemlja radi vlastite testove koji nisu uvijek baš dobri. Važna je i kvaliteta mjernog instrumenta. Kina ima vrlo visoke ocjene, ali ondje se testovi provode samo u određenom broju velikih gradova, a ne na selu.
Dolje je tablica s nekim rezultatima. Nizozemska se šali.
| matematika | znanost | čitati | |
| Tajland | 415 | 421 | 409 |
| Bankok | 450 | 455 | |
| Je li uključeno | 412 | 410 | |
| Južni Tajland | 397 | 425 | |
| Sjedinjene Američke Države | 470 | 496 | 497 |
| Država Alabama u SAD-u | 420 | 425 | 428 |
| Holandija | 523 | 511 | 522 |
Želio bih istaknuti prilično velike razlike u rezultatima studija između Bangkoka i ostatka zemlje. Također vidimo da Bangkok ima bolji rezultat od države Alabame u Sjedinjenim Državama. Ove brojke već daju neke naznake u kojem smjeru trebamo tražiti uzrok razlika u rezultatima istraživanja.
Što određuje rezultate studija?
Istraživanja pokazuju da samo 25 posto rezultata studija određeno je kvalitetom obrazovanja. Drugi faktori su puno važniji. Koji su to faktori?
Često se prva spominje situacija kod kuće. U vrhu su socioekonomski status roditelja, njihov stupanj obrazovanja i interes za obrazovanje djece. Odnos roditelja sa školom igra važnu ulogu. Praktično ga nema u Tajlandu. Nadalje, većini škola u Tajlandu vrlo je teško provoditi vlastitu politiku u skladu sa svojim učenicima. Sve se kontrolira odozgo.
Ali najpresudniji je stav samih učenika. Njihov interes, motivacija, zadovoljstvo, ustrajnost i samopouzdanje u konačnici dovode do zadovoljavajućih rezultata studiranja. To je samopouzdanje redovito narušeno.
I konačno, izvannastavne aktivnosti kao što su knjige, novine, televizija, društveni mediji, muzeji itd. mogu dati značajan doprinos rezultatima studija.
Sva su djeca prirodno kritična i željna učenja. Upravo su te dvije institucije učenja gotovo sustavno potisnute u tajlandskim školama. Dopustite mi da navedem dva primjera.
Prije svega, general Prayut je svim školama nametnuo 12 temeljnih vrijednosti. Ove vrijednosti se uglavnom temelje na važnosti discipline, poslušnosti i zahvalnosti učenika. Kritičko mišljenje i samostalno djelovanje nisu uključeni: www.thailandblog.nl/background/thaise-leerlingen-moeten-dankbaar-zijn/
Škola kao kasarna
Druga indikacija može se pronaći u upitnicima koji su dio PISA testova. To pokazuje da su tajlandski i nizozemski studenti podjednako zadovoljni svojim životom općenito. Ali za škole je drugačije. Osamdeset posto nizozemskih učenika osjeća da 'pripadaju' školi, da su dio školske zajednice. Tako misli samo deset posto tajlandskih studenata. Samo deset posto nizozemskih učenika kaže da su 'zabrinuti' za svoj život i aktivnosti u školi. Za tajlandske studente taj postotak iznosi nevjerojatnih osamdeset posto. Tajlandska djeca idu u školu s određenim strahom u srcu.
U tajlandskim školama kritički, znatiželjni i neovisni stav nije previše cijenjen.
Važna tajlandska ideja bila bi 'sanoek', uživati u svemu što radite u poslu, učenju i slobodnom vremenu. Ali to se samo u vrlo ograničenoj mjeri odnosi na tajlandske škole. Ponekad mislim da tajlandski učitelji, a da ne spominjem mnoge dobre, više vole ignorirati, ponižavati, psovati i tući. Mog su sina gotovo svaki tjedan tukli ravnalom po dlanu ako bi krivo odgovorio.
