Uus direktor
Mitte nii kaua aega tagasi kirjutasin siia blogisse loo ülikooli õppejõu elust.
Vastused näitasid mulle, et vähestel hollandlastel, sealhulgas Tai mittetöötavatel väljarändajatel, on ettekujutus sellest, kuidas siin tööpõrandal asju tehakse. Ja selle all pean silmas töökohta, kus ettevõtte kultuur on põhiliselt Tai ja kus suurem osa töötajatest on tailased.
Minu kaasblogija Cor Verhoef on kirjutanud mõned lood sellest, mis toimub keskkoolis, kus ta õpetab. Arvan, et lugejatele, eriti tema kirjutamisstiilile, on jäänud mulje, et see kõik on välja mõeldud või vähemalt (tugevalt) liialdatud.
Nii see ei ole. Siin on asjad hoopis teisiti kui Hollandis; Ma ei saa Belgiat hinnata. Kui teistmoodi, püüan kirjeldada selle instituudi, kus ma töötan, uue direktori ametisse nimetamise korra alusel.
Menetlus
Rahvusülikoolis nimetatakse teaduskonna direktor (või dekaan) ametisse kolmeks aastaks ühekordse uuesti ametisse nimetamise võimalusega: töövahetuse vorm, mis pole iseenesest halb. Kaks aastat tagasi oli aeg minu instituudis. Direktor oli juba korra uuesti ametisse nimetatud ja kuue aasta pärast pidi ta (jah, a ta) otsima teist tööd. Uue direktori valimise kord on järgmine:
- Nimetamiskomisjoni moodustab ülikooli president. Kes selles on, on instituudi töötajatele teadmata. Tõenäoliselt on lahkuv direktor osa sellest;
- Instituudi töötajatel palutakse koostada uue direktori profiil. See profiil saadetakse seejärel ametisse nimetamise komiteele;
- Sobivad kandidaadid ülikoolist ja väljastpoolt saavad komisjonile aru anda. Töötajad saavad esitada kandidaate;
- Esitamiskomisjon valib kandidaatide hulgast kaks kandidaati;
- Need kaks kandidaati tutvustavad oma nägemust ja plaane instituudi kohta kogu personali avalikul koosolekul. Samuti on neil võimalus küsimusi esitada;
- Iga töötaja saab hiljem kirjalikult väljendada oma eelistust ühele või teisele kandidaadile;
- Nimetamiskomisjon avaldab oma eelistuse, president määrab.
Harjuta
Kogu personali (välja arvatud lahkuva direktori) koosolekul koostati profiil. Kõiki soovitud kvalifikatsioone peast ei mäleta, aga olulisemad olid: rahvusvaheline töökogemus, hea võrgustik turismisektoris (vähemalt Tais), suutlikkus juhtida erinevatest rahvustest töötajatest koosnevat meeskonda. instituuti laiendada, eriti rohkematele välisüliõpilastele.
Kohtumisel ei pääsenud ma täielikult muljest, et see profiil on koostatud nii, et vältida toonase asedirektori saamist uueks direktoriks. Ta (jah, ka tema) on tore daam, akadeemilise farmaatsia taustaga (nagu lahkuv direktor; nad tunnevad üksteist minevikust) ja keskendunud peamiselt ülikooli ja haridusministeeriumi (bürokraatlike) nõuete täitmisele. .
Profiil anti üle nimetamiskomisjonile ja siis algas ootamine. Levisid kuuldused, et asedirektor oli oletatav uus direktor. Tundub, et Tai õpetajad on tema ametisse nimetamisega juba leppinud. Eelistate mitte võidelda "kõrgemate" jõudude vastu, kui soovite oma töökohta säilitada või soovite ka hiljem karjääri teha. Küsitlesin kahte inimest, kes arvasin olevat võimelised kandideerima, kuid ma ei tea, kas nad seda ka tegelikult tegid.
Ühel päeval sain postkasti kaudu kutse kahe võimaliku kandidaadi esitlemiseks direktori ametikohale. Üks kandidaat oli kergekaaluline: endine instituudi töötaja ja teine kandidaat oli……………praegune asetäitja.
Kuulujutud korruptsioonist; 'kõik valed'
Väheoluline detail oli see, et kogu perioodi vältel peeti läbirääkimisi koolituse praktilise osa (hotellindus) eraldamiseks akadeemilisest osast. Kavatsust seda teha ei arutatud kunagi töötajatega, rääkimata sellest.
