Tai lapsed peaksid olema tänulikud
7 oktoober 2014
Kõik saavad aru, et Tai hariduse kvaliteet on väga halb, seda teavad ka Tai võimud. Hunta soovib reforme ellu viia. Uue haridusministri admiral Narong Pipatanasai üks esimesi tegusid oli anda koolidele korraldus jätta pähe järgmised kaksteist hariduse põhiväärtust kõigile õpilastele.
Alates järgmisest semestrist tuleb neid väärtusi lugeda igal hommikul enne tundide algust ja pärast Tai lipu heiskamist ja hümni laulmist. Peaminister Prayut Chan-o-cha on neid põhiväärtusi isiklikult tutvustanud.
Lisaks on kolme kõrgeima keskhariduse klassi kohustuslikust ajalooõpikust eemaldatud Thaksini, Yinglucki ja Pheu Thai partei nimed.
Minu jaoks on kaks küsimust:
- Kas nende kaheteistkümne põhiväärtuse päheõppimine edendab nende rakendamist?
- Kas hariduse kvaliteet pärast seda paraneb?
Tai hariduse kaksteist põhiväärtust
- Rahvuse, religioonide ja monarhia, peamise institutsiooni toetamine.
- Olles aus, ohverdav ja kannatlik, positiivse hoiakuga ühise hüvangu nimel.
- Olge tänulik vanematele, eestkostjatele ja õpetajatele.
- Omandada teadmisi ja oskusi, otseselt ja kaudselt.
- Hoidke hinnalist Tai traditsiooni.
- Säilitada moraal, ausus; kiita teisi; anna ja jaga.
- Kui kuningas on riigipea, saate aru ja õppige demokraatlike ideaalide tõelist olemust.
- Säilitada distsipliini ja seadusi; austa vanemaid ja pensionäre.
- Pidage kõigis tegudes silmas Tema Majesteedi Kuninga ütlusi.
- Praktiseerida Tema Majesteedi Kuninga piisavuse majanduse filosoofiat. Pange raha raskete aegade jaoks kõrvale. Kasumi ja ülejäägiga tegelege mõõdukalt.
- Säilitada hea füüsiline ja psühholoogiline tervis; mitte alistuma tumedatele jõududele ja soovidele; pattude ja süütunde tundmine usuliste põhimõtete järgi.
- Avaliku huvi ja riiklike huvide seadmine isiklikest huvidest ettepoole.
Tino Kuis
Minu idee on see, et õpetajad siin Tais peaksid enne õpetama asumist end peeglisse vaatama.Kui ma näen klassiruumi ja õpetajalauda, siis Süüria pole midagi sellist. Viimane
rääkis meie küla sakslasega, mille kasupoja õpetaja oli oma kätega ja soovimatult poisil juukseid lõiganud.Sakslane oli maruvihane aga ei saa midagi teha, sest farangina siin Tais pead ikka jälgima tagajärgi ( viisa tühistamine, probleemid politseiga või veel hullem).
Juuste lõikamine on koolides tavaline.
Tihti kuni 15. eluaastani, pärast seda on lubatud pikemad juuksed kui sõjaväelõige.
Tai komme.
Mõnikord kohtate neid Tais.
Tavaliselt antakse enne seda aega hoiatus, et õpilasel tuleb juuksed lõigata.
See muudab ülestõusu Tai ülbuse ainult hullemaks. Ainult üks põhiväärtus tundub mulle piisav ja võtab ka hommikul vähem aega: "Ma olen alandlik". Nad ei pea lippu heiskama ja sisukateks asjadeks jääb rohkem aega:
Mu sõbranna (53) ja tema tütar (21) ei teadnud seedimisest suurt midagi. Küsisin neilt kooli bioloogiatundide kohta. Millised õppetunnid? Õige jah. Mõlemal on kogu gümnaasiumiperioodi jooksul olnud 0 (st null) tundi.
Palun lõpetage jama, härra Prayut. Saada minister Euroopasse. Ostke bioloogiaraamatud, tõlkige need ja asuge tööle!
See on kõik, ei mingeid bioloogiatunde.