Mnogi učenici također nastavljaju učiti nakon škole, što se naziva 'riean phísèet'. Učitelji time malo dodatno zarađuju. Siromašni roditelji si to ne mogu priuštiti.
Zaključak
Nije potrebno spominjati da se moraju uložiti napori kako bi se poboljšala kvaliteta obrazovanja u Tajlandu. Ali ako to nije popraćeno poboljšanim okruženjem za učenje u školi, bližim i prijateljskim odnosom između učitelja i učenika i većom predanošću roditelja, bit će slijepa ulica.
I idem korak dalje. Ovo također zahtijeva otvoreniju i demokratskiju zajednicu općenito, s više mišljenja građana. Učenici i njihovi roditelji moraju se moći zauzeti za svoje interese i želje.
Izvor: Alain Mounier, Phasina Tangchuang, Education and Knowledge in Thailand, the Quality Controversy, Silkworm Books, 2010.
Nemam puno toga za reći protiv toga, osim da je malo definicijsko pitanje uključujete li pod 'kvalitetu obrazovanja' i kvalitetu okruženja za učenje u školi, odnos između učenika i učitelja i slično. ili vidite li to kao druge uzroke.
U ovom članku napravljena je stroga razlika, ali oni koji u Tajlandu ili na ovom blogu pripisuju loše rezultate lošoj kvaliteti obrazovanja možda misle na ove 'druge' faktore. Tada razlike u vidu nisu tako velike kao što se ovdje sugerira.
Imaš pravo za to, Francis. Možda sam trebao bolje napisati: 'to je ono što ja razumijem pod 'kvalitetom obrazovanja'. Pogledajmo to vrlo široko. To je puno više od dobrih i zgodnih učitelja.
Još jedna vrlo temeljita i informativna Tinova analiza - samo tako nastavite u 2561! Iako je izvor već star 7-8 godina.
Ipak, mislim da trebamo pogledati malo dalje (kao bivši pedagog): usporediti to sa susjednim zemljama koje još uvijek imaju istu društvenu strukturu itd., kao Kina/Vijetnam/Malezija/Burma, i vidjeti kolike su razlike su.
Mogu se složiti s vama u mnogim točkama...ali također sam predavao u Isaanu. Istina je da djeci iz “siromašnijih obitelji” nije uvijek lako. Ono što me najviše smetalo: profesori žele da djeca uz naplatu uzmu "poduke" nakon nastave... Učenici koji se na to ne odazovu ionako će biti stavljeni po strani. Davao sam besplatne probne sate u raznim školama i bilo mi je ogromno zadovoljstvo vidjeti kako možete fascinirati i poučavati tu djecu (prathom). Tijekom te probne nastave nekoliko je učitelja snimalo videosnimke svojim pametnim telefonima. Ljubazno su mi zahvalili i pitali me želim li nastaviti raditi besplatno... zbog nedostatka budžeta. Ravnatelj škole nije imao proračun, ali je imao 3 automobila uključujući najnoviju Toyotu Fortuner... Naravno, ovo je bilo ismijano kad sam mu to ukazao. Kasnije se pokazalo da su video snimke iskorištene za dobivanje više subvencija. Sve dok je sustav tako korumpiran, ništa se neće promijeniti. Jedna od kćeri moje šogorice studirala je za učiteljicu i bila je posebno motivirana... nakon što je diplomirala, također je pokušala dobiti posao putem besplatnog stažiranja... ali... sve dok nije bačeno 500.000 THB ispod stola, mogla je zaboraviti na to...
Pozdrav,
Uglavnom se slažem sa člankom. I sam smatram da je najviše ograničenja odnos profesora prema učeniku i veliki naglasak na element natjecanja od strane škola, ali i roditelja. Niste se dobro pokazali _ali ste dali sve od sebe - onda dobivate prolaz.
Povremeno predajem u lokalnoj osnovnoj školi. Roditelji su tražili od direktora da zaposli tog faranga. Djeca su mislila da su njegove lekcije šašave... a to je također vrlo važan faktor. Ako je nastava sanoeka, onda bolje usvajaju nastavu i uživaju ići u školu, a to je, s obzirom na brojke iz članka, ono čega u školama često nedostaje.
