un nuevo director
No hace mucho escribí una historia en este blog sobre la vida de un profesor universitario.
Las respuestas me mostraron que pocos holandeses, incluidos los expatriados que no trabajan en Tailandia, tienen una idea de cómo se hacen las cosas en el lugar de trabajo aquí. Y con eso me refiero a un lugar de trabajo donde la cultura corporativa es principalmente tailandesa y donde la mayoría de los empleados son tailandeses.
Mi compañero bloguero Cor Verhoef ha escrito algunas historias sobre lo que sucede en la escuela secundaria donde enseña. Creo que los lectores, especialmente por su estilo de escritura, tienen la impresión de que está todo inventado o al menos (muy) exagerado.
Ese no es el caso. Las cosas son muy diferentes aquí que en los Países Bajos; No puedo juzgar a Bélgica. Cuán diferente, trataré de describir sobre la base del procedimiento para nombrar un nuevo director en el instituto donde trabajo.
Procedimiento
En una universidad nacional, el director (o decano) de una facultad es nombrado por tres años con la opción de ser reelegido una vez: una forma de rotación de puestos que no es mala en sí misma. Hace dos años llegó el momento en mi instituto. La directora ya había sido reelegida una vez y después de seis años ella (sí, una ella) tuvo que buscar otro trabajo. El procedimiento para la elección de un nuevo director es el siguiente:
- El presidente de la universidad establece un comité de nominación. Quién está en él es desconocido para los empleados del instituto. Lo más probable es que el director saliente sea parte de eso;
- Se pide a los empleados del instituto que elaboren un perfil para el nuevo director. Este perfil se envía luego al comité de nombramientos;
- Los candidatos adecuados de dentro y fuera de la universidad pueden informar al comité. Los miembros del personal pueden nominar candidatos;
- El comité de nominación selecciona dos candidatos del número de candidatos;
- Estos dos candidatos presentan su visión y planes para el instituto en una reunión pública de todo el personal. También tendrán la oportunidad de hacer preguntas;
- Cada miembro del personal puede, posteriormente, expresar por escrito su preferencia por uno u otro candidato;
- El comité de nominación expresa su preferencia, el presidente nombra.
Practica
En la reunión se elaboró un perfil de todo el personal (a excepción del director saliente). No recuerdo todas las calificaciones deseadas de memoria, pero las más importantes fueron: experiencia laboral internacional, una buena red en el sector del turismo (al menos en Tailandia), capaz de liderar un equipo de empleados de diferentes nacionalidades y motivado a para expandir el instituto, especialmente para más estudiantes extranjeros.
Durante la reunión no pude escapar por completo a la impresión de que este perfil se elaboró de tal manera que impedía que el entonces subdirector se convirtiera en el nuevo director. Ella (sí, también ella) es una señora agradable con formación académica en farmacia (como la directora saliente; se conocen del pasado) y principalmente enfocada en cumplir con los requisitos (burocráticos) de la universidad y el ministerio de Educación. .
El perfil fue entregado al comité de nominaciones y luego comenzó la espera. Abundaban los rumores de que el subdirector era el presunto nuevo director. Los profesores tailandeses parecen haberse resignado ya a su nombramiento. Prefieres no luchar contra poderes 'superiores' si quieres mantener tu trabajo o también quieres hacer una carrera más adelante. Encuesté a dos personas que pensé que podían postularse, pero no sé si realmente lo hicieron.
Un día recibí en el buzón una invitación para la presentación de los dos posibles candidatos al cargo de director. Un candidato era un peso ligero: un ex empleado del instituto y el otro candidato era………………el actual diputado.
Rumores de corrupción; 'todas mentiras'
Un detalle no menor fue que durante todo el período se negociaron para separar la parte práctica de la formación (hotelería) de la parte académica. La intención de hacer esto nunca se discutió con el personal, y mucho menos se discutió.
