Fabrika batean esertzen dira, botoiak sakatzen dituzte egun osoan... eta kontent daude
Tailandiako ekonomialari nagusiak Tailandiari aurre egiteko epe luzerako erronkei buruz gehiago kezkatzen dira egungo hazkunde ekonomiko negatiboaz baino.
Hiru arazo identifikatzen dituzte: biztanleria zahartzea, zaharkitutako azpiegiturak eta gizartearen behar aldakorretara egokitzen ezin dela frogatu duen hezkuntza sistema bat.
Bangkok Post lau ekonomialari gonbidatu ditu mahai-ingurura, herrialdearen egungo eta etorkizuneko arazoak argitzeko. Orrialde osoko artikulutik pasarte hauek ateratzen ditut:
Songtham Pino, Thailandiako Bankuko dibisio makroekonomikoko zuzendaria
'2011k uholdeak ekarri zituen. 2012an susperraldirako eta lehen auto programarako gastua handitu egin zen. Enpresek eta kontsumitzaileek etorkizunetik maileguan hartu zuten dirua gastatzeko, eta orain atzera egiten ari dira. Hori benetan positiboa da».
'Perspektiba zabal batetik ikusita, Thailandiako ekonomia nahiko egonkorra da 200 milioi dolar atzerriko erreserbarekin, ordainketa defizit txikiarekin eta finantza sektore egonkorrarekin. Langabezia ia ez dago. Lan egin nahi duenak lan egin dezake».
'Galdera da: non hazi nahi dugu etorkizunean? 1997 baino lehen urteko %8ko hazkunde ekonomikoa genuen. Orain ehuneko 4 mantentzea zaila izango da. Lan eskasiari aurre egin behar diogu produktibitatea handituz eta hezkuntza hobetuz. Ez dugu balio hezkuntzarako ematen den kopuru nahiko altuagatik. '
Pisit Puapan, Politika Fiskaleko Bulegoko analisi makroekonomikoko zuzendaria
Etorkizunerako ikuspegi argia behar da, dio Pisitek. «Lehia areagotuko da. Nola kokatzen gara ekonomia gisa? Zein da gure indar lehiakorra?».
Sutapa Amornvivat, Siam Commercial Bank-eko Adimen Ekonomikorako Zentroko ekonomialari nagusia
Sutapak etxeko zorraren inguruko kezka adierazten du, batez ere pobreen artean. "2009an, errenta baxuko familien diru-sarreren 45 bahtatik 100 zorrak ordaintzera joan ziren. Orain zifra hori 62 baht-ra igo da".
Paiboon Ponsuwanna, Thai National Shippers' Council-eko zuzendaria
Paiboonek dio Thailandiako hezkuntza sistemak ez duela herrialdeko herritarrei hezkuntza egokia eman. «Lizentziaturak ez du esan nahi polita zarenik. Etengabeko ikaskuntzaren kultura falta zaigu. Gure langileak lantegi batean esertzen dira, egun osoan botoiak sakatu, etxera joaten dira, janaria soian erosi eta gero ohera. Nola lehiatuko gara Malaysiarekin?
«Denda modernoetan barra kodeak eskaneatzen ere ikusten ditut unibertsitateko lizentziatuak. Eta pozik daude. Ekonomia zerbitzuen ekonomia bilaka daiteke, baina ez gaude horretarako prest. Nekazaritza-industria mentalitate batean harrapatuta gaude».
Lehiakortasuna sormena, berrikuntza eta ezagutza irizpide gisa erabiliz neurtzen denean, Thailandiak bide luzea dauka oraindik egiteko. Barne produktu gordinaren ehuneko 0,21 soilik gastatzen da Ikerketa eta Garapenerako. "Konparatu hori Koreako ehuneko 3,7arekin, Japoniako ehuneko 3arekin eta AEBetako ehuneko 2,9arekin".
«Horiek dira etorkizuneko bi gai garrantzitsuenak: langile kualifikatuak eta I+G. Kontua da ea politika arduradunek arazo ekonomikoei aurre egingo dieten ala izango den: politika ohi bezala?
(Iturria: Ikuspegi argi baten garaia, Bangkok Post, 23ko irailaren 2013a)
Tailandiarrek beraiek ez badute ikasi nahi, orduan ondo hezitako farang batek ez du benetan laguntzen, poliziak, politikariek, oraindik ere hobeto dakitela uste dute, baina benetan politika ona, hezkuntza sistema ona sortu eta saiatzen dira sortzen. mentalitate aldaketa.haien hiztegian agertzen ez dena.