Adri
Jednom sam posjetio školu svoje pokćerke.
– Najviše me pogodio 'razredni boom', posebice predviđanje i ponavljanje.
– Premalo se govori o kritičkom smislu i traženju, samospoznaji i eksperimentiranju.
-Pokćerku podučava 'izvorni govornik' gdje postiže jako dobre rezultate. Uostalom, i domaći jezik je 50% engleski, što je naravno prednost.
– Tajlandska profesorica 'engleskog' ih očito ne razumije. Naravno, tamo postiže manje dobre rezultate. Vjerojatno zbog odnosa s učiteljem, što može dovesti do manje predanosti i motivacije.
ALI također sam upoznao ono što smatram dobrim učiteljima, koji svjedoče o predanosti.
Konačno, ovdje bih mogao ići dalje. Ali mislim da ste shvatili ton.
Na periferiji, bez želje da zvučim pedantno: 45 godina sam radio u obrazovanju kao učitelj, pedagoški nadzornik i savjetnik, pa tako.
To klasno bubnjanje ponekad uopće nije tako loše. Sjetite se samo tablice množenja. Oni su u tvojoj glavi i nikada ne izlaze. Isto kao i s Gramatikom. korijen+t, korijen+en, itd.
To samo po sebi nema ništa loše, ali naravno mora postojati i prostor za samorazvoj.
I sam sam išao u školu u Belgiji i tamo je uvijek bilo mnogo strože nego u Nizozemskoj, također u državnim školama. Naravno, i na sreću, ne tako pokorno kao na Tajlandu. I tu je uvijek bila roditeljska večer dva puta godišnje, što mislim da je nepoznato u Tajlandu
Ako gledamo TV kanale, nema niti jednog obrazovnog kanala kao što su Discovery, National Geographic ili drugi srodni kanali. Ima nacionalnih poruka, reklama i nasilnih filmova.
Ne osvještavajte ljude svijetom i vladajte. Uniforma i disciplina, rang i red, moć i korupcija i novac.
Ako siromaštvo u Tajlandu ima diplome, onda je kvaliteta obrazovanja najveće SIROMAŠTVO.
U 10 godina Tajlanda nisam primijetio nikakav napredak.
Kada i tko će konačno zaustaviti ovakav način održavanja vlasti. Poželi ovoj lijepoj zemlji da mogu vidjeti promjenu u tome u godinama koje dolaze.
To je tragedija Tajlanda. Lijepa zemlja s uglavnom dobrim ljudima, ali s pogrešnim vladarima. O tome možemo i trebamo pisati, ali ne možemo pomoći. Tajlanđani to moraju učiniti sami.
Zaista postoje obrazovni kanali kao što su Discovery ili National Geographic na tajlandskom jeziku. Vidim svoju ženu kako to gleda svaki dan
Otkucaji. Ponekad ga pogledam, 100 dolara godišnje preko ove web stranice: http://www.thaiflix.com/home
Dragi Tino.
Prije tjedan dana bio je općinski članak kolege za jezike na ovom blogu da njegov promatrani rezultat godina mladog tajlandskog jezika, djeteta djevojke, nije dao ništa u smislu nečeg stvarnog učenja koje djetetu daje nešto što poboljšava buduću perspektivu.
Uslijedila je, među ostalim, kratka reakcija kako ljudi ovdje možda većinu ljudi žele držati istinski glupima.
Taj odgovor na ovaj blog je objavljen. Moj odgovor da podržavam to stajalište nije dodan.
Već sam nekoliko puta komentirao stvari i nikad ih više nisam vidio.
Tvoje pisanje baš i ne briljira u smislu čitljivosti, Gerrit. Pročitaj svoju prvu rečenicu iznad sebe. Možda to utječe na odluku da ne objavite komentar?