Aadressidest, kus kunagi viibisin, tuleb meelde kaks juhtumit. Duširuumis oli üks taim (või paar), kuid need surid aja jooksul. Neil polnud aimugi, kuidas see juhtus. Pole kunagi õppinud, et taim vajab päikesevalgust…
Geniaalne plaan!
kallis tina,
Kas me oleme kümme käsku päheõppides saanud paremaks kristlasteks? Ei muidugi. Kas kümme käsku on seega jama? Ei muidugi. Need kümme käsku nõudsid selgitusi ja praktilisi näiteid. Mind kasvatati roomakatolikuks ja iganädalasel pühapäevasel jumalateenistusel rääkis pastor või kaplan alati lugusid. Lood asjadest, mis temaga sel nädalal juhtusid. Lood tavalistest inimestest, kes praktiseerisid ühte kümnest käsust, ilma et oleks osanud seda ette lugeda.
Kaheteistkümnel põhiväärtusel pole Tai kontekstis midagi valesti. Aga kui nad ei saa käsi ja jalgu, on see lihtsalt ettelugemine ja neil pole käitumise jaoks mingit väärtust. Alghariduses võiks alustada igapäevasest rühmaarutelust ja siduda laste igapäevakogemused mõne väärtusega. Et lapsed õpiksid tähenduse selgeks, ilma et neile õpetataks, ettekirjutaks ega loeta.
Ma võiksin kirjutada raamatu just sellest, mis on Tai ülikoolihariduses valesti.
1. Selle päheõppimine võib selle rakendamist veidi aidata, kuid on väga lihtne arvata, et see võib tegelikult anda palju tulemusi. Lapsed õpivad palju rohkem oma kasvatajate eeskujul kui paberilt reegleid õppides. "Tee nagu ma ütlen, ärge tehke nii, nagu ma teen" ei tööta. Torkab silma ka see, et riigipead mainitakse väga sageli. 2. Mulle tundub, et hariduse kvaliteedi ja nende 12 reegli õppimise vahel ei ole mingit seost. Ei saaks olla ebahollandlikum ja tüüpilisem sõjaväelisele diktatuurile.
Artiklid 10 ja 12 on minu jaoks parimad. Mine tagasi mõne päeva tagusesse Tai blogisse
Kus on haldurite varade summad. Alandlikkus trumpab. Parem oleks selgitada, kuidas nad need summad teenisid. Ma ei teeninud miljardeid ega miljoneid raske tööga.
Hea kindral on oma pingelises töös riigi reformimise nimel ilmselt unustanud, et lapsed näevad tavaliselt täiskasvanuid eeskujuna. Nii et võite endalt küsida, kas täiskasvanud osa elanikkonnast ei õpiks neid kahteteist põhiväärtust paremini pähe õppima. Viimati kohtasin väga korrumpeerunud, täiesti moraalselt pankrotis XNUMX-aastast, lubage mul mõelda… oh, mitte kunagi.
Kas nende kaheteistkümne põhiväärtuse päheõppimine edendab nende rakendamist?
Arvan, et oluline pole mitte ainult neid pähe õppida, vaid neid põhiväärtusi tuleb lastega ka ükshaaval läbi arutada ning nende kohta selgitusi ja põhjendusi anda.
Seega on väga oluline, et ka õpetajad oleksid selles koolitatud ja teaksid, mida nad lasevad lastel pähe õppida.
Kas hariduse kvaliteet pärast seda paraneb?
Me ei räägi siin lääne haridusest, vaid Tai haridusest, seega arvan, et see aitab kindlasti parandada Tai hariduse kvaliteeti.
Pole mõtet võrrelda haridust meie lääne omaga, samuti ei tohiks me näha neid põhiväärtusi Tai vaatenurgast vaadatuna sammuna õiges suunas, kes teab, mis tulemuseks on. Tai koolilastele pole see lihtne nad on sageli väga sõltuvad heast kodust olukorrast, sest igaüks meist teab, et Tai lastel on sageli väga raske, kui paljud neist ei pea pärast kooli kodus abistama, ja siis on ikka tõsi, et paljud lapsed vanemad on harimatud ega suuda oma last ülal pidada.
Igal juhul on need kaksteist põhiväärtust täis austust üksteise vastu ja see austab Tai kultuuri, arvestades Thaksini ja Yinglucki ideoloogiat ja mõtteviisi, mis on vastuolus paljude nende põhiväärtustega, seetõttu on see loogiline. (nendest põhiväärtustest vaadatuna), et need on ajalooõpikust kustutatud.
