Tai haridussüsteemi kirjeldas ja võrreldi Hollandi omaga
Tai on viimastel aastatel kõrgharidusse palju investeerinud. Riigiülikoolidel on traditsiooniliselt olnud hea maine. Kui soovid Tais õppida, on hea end aegsasti teavitada ja lugeda võrdlust kirjeldatud Tai ja Hollandi haridussüsteemi vahel.
Kõrgharidust Tais pakutakse ülikoolides, tehnikainstituutides, kutse- ja tehnikakõrgkoolides, õpetajate kolledžites ja erialakõrgkoolides, mis pakuvad õendus-, politsei- või sõjaväeõpet. Eraülikoolide arv kasvab pidevalt.
Tais puudub ametlik kõrgkoolide pingerida, kuigi traditsiooniliselt on riiklikud ülikoolid olnud kõrgelt hinnatud. 2009. aastal määras kõrghariduskomisjon üheksa kõrgkooli riiklikeks teadusülikoolideks. Eesmärk on parandada Tai ülikoolide kvaliteeti, eriti teaduse valdkonnas. Need institutsioonid peavad mängima rolli ülemaailmsel tasandil.
See puudutab järgmisi ülikoole:
- Chulalongkorni ülikool
- Kasetsarti ülikool
- Chiang Mai ülikool
- Khon Kaeni ülikool
- Thammasat ülikool
- Mahidoli ülikool
- Songkla ülikooli prints
- Suranaree Tehnikaülikool
- Kuningas Mongkuti tehnikaülikooli Thonburi
Õppeaasta
Tais algab õppeaasta augusti keskel ja koosneb kahest 16-nädalasest semestrist.
- 1. semester: august – detsember
- 2. semester: jaanuar – mai
Keelenõuded
Ametlik õppekeel on tai keel, kuid inglise keeles õpetatavate programmide arv (praegu üle 1,000) kasvab.
Tahad rohkem teada?
Loe siit Tai haridussüsteemi võrdlust Hollandi haridussüsteemiga (PDF)
Allikas: WilWeg.nl
Hea aruteluteema.
Aruanne näitab ainult Tai süsteemi toimimist ja mitte midagi muud. Võrreldakse ka Hollandi kõrgkutseharidusega Tai tehnikakoole ja viimases näpistab kinga päris palju.
Kuigi tundub, et koolides on mõningaid edusamme, on Tai tase dramaatiline. Lapsed, kes on õppinud Tai ülikoolis rahvusvahelist turismi, kuid ei oska sõnagi inglise keelt (NO WORD), kuid läbivad keskmiselt 3. See pole enam isegi naeruväärne, vaid sügavalt kurb.
Tai ülikoole võrdsustatakse hollandi keelega…….. mis ma selle kohta öelda oskan.
Keegi, kes kirjutab sellise ettekande, ei tea ilmselt üldse midagi Tai kultuurist, kus lapse, vanemate, pere, õpetaja ja kooli näo kaotamise tõttu ei saa maha istuda. Lapsed, kes vajavad kalkulaatorit pärast 9 aastat õppimist 12 + 19-le, saavad lihtsalt raskeks matemaatikaeksamiks, vanem on ju õppemaksu tasunud, nii et saate diplomi.
Kahju, et aruanne on vaid teoreetiline tükk ega tõsta praktikat esile, sest selle üle saab ilusti arutada.
Nüüd pean nentima, et ülikoole, mis on kõrgel tasemel, on tõesti käputäis, aga 90-95% pole absoluutselt mitte. Ma võrdlen neid kõige rohkem MBO-ga Hollandis.