Kako netko može procijeniti razinu tajlandskog obrazovanja ako ta osoba ne zna čak ni pisati vlastiti jezik na uredan način? Od 6 gornjih rečenica, već postoji 1 koja se mora pročitati tri puta da bi se razumjela. U odgovoru postoji i najmanje 15 jezičnih i pravopisnih pogrešaka. Možda ste išli u školu na Tajlandu? Da, onda je razina žalosna.
Čestitke za ovaj vrlo poučan članak i komentare.
Hrana za razmišljanje.
Bojim se da je težnja za kritičkim i neovisnijim razmišljanjem nastavnika i učenika još uvijek daleka budućnost za mnoge zemlje, uključujući Tajland.
Oprosti Tino nešto nije u redu ali pokušavam nastaviti sa svojom stvari koja također neće biti objavljena.
Pogriješio sam što nisam pročitao kućni red koji:
Ako nešto kažeš, to mora biti potkrijepljeno stvarnim podacima i referencama koje se mogu provjeriti
Vaš članak je akademije. Stvarno sjajan tajlandski blog prihvaćene razine.
Ali kakvu to važnost ima. Usporedba sa zemljama koje nisu relevantne i bez objašnjenja koje se jabuke i kruške uspoređuju
Ništa se ovdje ne događa da bi se poboljšalo obrazovanje velike mase stanovništva. Držite ih glupima, doista.
Ovdje već duže vrijeme financiram malo tužnu pametnjakoviću. Ne vidi puno budućnosti za njezin razuman posao.
Rekao sam njezinoj djeci nakon pattayoma u privatnoj školi da bi trebali ići u državnu školu. To je isto što se tiče kvalitete. (Sve studije to pokazuju u UNESCO-vom izvješću o obrazovanju objavljenom prošli tjedan).
Mladost se ovdje u Tajlandu drži glupom. Na sustavan način.
Službena referenca za ovo je statistička provjera svake osobe na ulici sljedećih 500 metara koja na engleskom pita "koliko je sati?"
Nakon 10 puta imate lijep indikator (je li ovo engleski?)
To je drugačije od onih PICES testova koje nitko ne razumije na ovom mjestu.
Moj savjet kolegama Nizozemcima: doprinesite dodatnim troškovima za obrazovanje djece, poput uniformi. Materijal za lekciju. Prijevoz. Dodatni posjeti/izleti. I bonus itd
Ali za ostatak privatnih škola školarina je bačen novac
Znam da ću sada biti izbačen s ove čudno uvrnute (pristrane) stranice
Ta reakcija koja je došla kroz "drži ih glupima"
Mislim da su podaci o zemlji i pravilima u redu.
Ali za ostalo, Thailandblig je lijepo integrirao ovaj moto
Pozdrav
Čini se da je riječ o namjerno odabranoj vladinoj politici u pogledu obrazovanja:
Od malena je sve usmjereno na to da vlada drži ljude uglavnom glupima i također siromašnima.
Onda neće biti smetnja u budućnosti i onda će sve ostati kako jest i od toga će profitirati oni koji su na vlasti, tko god oni u tom trenutku bili.
To zvuči prilično naivno ako mene pitate, naime ja sam 100% uvjeren da je to istina…ali ne samo u Tajlandu, što je s Nizozemskom? Također ide unatrag u skokovima i granicama.
I ne bi me iznenadilo da je i tu bilo namjere.
Studenti prolaze? Prvi put čujem za to. Od osnovnog obrazovanja do fakulteta…
Zaista, koliko ja znam, u Tajlandu se nikad ne događa ostati na mjestu. Izmislio sam to. Ono što se događa jest svojevrsno ispadanje u razred s učenicima koji imaju lošiji uspjeh.
Inače, mirno sjedenje ne pomaže, uvjerili su se u Nizozemskoj. Bolje je prenijeti, a zatim posvetiti dodatnu pozornost stvarima u kojima učenik zaostaje.