Kui mõned neist põhiväärtustest on käepidemed, võivad Tai haridus (koolid) hakata töötama teatud suundadest, nagu ühiskonnale orienteeritud, tulevikku suunatud, lapsele orienteeritud ja tulemustele orienteeritud. Kui soovite selle nimel töötada, on oluline, et ka õpetajatel oleks õiged teadmised ja koolitus.
Kõiki neid 12 põhiväärtust saavad õpetajad kasutada selleks, et juhtida tähelepanu ühiskonna mitmekesisusele ning pöörata oma hariduses struktuurset tähelepanu normidele ja väärtustele.
Aga näiteks number 10: põhiväärtuste loetelus võiksite kasutada sotsiaalset fookust mitte ainult majanduslikust vaatenurgast, vaid ka seda täpsustada ning teadvustada lastele sotsiaalseid teemasid nagu loodus ja keskkond ning jätkusuutlikkus, reageerida sotsiaalsetele arengutele ja ergutada lapsi nende püüdlustes.
Nimekirjas olevat numbrit 4 võiksite kasutada juhisena, et laps saaks arendada oma andeid mitmekülgsel, tunnetuslikul, loomingulisel ja sotsiaalsel viisil. Esmatähtsad peavad olema laste iseseisvus ja isiklik vastutus.
Need näited aitavad kindlasti tõsta haridust kõrgemale tasemele ja olen veendunud, et kui hakata nende 12 põhiväärtuse alusel töötama, siis see tõstab hariduse kvaliteeti.
Kuskilt tuleb alustada ja kui lugeda viimaste aastate aruandeid, näiteks koolide omad, mille õpilased omavahel kaklevad ja seetõttu peavad praegu koolis käima ilma koolivormita, sest muidu on end liiga riskantne näidata. tänaval, saate Nende põhiväärtuste tutvustamisest ei ole kahju.Iga laps peaks saama areneda turvalises õpikeskkonnas, saada innustust iseseisvusest ja isiklikust vastutusest ning lugupidavast suhtumisest.
Muidugi tõstab see sõna - AGA - kõigis, kes nendest põhiväärtustest loevad, ja jah, Tai hariduse osas on veel palju tööd teha, kuid oletame positiivset, kui need põhiväärtused aitavad kaasa. kasvatusele, heale haridusele, vastutustundele ja sallivusele, ergutamisele ja inspiratsioonile, arengule ning on seetõttu Tais lapse tegevuse aluseks, arvan, et suudan vastata teie kahele küsimusele…
1. Kas nende kaheteistkümne põhiväärtuse päheõppimine soodustab nende rakendamist?
2.Kas hariduse kvaliteet pärast seda paraneb?…..Kas vastata jah.
Võib-olla on see midagi mõne teise väite või lugeja küsimuse jaoks.
Kuid lugedes mõningaid reaktsioone, milles väga negatiivsed (õigesti või valesti? jätan selle keskele) Tai hariduse kohta, rändab minus küsimus, et kui see kõik nii halvasti on öeldud, siis kuidas näevad farangid oma Tai partnerit, oma Tait. naine, tüdruksõber, sõber, laps, perekond jne, sest nende arvamustega ma arvan, et panin neile pitseri, kas neid kõiki hinnatakse halvasti haritud, harimatuteks, võib-olla rumalateks? või kõik peale oma lähedaste?
Jah, haridus, kust alustada Tai inglise keele õpetaja ei saa minuga rääkida, ta ei saa inglise keelest aru, mu naise poeg käib keskkooli esimeses klassis ja saab kodutööna kodutööd, mida nad Hollandis lasteaias teevad. Pärast 15 minutit arvutamist tuleb välja 9X9 = 81 ja siis on ta oma klassi üks paremaid.
Tervitused Ceesile
Umbes kuus aastat tagasi olin koos Rajbathi ülikooli õpetajaga, kes soovis minna inglise keele õpetamise kursusele. Rääkisin pärast tunde professoriga. Kuidas see mees küll õpetada sai, tema inglise keel oli kehv ja raskesti mõistetav. Kuidas saab koolitust pakkuda????
põhiväärtus 8.
Tai vanemad lubavad 10-aastastel või veidi vanematel lastel sõita mopeedidega, noh, 110 või 125c mootorratastega. Mõnikord oleme neljakesi ühel mootorrattal. Ja seda kõike ilma kiivrita. Mine ja vaata mõnda küla, kui kool läbi saab. Pole erand. Lihtne ka siis, kui ema ei saa juhtida ja laps saab teda transportida.