Paremad ülikoolid on eelpool mainitud, aga vabandust, ka siin pead ainult KOHAL olema, et diplom kätte saada. Nagu siin mainitud, peavad nad 99-se kupüüriga 100 bahti maksmisel ikkagi kalkulaatorit kasutama. Ka rahvusvahelistes haiglates on väljaõppinud arstide osas tohutu erinevus võrreldes väljaspool Taid koolitatud arstidega. Tais koolitatud arsti juurde jõudes lahkutakse sealt ikka, paar kasti antibiootikume kaenla all. Seepärast käin ikka internetis vaatamas, kus nad hariduse said. Umbes 5 aastat tagasi oli mul tugev valu kuklas, see algas Pattaya Bangkoki haiglast; oh härra nahapõletik, muidugi karp antibiootikume, siis Sisaket, oh oh härra, nahapõletik, veel antibiootikumid, siis Udon, ohohh sir nahapõletik, veel rohkem antibiootikume, siis Pitsanaluk, ikka nahapõletik, siis võtsin juba 3 korda päev 875 mg!!!!! Kui jõudsin Chiangmaisse ja valu püsis, läksin RAM-i haiglasse, kus mul oli kohtumine Bostoni ülikoolis (USA) koolitatud noore arstiga, kes ütles mulle 15 sekundi jooksul, et mul ei ole nahapõletikku. tsoon (herpes zoster). Nii et 10 päeva täis antibiootikume viirusnakkuse vastu!!!! Nii et siin on näide kõigist nendest intellektuaalidest, kes said hariduse ülaltoodud Tai parimate ülikoolide nimekirjas. Sama ka teistes tööstusharudes. Minu noor arhitekt, kes oli ka mõistliku haridusega, pani ka minu majas kogu elektriahela 1 kaitsme peale! Ja siis veel keeleoskus. Nägin just Facebookis äri- ja turismimagistri viimase kursuse reklaamvideot (minu kasupoja kaastudengid). Ma lihtsalt ei julgeks seda YouTube'i panna, nii palju vigu nende inglise keele struktuuris ja professionaalide järelvalve all. Lisaks ütles üks väga mainekas inimene (inglise hariduse saanud) mu sõbrale, kuigi ta oli väga uhke, et ta on tai, et kui teil on muidugi vahendeid, on parem saata oma lapsed Euroopasse, Ameerikasse või Austraaliasse. See ütleb Tai hariduse kohta piisavalt! Nad tulevad välja sama rumalad või targad, kui sisse tulid, vabandust! Ma kuulen, et mõned "farangid" aplodeerivad oma kvalifitseeritud naistele, suurepärane neist, kuid see ütleb palju ka nende intelligentsuse kohta. LOL.
Täiesti nõus sinuga. Tai haridus on halb. Ma ei saa ka päris hästi aru, milles artiklis loetletud ülikoolid nii head on. Mingisuguse diplomi saamiseks piisab kohalviibimisest tõepoolest. Inglise keele tase on lihtsalt haletsusväärne. Eelmisel nädalal rääkisin ühel peol äsja õpingud lõpetanud 23-aastase tudengiga. Ei räägi rohkem inglise keelt kui jah ja ei.
Oletan, et toimetuse kirjutatud artikli sissejuhatusel pole üldse mõtet.
Käisime sõbrannaga eelmisel suvel külas tema õppekaaslasel, kes on praegu Surini ülikooli turismiõpetaja. Tore tüdruk, aga enda jaoks vähe aega, sest alati kiire, lisaks tavatundidele tegeles ta ka eriprojektidega ja see võttis samuti palju aega.
Kui küsisin, mis projektid need on, ja et tuua näide, siis vastati "kohvi keetmine". Ma ei teadnud, mida ma kuulsin, ja arvasin, et mind on petetud, kuid selgus, et see polnud nii. Põhjuseks oli see, et paljud tudengid asuvad hotellidesse tööle pärast kooli lõpetamist ja siis on kasulik, kui saate külalistele selgitada, kuidas nende toas kohvimasin töötab. Noh……
Kallis Gerard,
Mu poeg õpib Hollandi rahvusvahelises ülikoolis sarnast ainet. Samuti peab ta õppima veini valama, kohvi keetma, voodit tegema jne. See on palju praktikat ja ka teooriat. Pole teistmoodi kui Tais.
Kohv ei ole sama, mis kohv. hollandlane peaks seda teadma. Sul on isegi spetsiaalne väljaõpe barrista, kohvimasina jaoks... Ja seal saad ka teada, et Tai kohvioad ei ole samad, mis Brasiiliast pärit kohvioad; ja et kohv maitseb ka teistmoodi.