Ovo je šokantno, sad sam već treći put na Tajlandu 5 mjeseci. Ženin sin ima bebu od šest mjeseci, kao bivša učiteljica (52 godine radnog staža) slomljena sam od srca. Što čujem i vidim na TV pojačava dojam koji je već prikazan gore: ako ih držite glupima, mi ih držimo siromašnima. Žena i djeca svi imaju fakultetsko obrazovanje, moja žena je bila voditeljica sveučilišne škole za maturante 32 godine. Nije baš siromašna obitelj, ali upada u oči da u kući nema praktički nikakve tajlandske književnosti i da je ljudi ionako ne čitaju. Pokazuje da je u siromašnoj obitelji to mora biti puno problematičnije. Čitanje književnosti, uključujući pjesme, od velike je važnosti za dijete,kao i interes roditelja za skolu.Da vecina djece ide u skolu sa strahom,da su vrata zatvorena.Kako je to opet bilo,vojna disciplina se moze sigurno provoditi silom,svako cas smrt je kolateralna šteta, međutim??
Jesu li Tajlanđani stvarno tako siromašni? Vidim mnogo raskoši u Isanu. Restorani su puni i normalnim radnim danom. Svatko ima pametni telefon. Nitko ne ide 100 metara pješke. Šmrkavi nosovi tamo jure na brzim razrađenim motociklima. Svaki sredovječni Tajlanđanin vozi skup auto. Svaki grad smeća ima 3 trgovine zlatom. Svaki grad ima veličanstvene izložbene prostore. Svaki grad ima nekoliko bankovnih poslovnica.Ima puno velikih benzinskih crpki.Dućana sa skupim felgama također.Mnogi Tajlanđani čak misle da je normalno pustiti svoj 3.0 litreni dizel na leru pola sata,tko gleda kakvo gorivo?. Ekonomična vožnja također nije baš primjenjiva. Teških nogu u izobilju unatoč visokoj potrošnji tako snažnog 4×4. Nitko nije gladan ni žedan.Svaki grad ima nekoliko kozmetičkih salona.Sve su djevojke lijepo našminkane.Prosjaka je manje u Tajlandu nego u San Franciscu.
Mogu prihvatiti da obrazovanje na Tajlandu zapravo nije jamstvo da postanete pametni, ali teško mogu povjerovati da li zaista gura ljude u siromaštvo.
Je li to toliko dramatično to obrazovanje?
Ljudi koji to ne razumiju neka putuju afričkim zemljama.
I to dok mi već ne znam koliko dugo šaljemo novac u Afriku, pogotovo za škole...
Sve financirano do zadnjeg sotone da, to je malo drugačije nego što se čini
Ne moraju biti gladni, to je plodna zemlja za razliku od Afrike.
Svi sadržaji su vrlo jeftini, uključujući restoran, PDV 7%
Što se tiče tog auta, većina ga vozi na "na", nema trade-in nakon 2-3 godine kao u mnogim drugim zemljama.
I sama sam još uvijek uvjerena da prosječni Tajlanđanin nema široku, pogotovo u Isaanu.
Financiranje ne znači popust. Financiranje na kraju košta puno više. Financiranje ne znači da ne biste trebali moći iskašljati novac.
Uvjereni smo u to, da, ali Tajlanđani misle drugačije, s obzirom na smiješne privatne zajmove gdje se davatelj ne ustručava tražiti kamatu od 20%!!
Da, i vjerovali ili ne 20% MJESEČNO!!
I plaća se, na našim prostorima nezamislivo, pa… što više očekivati?
Noi je ostao na mjestu? To se nikada ne događa. Moja djevojka je profesorica u srednjoj školi, pomogao sam joj da postigne mnogo puta na testu. Često pitanje hoće li učenik ostati sjediti ako je rezultat loš. Dobivaju novu priliku i rijetko kad se godina ponavlja. Problem je definiran.
Ako samo 10% tajlandske djece naznači da su dio školske zajednice, zapravo možete zaključiti da školska zajednica naizgled ne postoji.