Mootorratta omanik peab kahtlemata oma mootorratta selleks kättesaadavaks tegema.
Hollandis oli varem (ja ma arvan, et ka praegu) oli alla 16-aastase mopeediga lihtsalt võimatu sõita. Ja see oli väga tavaline, et seda ei juhtunud, ei arvestatud üldse. NL ühiskond pani seaduse automaatselt täitma.
See sõltub lihtsalt sellest, kuidas te ühiskonnana järgite reegleid ja jälgite seda vanematena.
Tai vanemad ei sisenda selles osas austust seaduse vastu.
Minu jaoks on liiga suur rõhk Tai traditsioonil ja rahvuslikel huvidel, st paar sajandit eksisteerinud hierarhia hoidmisel ja just seda tuleb muuta. Kaasinimeste võrdõiguslikkust tuleb tunnustada ja austada, see ikka nii ei ole.
Naljakas. Eelkõige seetõttu, et suurem osa reeglitest on tõesti vastuolus demokraatlikult valitud valitsuse väljajuurimisega ja seejärel ajalooraamatutest kustutamisega (Küsimus: kas nad puhastavad ka interneti, kas nad tagavad, et tulevastel õpilastel pole internetiühendust või kas eeldatakse, et ametlik ajalooõpik on praegusele õpilasele ainus kättesaadav teabevorm?)
Ole aus? Omandada teadmisi? Ausus? Andmine ja jagamine? Seadust jõustada?
Ah, "mõtle liiga palju"...
Hariduse kvaliteet selle tulemusel ilmselt üldse ei muutu, sisulist agoogilist muutust sisse ei ehitata.
Mis aga on palju olulisem kui haridus ise, on selle hariduse tulemus.
Seega küsimus: kas selle meetme tulemusena ühinevad Tai sotsiaalse, sotsiaalse ja majandusliku struktuuriga lõpuks ka paremini haritud inimesed?
Muidugi mitte: need on ju ülikonservatiivsed reeglid, mis eeldavad vaid kinnitust siin juba aastaid korraldatud haridusele, kus tehakse kõik kriitilise mõtlemise ohjeldamiseks (nii enda kui ka keskkonna suhtes).
Nii õpetate ainult noori ehitama enda ümber puuri, millesse nad siis end lukustavad ja aheldavad.
Ja seda üha kiiremini globaliseeruvas maailmaolukorras, kus eriti oluline on võimalikult palju kastist välja mõelda ning (enese)kriitilise lähenemise kaudu pürgida pideva progressi ja innovatsiooni poole.
Need kaksteist põhiväärtust on aga (taas kord) eranditult suunatud (valitud potentaatide ja teiste privilegeeritud elanikkonnarühmade enesekaitsetungist) inimestele peamiselt hoida "head" ja "rumal" (loe: teadmatuses). ).
Ja selle eesmärgi saavutamiseks peate ilmselgelt kõrvaldama kõik kriitilise, loova ja uuendusliku mõtlemise vormid.
Juba Rooma potentaadid teadsid: andke plebsile leiba ja tsirkust ning jagage ja valitsege.
Ilmselt on Tai tõelised valitsejad veendunud, et seda iidset põhimõtet saab säilitada ka tänapäeva ühiskonnas.
Kui ma võtan arvesse kõiki viimase aja poliitilisi arenguid, siis võin vaid järeldada, et ka nüüdseks täiskasvanud tailastele võisid need põhiväärtused olla minevikus sisendatud.
Ja et nad alluvad üsna orjalikult (vähemalt pärast sõjaväelist riigipööret).
Teine asi: tailased on uskumatult uhked, et neid pole kunagi okupeerinud/valitsenud mõni teine võim.
Ma isiklikult mõtlen, kas see poleks inimestele palju parem olnud, kui see nii oleks olnud...
Igal juhul pole ükski paljudest inimestest, kellelt ma küsisin, suutnud tuua mulle ühtki asjakohast näidet selle "geograafilise neitsilikkuse" eelise kohta...
Ma siiralt loodan, et tailastel läheb (suhteliselt kiiresti) asjad korda ning sotsiaalset võrdsust ja õiglust on rohkem.