Tere
Juhuslikult olin täna Rajamangala ülikooli lõpupäeval (Tai edetabelis 46)! Seal said oma tunnistuse üle 500 printsessi õpilase! Oli isikupäratu hullumaja. Liiklusummikuid ei ole liiga vähe. Vähemalt Hollandis oli see nii minu kui ka mu tütarde puhul erialade lõikes. Väga intiimne ja isiklik. Põhjus on ka selles, et see pole meil koolisüsteem. Peaaegu igaüks lõpetab kooli erineval ajal. See pole siin. Kõik korraga. Meie HBO mudel. 4/5 aasta pärast olete poissmees
See mu naise nõbu lõpetas kooli! Räägib jõledat inglise keelt. Ta õppis turundust.
Tervitustega Adrian
See, et haridus Tais ei ole hea, pole uudis.
Tahan kommenteerida vaid 1 punkti. Muidugi on tõsi, et keegi, kes lõpetab, peab olema õppetunnid edukalt läbinud. Tai ei erine selle poolest Hollandist. Ei ole nii, et diplom antakse automaatselt välja seni, kuni üks alati kohal oli. Tai õpilastel on kohalviibimise nõue 80%. see kehtib iga kursuse kohta, mida üks järgib. Kui te seda 80% ei saavuta, kukute sellel kursusel automaatselt läbi ja peate seda kordama. Ja siis õpilased kukuvad eksamitel läbi. Ja seda juhtub korduvalt, erinevatel põhjustel (haigus, liiga hõivatud muude asjadega, perekondlikud mured, rahalised probleemid, liiga raske õppematerjal). Minu teaduskonnas on meil tegelikult 5. ja 6. kursuse üliõpilased, kes alles lõpetavad oma 4-aastast BBA.
Nii nagu Hollandis, katkestasid ka Tai tudengid sõidu ajaks õpingud. See on liiga raske või nad on teinud vale valiku, kukuvad paljudes ainetes läbi ja peavad siis ülikoolist lahkuma. Need, kes käivad kuni viimase õppeaineni (kaasa arvatud), saavad diplomi kätte, kuid mitte nii, nagu eespool on ette nähtud ja kirjeldatud.
Minu arvates on arutelu naljakas. Õpetasin 10 aastat HTS-i asutuses, mis 90ndate keskel muutus ootamatult nimeks Hogeschool ja HBO ning millest sai õppemaja.
Kõik ühe korraga.
HTS õpetas inimestele VAK-i selles suunas, mida nad õpivad. Elektrotehnika tudeng õppis projekteerima ja koostama elektrotehnika- ja elektriskeeme.Tee- ja hüdrotehnika tudeng õppis projekteerima ja ehitama teid ja veevärke. Mehaanikainsener õppis projekteerima ja valmistama tööriistu laiemas mõttes.
Arhitektuuritudeng õppis konstruktsioone projekteerima ja valmistama.
Praktikas at hariduses tähendas;
1. Üldine 34–36-tunnine õppenädal, sama palju kontakttunde õpetajaga. (st õpetajad olid neil tundidel õpilastega seotud ja vastutulelikud,
2. Umbes 20 – 24 tundi teooriatunde, mida juhib vähemalt HBO ja vähemalt 8-aastase praktilise kogemusega õpetaja ning ettevõttesisest võrgustik.
3. Ligikaudu 12 – 14 tundi praktikale orienteeritud õpet praktikas ja uurimistöös.
4. Praktiliselt 1560-1620-tunnine õppeaasta tähendab, et kool on globaalselt avatud ja ligipääsetav 42-44 tundi.
5. Õppeaeg kokku 4 aastat, millest 3 aastat kooliga seotud ja 1 aasta praktilist praktikat.
6. Teadmised, mis põhinevad õpetajate erialastel teadmistel ja on seetõttu individuaalselt kontrollitavad. Nii et kõigepealt õppige faktide kogu ja lõpuks õppige neid rakendama ja probleemidesse integreerima.
7. Kasutegur umbes 55 – 60%. See tähendab, et 55–60% lõpetab kooli 4.5–5 aasta jooksul. Siis 10%, mis võtab veel aasta või 1.5 kauem aega.
Anno 1990 pidevalt kuni umbes 1996 on sellest saanud.
1. Maksimaalselt 24 tundi koolis üldsuuna ja terminite õppetunde. Peamiselt keskenduti koosolekutehnikatele, aruandlustehnikatele, inglise keelele, rühmatööle ja projektipõhisele koolitusele. Seega maksimaalselt 24 tundi kontakti õpetajatega.