Sada kada 80% nizozemske djece navodi da se osjeća dijelom ove zajednice, bilo bi zanimljivo zamoliti nizozemsku djecu da konkretno objasne zašto je do toga došlo.
Ako sam dobro raspoložen, želio bih se obratiti jednom ili više urednika školskih novina da u svoj broj uvrste malu anketu.
Ako postoje neke stvari koje se ističu, a koje nedostaju u Tajlandu, a mogu se realizirati bez puno novca, također bih želio poslati izvješće o svojim nalazima odgovornom tijelu u Tajlandu.
Malo isprobavanje:
Jeste li se osjećali dijelom škole koju ste pohađali i ako jeste, što je tome pridonijelo? Navedite što više uzroka.
Lijepa analiza, ali mi nedostaje važan faktor, a to je religijski aspekt: 'nježan' i 'tolerantan' tajlandski budizam. Ako dijete dolazi iz nižeg društvenog sloja, onda je to karma, posljedica loših postupaka u prošlom životu. Na duhovnoj razini to je dakle grubo, i potpuno suprotno od kršćanskog ideala izjednačavanja bogatih/moćnih i siromašnih/nemoćnih. To uvelike objašnjava nezainteresiranost dijela nastavnika, odnosno cijelog sustava. Isto tako nedostatak ambicije da se nešto učini po tom pitanju kod učenika i roditelja. Religija služi onima koji su ovdje na vlasti. Tajlandski sustav zapravo se malo razlikuje od indijskog kastinskog sustava.
Nadamo se da mnoge Tajlanđanke koje žive na zapadu mogu prenijeti dio našeg mentaliteta u Tajland. I u sklopu toga temeljita sekularizacija, kako bi postali neovisniji od vlasti vjere. To je uglavnom 'opijum za narod' (Karl Marx).
Thomas, potpuno si u pravu. Ovdje sam već opisao ideju karme kao temelja statusnih razlika:
https://www.thailandblog.nl/achtergrond/filosofie-elite-thailand-goede-en-slechte-mensen/
Pitanje mi je koliko ljudi još stvarno vjeruje u to. Mnogi (svakako elita, viša i možda srednja klasa) to rade i to uništava mnoge ambicije. Uskoro ću smisliti priču o redovniku, sinu siromašnih farmera iz Isana, koji preuzima elitu. On gubi.
Karl Marx nije rekao 'opijum za narod', nego 'Das Opium des Volkes', 'opijum za narod'. Zavaravali su sami sebe slijedeći religiju.
Nijedan pas više ne vjeruje u to. Ali to je isto kao s okrepom u kućama duhova, ako si ih stavio tri dana zaredom i ništa nije konzumirano, onda će razuman čovjek prestati s tim glupostima. Ali ljudi nisu racionalni.
pitanje: kako dijete koje živi zajedno poput mnogih u Tajlandu sada može učiti bez ikakvog oblika privatnosti, bez vlastite sobe, TV-a koji je uključen cijelo vrijeme i dnevne sobe pune drugih ljudi koji samo brbljaju?? ? štoviše, kako ističe druga osoba, mali je interes odraslih jer ne shvaćaju važnost dobrog obrazovanja i prepuštaju djecu samima sebi.
također da je dotična djevojčica koja još mora pomagati baki nakon škole... to dijete ide umorno spavati i stoga nema puno koristi od učenja. štoviše, možda će se još morati pobrinuti za vlastiti ručak i pranje svoje školske odjeće!?
kako bi se onda nosio s tim?
pazi, ne vrijedi za sve! ako se možeš zatvoriti onda još uvijek možeš uspjeti i onda citiram primjer jednog od moje braće koji je hodajući po dnevnoj sobi s knjigom u ruci učio u sobi u kojoj je bio uključen TV i ljudi su stalno razgovarali .ostali. zapravo je stekao sveučilišnu diplomu inženjera građevinarstva bez preskakanja godine...
Ali kao što rekoh, ne može to svatko.