Aga see “haridusreformi meede” sellele kindlasti kaasa ei aita. Vastupidi
kito
Mul on suhteliselt palju kokkupuudet rohkem kui intelligentse õpilasega Chiang Raist, ta ütleb mulle järgmist:
Kindral Prayuth on vana kooli esindaja ja teatavasti sõjaväelise taustaga. Ta ei saa ega tee kunagi progressiivseid muudatusi lihtsalt seetõttu, et tal pole seda süsteemis.
Seda on näha kõigist tema seni tehtud ettepanekutest.
Konservatiivne luudeni.
Ta arvab alati, et minevikus olid asjad paremini, kuid ta on tõepoolest unustanud, et maailm Tai ümber on tohutult muutumas. ASEANi tõeline algus annab peagi selgeks, et Tai on löögist esialgu mööda saanud. ASEA-ks pole nad kaugeltki valmis ja seda osaliselt ka seni antud haridusest.
Kuni keskmine õpetaja teeb kehvema kvaliteediga tööd (vabandust nende ees, keda ma siin valesti solvan), ei muutu see kunagi paremaks, ei aita 12 väärtust üldse. Lisaks on haridus nii kogu rühmale suunatud, et lapsed ei õpi üldse millestki kõrgemale tõusma ja endast parima andma. Individuaalset käitumist ei stimuleerita, sest see on ainult raske.
Olen kuulnud, et lapsed ei saa niikuinii isegi ühte klassi jääda ja järgmisse klassi edasi minna.
Ma arvan, et see on Tai hariduse suurim probleem.
Muide, sama tudeng ütleb mulle, et ka uued valimised ei too leevendust. Tema sõnul jääb punane punaseks ja kollane kollaseks.
Tai vajab visionääri, kuid ma eeldan, et seda pole üldse.
Ma tegelikult ei näe seda Tai jaoks nii roosilisena.
Ja see teeb mulle isegi haiget.
Tere Paul,
Minu meelest olete viimase reaga selgeks teinud, mis on tegelikult Tai põhisüüdlane.
Peale tippude, kes oskavad hästi lugeda, on inimestel väga lihtsustatud mõtteviis.
Me räägime riigi läbi ja lõhki, mitte sellest, kuidas väike klann suudab ellu jääda.
Kohutav, kuidas kõik need inimesed peavad aastast aastasse kulmudeni veega toime tulema.
Kohutav, kui palju inimesi sureb, saab raske puudega kõigi nende rongiõnnetuste tõttu.
Kohutav, et peame siis lugema, et on hilinenud hooldus, PIDURID JA MIDAGI )ff ununenud) aga lihtsalt ajutine pendel.
Mõtteviis peab muutuma.
Ja kindlasti ei saa õppida, et inimesed absoluutselt ei mõtle tänasest kaugemale.
See on üks asi, mida ma oma mütsiga kätte ei saa.
Lihtsalt loobuge ja kuidas homme nende 2 last toita, eks me näe.
Kas eemaldada raamatust kolm nime?
Enne.
Kuid siis kirjeldage toimetatud raamatus selgelt ka sündmusi/sõdu/revolutsioone, mis kõik juhtusid palju aastaid tagasi
Ja nagu sa ütled Paul, pane silmad kinni ja pole midagi hullu.
Nüüd lihtsalt muuda see jaanalind asjapulgaks (?)
Ta istub meie terrassile millegi taha ja me näeme teist sabatükki.
mõnus???
Aga kokkuvõttes me siiski arvame, et see on imeline riik ja loodame elanikkonna enda pärast, et tuleb keegi, kes näeb valgust ja suudab seda ka reaalselt rahvale edastada.
Kallid inimesed, nautige elu, sest see kestab vaid mõnda aega.
LOUISE
Tai haridus jääb paljudeks aastateks viletsaks, sest Tais on liiga vähe kohti, mis suudaksid pakkuda hästi koolitatud õpetajaid.
Pealegi – vähemalt väljaspool suurlinnu – on algkoolid täis vanemaid õpetajaid, kellel endal pole piisavalt teadmisi algkooli ainetest, et neid teadmisi õpetada.
Läheb palju aastaid, enne kui saadaval on piisavalt õpetajaid, et pakkuda kõikidele Tai algkoolidele õpetajaid, kes suudavad õpilasi algkooli tasemel koolitada.