El director saliente establecería una empresa privada en la que se alojaría la práctica (por supuesto, la universidad tuvo que pagar por esto: por la instrucción de los estudiantes, pero también recibió dinero por la adquisición de una cocina casi nueva, cocina y bar de demostración y el inventario del restaurante) y podría, a través de un asiento en el Consejo Asesor, monitorear cómo van las cosas en el instituto y ayudar al nuevo director en palabra y obra. Y así sucedió.
Previo al nombramiento del nuevo director, se firmó el contrato entre la universidad y la empresa privada. Los detalles (financieros) de esto son desconocidos para mí. El director saliente permaneció conectado hasta cierto punto (¿grande?) con el instituto. Incluso más fuerte. El director saliente fue nombrado adjunto del presidente en materia de cooperación internacional unos meses después. Incluso mantuvo su antigua oficina en nuestro edificio hasta hace poco.
En el último evento de equipo de dos días bajo su reinado, la directora saliente llevó aparte a los maestros extranjeros. Ella dijo que en un futuro previsible escucharíamos historias, rumores sobre corrupción y malas prácticas en nuestro instituto en el que ella estaba involucrada. No teníamos que preocuparnos por eso porque todo eran mentiras.
Vencimiento
Por todo lo anterior, no resulta extraño que se nombrara director al director adjunto (que en modo alguno encajaba con el perfil). Debido a que su nombramiento como directora creó una vacante en el equipo de gestión, también se tuvo que encontrar un nuevo suplente.
Para mi gran sorpresa (los números de estudiantes son los mismos desde hace años porque no aceptamos más de 120 estudiantes de primer año) no vino ni un diputado, pero ahora tenemos tres subdirectores, todos de la facultad de farmacia y todos buenos conocidos de el nuevo director
Ninguno de ellos con experiencia laboral internacional, una red en el sector turístico o el impulso para reclutar más estudiantes extranjeros, pero principalmente preocupados por el papeleo necesario (en el contexto del control de calidad y los informes de progreso) y la discusión sobre el uso correcto de uniformes. (y cómo hacerlo cumplir) y el comportamiento de los estudiantes.
Poco dinamismo
Rara vez se llevan a cabo debates sustantivos sobre los diversos componentes del programa de licenciatura. Eso tiene ventajas y desventajas. La desventaja es que hay poco dinamismo en lo que se enseña. Es lo mismo todos los años para muchos profesores. No existe un solo impulso interno o externo para superar el futuro de los estudiantes.
El vínculo con el tejido empresarial (como futuro empleador) ha desaparecido por completo. La ventaja es que, como profesor, nada se interpone en el camino de hacer de sus propios cursos lo que quiere hacer con ellos. Entonces hay una gran libertad. Depende de cada maestro individual usar esa libertad para ajustes, mejoras y cambios.
Chris de Bóer
Chris de Boer ha estado trabajando como profesor de marketing y gestión en la Universidad de Silpakorn desde 2008.
Comunicación enviada
'Tailandia exótica, extraña y enigmática': así se llama el libro que stg Thailandblog Charity está preparando este año. 44 bloggers escribieron una historia sobre la tierra de las sonrisas especialmente para el libro. Los ingresos se destinan a un hogar para huérfanos y niños de familias con problemas en Lom Sak (Phetchabun). El libro se publicará en septiembre.
Querido Chris, aunque vivo en los Países Bajos, conozco a varias personas, hombres y mujeres, que se graduaron en una universidad tailandesa. La mayoría de ellos tienen ahora entre treinta y cuarenta años y tienen un trabajo en Tailandia del que no estoy precisamente contento. Siempre me sorprende que incluso estos jóvenes "altamente educados" sepan muy poco sobre todo lo que sucede fuera de su campo de visión (Tailandia). Como experto, me gustaría saber en qué nivel puedo comparar una educación universitaria tailandesa con una educación holandesa. Para ser honesto, no tengo una opinión muy buena sobre esto y no alcanzan o apenas alcanzan el nivel HEAO holandés, pero podría estar equivocado. Me gustaría escuchar. Con agradecimiento y saludos, José.