Imam i ja jednu anegdotu i sama sam iskusila kako neki Tajlanđani razmišljaju o obrazovanju..
moja bivša Tajlanđanka jednom me pitala, kad je tek stigla u Belgiju, zašto nisam postao liječnik.
jer nisam bio dovoljno mudar za to, rekao sam… ali, rekla je, tvoj tata (sveučilišni profesor, nb) imao je novaca! biste li mogli postati liječnik? Tajlandska logika haha.
nakon našeg razvoda također nije htjela zadržati kćer sa sobom jer bi joj bilo teško raditi i ne slati novac svojoj obitelji za svoje prestižne projekte.
Tada sam preuzeo težak zadatak da svojoj kćeri, koja je tada već imala 11/12, osiguram dobro obrazovanje.
kako želiš da djeca postižu dobre rezultate u školi ako roditelji tako razmišljaju?
Mislim da barem 50% nizozemske i belgijske mladeži nije imalo vlastitu sobu i morali su domaću zadaću raditi u dnevnoj sobi. Uz TV i razgovor. Također nismo imali odvojeno kupatilo i kuhinju. 1 soba za roditelje i 1 za 3 djece i 1 veliki dnevni boravak u kojem smo živjeli.
Mislim da nisam bio jedini. Tako da je malo kratkovidno reći da ti loše ide u školi. I kod nas su djeca morala pomagati u poslu svojih roditelja, a onda su se morala brinuti i za mlađu braću i sestre. Što je većina djece dobro završila, dijelom će biti zaslužna i školska inspekcija. (ne znam je li ovo poznato u Tajlandu)
Budući da Tajland u mnogočemu kasni 50 godina za Europom, s vremenom će se i poboljšati (nadajmo se).
Kad sam pročitao Tinovu objavu i sve odgovore, svi u Tajlandu su to učinili: učenici, roditelji, učitelji, TV kanali i internet, obrazovni sustav, siromaštvo, budizam (da ne zaboravimo), vlada (osobito ovo vlade, a očito ne svih prethodnih), tajlandske elite, istraživačke agencije, Ministarstva obrazovanja i školskih odbora. Jesam li koga zaboravio?
Rješenje je rigorozno koliko i jednostavno: ukinuti obrazovanje na Tajlandu. Igra je gotova. Samo počni ispočetka. Ali nije to tako jednostavno. Obrazovanje je sektor koji je dio tajlandskog društva i ima mnoge karakteristike (nemojte koristiti riječ kultura): hijerarhijsko razmišljanje, korupcija, slabo plaćeni posao, biti zadovoljan onim što imate (umjesto kritičkog razmišljanja), prepustiti stvari drugima ako je moguće (moj odjel je dobro zbrinut; škola je za djecu, a ne za roditelje), oblici samodostatnosti (čemu se toliko mučiti ako ionako ne ide), kronizam (obratiti više pažnje o tome tko netko jest ovisi o tome što on/ona može učiniti) i pokroviteljstvo (sada radim nešto za tebe u nadi da ćeš ti učiniti nešto za mene u dogledno vrijeme).
Ono što me još uvijek muči u 11 godina koliko predajem u Tajlandu (prvo u osnovnim školama, zatim privatnim engleskim školama i kasnije na sveučilištu) je to što ljude na svim razinama (od nastavnika do ministarstva) ne zanimaju interesi i budućnost. učenika ili studenta; a time implicitno ni u budućnost ove zemlje. Nema sumnje da će obala jednog dana okrenuti brod. Mnogim starijim tajlandskim poduzetnicima (i vrlo bogatim) zastane dah kad vide što njihova djeca i unuci rade s tvrtkom koju su izgradili krvlju, znojem i suzama. Mnoga od te djece skrenuli su s ugla u srednjoj školi i na fakultetu (u zemlji i inozemstvu), uživajući u svom dekadentnom stilu života skupih automobila, egzotičnih odmora, pića i žena. Može se čekati da ovo u jednom trenutku krene po zlu.