2. Kõik koos 4 plokiga 10 nädala jooksul. Jagatud 6 õppenädalaks. 2 nädalat õppenädalat ja projektiõpet praktikateks ning 2 nädalat eksamiteks koos kursuse kordustega.
3. Õppenädalatel 2–3 praktilist 8-tunnist projekti, mis on sageli allhanke korras muudele asutustele, et saada erialast maitset.
4. Üliõpilase õppemaht kokku ca 1680 tundi, kus kui lõpetad kõik hästi, kõigi ainete kaalutud keskmisena vähemalt 5.5, saad 42 ainepunkti, seega on läbitud.
5. Üliõpilane jõuab oma erialale orienteeritud kursustele alles poole aasta pärast. Nii et masinaehituse tudeng õpib kruvil ja poldil vahet alles poole aasta pärast või isegi mitte kunagi. See, mis on ketiratas ja ketiratas, pole enam üldse oluline.
6. Õpilased panevad üksteisele ainevaldkonnas ja projektõppes hindeid. Kui see vaid oleks kena ja hubane, on see varsti 8.
7. Soovitav õppeaeg praegu 3,5-4 aastat seoses rahastamisega. Valitsusasutusele on hariduse eest kaks maksetähtaega. 1. Kui õpilane läbib asutamisaasta 2: kui ta lõpetab kooli lõputunnistusega.
8. Eelmisest punktist naasmine on lihtne. 70–80% läbib propedeutilise faasi 1 aasta jooksul ja 80–90% 1,5 aasta jooksul.
Minimaalne tootlus 75%, mille õpilane lõpetab kooli 4,5 aasta jooksul.
See saavutatakse eelnevas hariduses vahet tehes. (see on tegelikult õige, kuid seda kasutatakse ainult valesti).
1. Er mahajäämusjuhtumeid nimetati varem kordajateks, et panna neid meeskonda, kellel on kontaktid kõrgematele aastatele.
2. MBO üliõpilased on vabastatud paljudest tehnilistest ainetest ja praktikatest
3. Havo õpilased Oh see on sihtgrupp, kellele raha. Olete läbinud HAVO, seega PEAB HBO 4 aasta pärast edu saavutama.
4. VWO üliõpilased Vabastatud mõnede üldteoreetiliste ainete puhul.
Seda kõike selleks, et püüda 2. ja 4. rühma i 3 kuni 3.5 aastat diloomiga koolist välja saada.
Mina ja paljud vanemad käsitööideed, kes on ja olid tehnoloogiasõltlased, pöördusime 90ndate lõpus tagasi ärisse. Minu grupp, kuhu valisime 15 reaalainete õpetajat, oli 2 aasta pärast harvenenud 4 vanaduspensioniealiseks aineõpetajaks.
Mõned nooremad akadeemikud on jäänud instituuti, et asuda seal osakonda juhtivatele kohtadele.
Kuidas Hollandi haridus hea on??
Hiljem kogesin praktikas, et vastuseks oli vastus lihtsale tehnilisele küsimusele. G otsi internetist googlega?????
Kallis Rori,
See on tõepoolest vanamoodne vaade haridusele. Olen endiselt õpetaja ja töötanud mõlemas haridussüsteemis: selles, kus on palju kontakttunde ja ühesuunaline haridus (õpetajalt õpilasele, kuna praegune süsteem Tais veel toimib; umbes 30 õppetundi nädalas) ja probleemsem. -orienteeritud haridus (PBL), kus on palju vähem kontakttunde (12-15 tundi nädalas), suurem iseseisvus ja vastutus õpilase ees. Ja võin teile kinnitada: PBL-süsteem on kordades parem kui ühesuunaline liikluskasvatus. On eksiarvamus, et õpilased õpivad rohkem, kui veedavad tunnis rohkem tunde. See võib õpetajatele meeldida (sobib tööle), kuid see pole nii. Kümned uuringud tõestavad seda.
Mul olid Hollandis PBL tundides ka Tai õpilased. Need kõik esinesid kordades paremini kui õpilased, kes mul praegu Bangkokis õpivad. On aus öelda, et PBL-süsteem nõuab õpilaselt teatud küpsust, mida ei esine kõigil haridustasemetel, haridusvormidel ja mitte kõigis riikides.