Mi novia y su hija fueron a la universidad.
Tengo la impresión de que en NL. 6 clases de escuela primaria en NL habrían sido mejores para ellos.
Aprenden más conmigo en casa que en una universidad tailandesa.
De momento les he enseñado el montaje de una pescadería holandesa, están haciendo un excelente trabajo, ese es su futuro y el de toda la familia.
Lástima del dinero que pagué por sus estudios.
Mantenga a los pobres estúpidos, los ricos pueden obtener más dinero con sus estudios fuera de Tailandia.
Mis dotjes están orgullosos de ser apreciados en su pueblo para demostrar que han pasado la universidad como los únicos allí.
En realidad, no significa nada.
En cualquier caso, ya no tienen que recoger arroz gracias a los arenques y otros productos como la caballa ahumada
No tengo absolutamente ninguna idea de cómo son las cosas en el lugar de trabajo de la educación tailandesa, pero no tuve la impresión de que los hallazgos de Cor Verhoef fueran inventados por él o al menos (muy) exagerados debido a su estilo de escritura. 🙁
Sus contribuciones me parecen muy interesantes, después de todo, también están marcadamente intercaladas con una dosis de humor...
Conozco a un profesor holandés que enseña algunos meses al año en la Universidad de Khon Kaen. Este hombre habla muy bien de la profesionalidad de sus compañeros y del nivel de sus alumnos tailandeses. Encuentra a sus estudiantes tailandeses más ansiosos por aprender que sus antiguos estudiantes holandeses. Así que también podría ser la universidad.
Creo que fuera de Mahidol, Chulalomgkorn, Kasetsart, Thammasat y algunas otras universidades importantes, hay una gran diferencia de nivel con, por ejemplo, las universidades locales de Rajabat y las numerosas universidades privadas.
Estimados Joseph, Pim y Bacchus,
Existen grandes diferencias de calidad entre las universidades de Tailandia. Exactamente a qué se pueden rastrear estos requeriría un análisis exhaustivo de los resultados de los estudiantes y las diversas encuestas de calidad, tanto a nivel nacional como internacional. Mis impresiones son:
– Las facultades tailandesas que colaboran con universidades extranjeras son mejores porque también tienen que cumplir con los requisitos de la universidad extranjera. Los estudiantes obtienen dos diplomas al final;
– las llamadas universidades de Rajabaht en realidad no son más que escuelas secundarias;
– las universidades privadas son generalmente mejores que las universidades públicas; también más caro, tener más profesores extranjeros y gestión extranjera y un sistema educativo más moderno.
Entre las 500 mejores universidades del mundo, hay 1 universidad tailandesa (King Mongkut Technology College; principalmente debido a una alta puntuación en el campo de los vínculos con la comunidad empresarial; creo que ocupa el puesto 357) y 10 universidades holandesas, de las cuales Delft La Universidad Tecnológica está en su lugar 51.
Estimado Chris: Ya estaba claro para mí, en parte gracias a ti ya Cor, que faltaba educación en Tailandia. Además, tengo sobrados ejemplos en mi familia cuando hablamos de profesores que enseñan poco o nada. Está claro que la educación en Tailandia todavía tiene un largo camino por recorrer antes de alcanzar el promedio mundial. Afortunadamente, hay excepciones que dan esperanza. Las influencias externas son de gran importancia, ¡así que sigue pateando las conocidas vacas sagradas!
No sé exactamente cómo funciona la educación tailandesa, pero que haya grandes diferencias de calidad dentro de un país es bastante normal.
Mire, por ejemplo, a Estados Unidos, donde Yale y Harvard están muy bien considerados. Por lo tanto, el prestigio no es tanto que te hayas graduado, sino dónde te hayas graduado.
La puntuación de tu examen de secundaria determina a qué universidad puedes ser admitido. Las universidades prestigiosas solo admiten personas con una puntuación muy alta, otras universidades son menos exigentes.