Lahkuv direktor asutaks erafirma, kuhu praksis asuks (selle eest pidi ülikool muidugi maksma: üliõpilaste juhendamise eest, aga sai raha tagasi ka peaaegu uhiuue köögi soetamise eest, demoköök ja baar ning restorani inventar) ning ta saaks nõuandvas kogus viibides jälgida, kuidas instituudis asjad käivad, ning abistada uut direktorit nii sõnades kui tegudes. Ja nii see juhtuski.
Enne uue direktori ametisse nimetamist sõlmiti ülikooli ja osaühingu vaheline leping. Selle (finants)detailid on mulle teadmata. Lahkuv direktor jäi instituudiga teatud (suurel?) määral seotuks. Veelgi tugevam. Ametist lahkuv direktor määrati mõne kuu pärast presidendi abiks rahvusvahelise koostöö alal. Ta hoidis kuni viimase ajani isegi oma vana kontorit meie majas.
Viimasel kahepäevasel meeskonnaüritusel tema valitsemisajal võttis lahkuv direktor välisõpetajad kõrvale. Ta ütles, et lähitulevikus kuuleme lugusid, kuulujutte korruptsioonist ja rikkumistest meie instituudis, millega ta oli seotud. Me ei pidanud selle pärast muretsema, sest see kõik oli vale.
Aegumine
Eelnevat silmas pidades pole üllatav, et direktoriks määrati direktori asetäitja (kes ei vastanud kuidagi profiilile). Kuna tema määramine direktoriks tekitas juhatuses vaba koha, tuli leida ka uus asetäitja.
Minu suureks üllatuseks (üliõpilaste arvud on juba aastaid samad, sest me ei võta vastu üle 120 esmakursuslase) ei tulnud ühtegi asetäitjat, aga meil on nüüd kolm asedirektorit, kõik apteegiteaduskonnast ja kõik head tuttavad. uus direktor.
Ühelgi neist ei ole rahvusvahelist töökogemust, võrgustikku turismisektoris ega soovi värvata rohkem välistudengeid, vaid nad on peamiselt seotud vajaliku paberimajandusega (kvaliteedikontrolli ja eduaruannete kontekstis) ning vormirõivaste õige kandmise üle arutlemisega. (ja kuidas seda jõustada) ja õpilaste käitumist.
Väike dünaamika
Sisulisi arutelusid bakalaureuseprogrammi erinevate komponentide üle toimub harva, kui üldse. Sellel on eelised ja puudused. Puuduseks on see, et õpetatavas on vähe dünaamilisust. Paljude õpetajate puhul on see igal aastal sama. Puudub üks sisemine või väline ajam, mis õpilaste tuleviku jaoks paremaid tulemusi annaks.
Side äriringkondadega (kui tulevase tööandjaga) on täielikult kadunud. Eeliseks on see, et õpetajana ei takista miski teha oma kursusi selliseks, nagu soovite neist teha. Seega on suur vabadus. Iga õpetaja peab seda vabadust kohandamiseks, täiustamiseks ja muutmiseks kasutama.
Chris de Boer
Chris de Boer töötab Silpakorni ülikoolis turunduse ja juhtimise õppejõuna alates 2008. aastast.
Esitatud teatis
"Eksootiline, veider ja mõistatuslik Tai": see on stg Thailandblog Charity selle aasta raamatu nimi. 44 blogijat kirjutasid spetsiaalselt raamatu jaoks loo naeratuste maast. Tulu läheb orbude ja probleemsete perede laste kodule Lom Sakis (Phetchabun). Raamat ilmub septembris.
Kallis Chris, kuigi ma elan Hollandis, tean mitut inimest – mehi ja naisi –, kes on lõpetanud Tai ülikooli. Enamik neist on praegu kolmekümne-neljakümneaastased ja neil on Tais töökoht, millega ma just rahul ei ole. Mind üllatab alati, et isegi need "kõrgelt haritud" noored teavad väga vähe kõigest, mis toimub väljaspool nende vaatevälja (Tai). Eksperdina tahaksin teada, millisel tasemel saan võrrelda Tai ülikooliharidust Hollandi haridusega. Kui aus olla, siis ma ei ole sellest väga kõrgel arvamusel ja nad ei saavuta või peaaegu ei jõua Hollandi HEAO tasemele, aga ma võin eksida. Tahaks kuulda. Tänu ja lugupidamisega, Joseph
Mu tüdruksõber ja tema tütar läbisid ülikooli.