Gehienak burugogorrak dira eta ez dute besteengandik ezer onartzen.
Norberak benetan atzerritik ekonomialari on batzuk kontratatzen baditu, hau benetan ulertzen duten pertsonak, sagar txarrak botatzen baditu, eta onartzen badu gauzak ezin direla gehiago horrela funtzionatu, biztanleria aurka egin beharrean, elkarrekin landuko dute, hor dago. oraindik naziotasun sentsazio handia hemen.
Gainera, badaude tailandiarrak irekiak eta zintzoak direnak, eta benetan herritarrentzat onena nahi dutenak, baina kontra bakarrik lantzen dira.
Injustizia eta ustelkeria guztiak amaitu behar dira, eta politikari eta polizia askok beren esku hartu behar dituzte gaiak.
Eta ez dut ikusten hori laster gertatuko denik.
Duela aste batzuk sekulako zalaparta sortu zen jet-set monje hark ere neska-lagun batzuekin seme-alaba batzuk izan zituena, ba ziur nago hemengo politikari batzuei ere berdina gertatzen zaiela, baina haiek ere ez dira zintzoak, ez dute uste.
Ez dezagun ahaztu non dagoen ezkontza, horrek dena hobeto ezagutzen duela uste duen politikari batek baino gehiago laguntzen dio thailandiarrari.
Dagoeneko gehiegi daude munduan, begiratu besterik ez diguzu.
Lehen kotxe programak etxe asko zorretan jarri ditu.Unibertsitate ikasketak dituzten pertsonak dendetan lan egitea da inguruan ez dagoelako lan duinrik. Prestakuntzaren kalitatea ere ez da nahikoa.
Mendebaldeko unibertsitate bateko eta Thailandiako unibertsitate bateko lizentziatuen arteko aldea (nire uste apalean) heldutasuna da, modu independentean pentsatzeko eta arazoei irtenbideak emateko duten gaitasuna. Orain ia 20 urte daramadan irakasle motara mugatuko naiz, ostalaritza eta turismoa. (aurretik 15 urtez esklusiboki turismo sektorean ikerketan eta aholkularitzan egon nintzen).
Ikaskuntza portaera sozial gisa funtsezkoa da Mendebaldeko hezkuntza sistemetan. Ikasleak, bere ikaskideek eta irakasleak (askotan entrenatzaile bat gehiago) zeregin handia dute horretan. Sistema arazo errealistetan oinarritzen da eta horregatik arazoetan oinarritutako ikaskuntza deitzen zaio (ez irakaskuntza). Unibertsitateko ikasleek batez beste 14 ordu ematen dituzte astean klase batean (taldearen tamaina gehienez 12) eta gainerako orduetan lana/ikasketak egin behar dituzte. Beraz, izan aktibo. Tailandian irakasleak irakasten du, ikasleek astean 25 orduz entzuten dute (hala egiten badute, gehienak sakelako telefonoarekin lanpetuta egoten saiatzen direlako), askotan 35 baino gehiago gela batean eta amaieran. Ikastaroan (teoria asko eta ez benetako arazoetan oinarrituta) idatzizko azterketa bana dago. Memoria lan asko, ikaskuntza aktiborik ez, eztabaida gutxi, talde lan gutxi, motibazio falta.
Mendebaldeko unibertsitate bateko 4. mailako ikasleak erdi mailako zuzendaritzakoak dira beren praktiketan (batzuetan, hotel bateko departamentu bat zuzentzen dute), Thailandiako unibertsitateko 4. mailako ikasleek mahaiak zerbitzatzen dituzte edo 400 croissant erretzen dituzte egunero. Eta ez esan egia ez denik nik neuk praktiketako irakasle moduan ikusi nuelako.
Oso argigarria. Baina galdera bat daukat eta hau da: Thailandiako medikuak oso trebeak direla ezaguna da. Gobernuko ospitaleetan aurkitzen dituzunak ere (nahiz eta esperientziatik ezin dudan baieztatu, aitzitik). Nola lortzen dituzte medikuek beren ezagutzak eta gaitasunak?
Askotan ospitale pribatuen webguneetan aurki ditzakezu medikuen xehetasunak.
Chang Mai Ram ospitaleak mediku bakoitzaren curriculuma zerrendatu du.
Belaunaldi zaharrenek prestakuntza jaso dute mundu osoan. Gazteak gero eta bakarrik daude Thailandian.