Mulle on jäänud mulje, et NL-is. 6 klassi algkooli NL-is oleks neile parem olnud.
Nad õpivad minuga kodus rohkem kui Tai ülikoolis.
Hetkel olen neile õpetanud Hollandi kalapoe rajamist, nad teevad suurepärast tööd, see on nende tulevik ja kogu pere jaoks.
Kahju sellest rahast, mille ma nende õpingute eest maksin.
Hoidke vaesed lollid, rikkad saavad oma õpingutega väljaspool Taid rohkem raha.
Minu dotjed on uhked, et neid külas hinnatakse, et näidata, et nad on seal ainukesena ülikooli läbinud.
Tegelikult ei tähenda see midagi.
Igal juhul ei pea nad enam riisi korjama tänu heeringale ja muudele toodetele, nagu makrelli suitsetamine
Mul pole absoluutselt õrna aimugi, kuidas Tai hariduse töökohal asjad on, aga mulle ei jäänud muljet, et Cor Verhoefi leiud olid tema enda väljamõeldis või vähemalt (tugevalt) liialdatud tema kirjutamisstiili tõttu. 🙁
Minu arvates on tema kaastööd väga huvitavad, lõppude lõpuks on neis teravalt läbi põimitud ka annus huumorit…
Tean üht Hollandi professorit, kes õpetab paar kuud aastas Khon Kaeni ülikoolis. See mees räägib kõrgelt oma kolleegide professionaalsusest ja Tai õpilaste tasemest. Ta leiab, et tema Tai õpilased on õppimishimulisemad kui tema endised Hollandi õpilased. Nii et see võib olla ka ülikool.
Ma arvan, et väljaspool Mahidoli, Chulalomgkorni, Kasetsarti, Thammasati ja mõnda teist tippülikooli on väga suur tasemevahe näiteks kohalike Rajabati ülikoolide ja arvukate eraülikoolidega.
Kallis Joseph, Pim ja Bacchus!
Tai ülikoolide vahel on suured kvaliteedierinevused. Millele need täpselt leitavad, eeldaks üliõpilaste tulemuste põhjalikku analüüsi ja erinevaid kvaliteediuuringuid nii riiklikul kui rahvusvahelisel tasandil. Minu muljed on järgmised:
– Tai teaduskonnad, mis teevad koostööd välisülikoolidega, on paremad, sest peavad vastama ka välisülikooli nõuetele. Õpilased saavad lõpus kaks diplomit;
– nn Rajabahti ülikoolid pole tegelikult muud kui keskkoolid;
– eraülikoolid on üldiselt paremad kui valitsusülikoolid; ka kallim, on rohkem välisõpetajaid ja välismaa juhtkonda ning kaasaegsem haridussüsteem.
Maailma 500 parima ülikooli hulgas on 1 Tai ülikool (King Mongkuti tehnoloogiakolledž; peamiselt tänu kõrgele punktisummale sidemete vallas äriringkondadega; arvan, et 357. koht) ja 10 Hollandi ülikooli, millest Delft Tehnikaülikool on paigas. 51.
Kallis Chris, osaliselt tänu teile ja Corile oli mulle juba selge, et Tais on haridust puudu. Lisaks on minu peres küllaga näiteid, kui räägime õpetajatest, kes õpetavad vähe või mitte midagi. Selge on see, et Tai haridusel on maailma keskmise tasemeni veel palju teha. Õnneks on erandeid, mis annavad lootust. Välismõjudel on suur tähtsus, nii et jätka jalaga tuntud pühade lehmade vastu!
Ma ei tea täpselt, kuidas Tai haridus töötab, aga see, et riigisiseselt on suuri kvaliteedierinevusi, on täiesti normaalne.
Vaadake näiteks Ameerikat, kus Yale'i ja Harvardit hinnatakse väga kõrgelt. Prestiiž ei seisne seega niivõrd selles, et sa lõpetasid, vaid selles, kus sa lõpetasid.
Teie keskkoolieksami skoor määrab seejärel, millisesse ülikooli saate vastu võtta. Mainekad ülikoolid võtavad vastu ainult väga kõrge hindega inimesi, teised ülikoolid on vähem valivad.