Σκέψεις ενός «ολοκαίνουργιου» συνταξιούχου δασκάλου

Είμαι επίσημα συνταξιούχος την 1η Σεπτεμβρίου 2021. Δηλαδή: δεν εργάζομαι πλέον στο πανεπιστήμιο της Μπανγκόκ όπου ξεκίνησα το 2008.

Και για να είμαι ακόμα πιο ακριβής: τώρα είμαι 68 και έχω συνταξιοδοτηθεί για ολλανδικά πρότυπα από την ημέρα που έκλεισα τα 65 (μόνο για την ιδιωτική μου σύνταξη) και από 66 ετών και 8 μηνών για το κράτος της Ολλανδίας γιατί από τότε (με έκπτωση 2% για κάθε χρόνο που δούλευα στην Ταϊλάνδη) από αυτούς. Τα τελευταία χρόνια που εργαζόμουν στην Ταϊλάνδη, είχα στην πραγματικότητα δύο μισθούς: τις συνταξιοδοτικές μου παροχές και το μισθό του δασκάλου μου.

Μερικοί αναγνώστες θα σκεφτούν ότι το να δουλεύεις στην Ταϊλάνδη δεν είναι και τόσο έξυπνο, επειδή χάνεις μόνο χρήματα: σαφώς χαμηλότερο (ακαθάριστο και καθαρό) μισθό από ό,τι στην Ολλανδία και στη συνέχεια να δίνεις επίσης σύνταξη γήρατος. Μπορείτε να επιλέξετε να συμπληρώσετε μόνοι σας αυτό το AOW για να πληροίτε τις προϋποθέσεις για 100% AOW, αλλά αυτό δεν είναι δυνατό με κάθε εισόδημα της Ταϊλάνδης. Πρέπει να πληρώσω και το ενοίκιο και πρέπει και να φάω. Επιπλέον, πλήρωσα το μερίδιό μου στις πανεπιστημιακές σπουδές των δύο κορών μου στην Ολλανδία.

Ωστόσο, η εργασία στην Ταϊλάνδη έχει επίσης ένα πλεονέκτημα: είστε ασφαλισμένος για ασφάλιση υγείας μέσω του εργοδότη σας μέσω της Κοινωνικής Ασφάλισης (και ποτέ δεν πληρώνετε λογαριασμούς για γιατρούς, φάρμακα και νοσοκομείο). Για αυτό, αφαιρούνται περίπου 750 μπατ από τον μισθό σας κάθε μήνα. Χθες πήγα στο γραφείο κοινωνικής ασφάλισης. Αιτία: Έπρεπε να παραδώσω ένα χαρτί από τον επικεφαλής του ανθρώπινου δυναμικού μου ότι δεν εργάζομαι πλέον. Τώρα λαμβάνω όλα εκείνα τα μηνιαία ποσά που έχω επιστρέψει στον λογαριασμό μου εντός 14 ημερών, περισσότερα από 100.000 μπατ. Και επιπλέον, και αυτό δεν είναι ασήμαντο, έχω επεκτείνει την ασφάλιση υγείας μου μέσω του SSO μέχρι το θάνατό μου για ένα ποσό περίπου 800 μπατ (25 ευρώ με την τρέχουσα ισοτιμία) το μήνα. Αυτό είναι κάτι εντελώς διαφορετικό από την ιδιωτική ασφάλιση υγείας που πρέπει να συνάψουν πολλοί ομογενείς που ζουν στην Ταϊλάνδη, χωρίς να υπολογίζονται οι πιθανοί αποκλεισμοί (με εξαίρεση τον επισκευασμένο αχίλλειο τένοντα, δεν έχω τίποτα), τον περιορισμό ηλικίας και την κάλυψη Covid. Μιλώντας για χρήματα, εκτιμώ ότι εξοικονομώ 300 με 400 ευρώ το μήνα όσο ζω. Για παράδειγμα, όταν γίνω 90, περίπου 22 (έτη) * 12 (μήνες) * 350 € = 90.000 € ή περίπου 3 εκατομμύρια μπατ, επιπλέον όλων των (ίσως ετήσιων) πονοκεφάλους σχετικά με την ανανέωση της ασφάλισης και τις εξαιρέσεις και μια πιθανή ασφάλιση υγείας και βίζα.

Σύγκριση Ταϊλάνδης-Ολλανδίας ως προς την εργασία

Έχω εργαστεί στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση στην Ολλανδία για περίπου 10 χρόνια και τώρα στην Ταϊλάνδη για 15 χρόνια. Έχω μια εντύπωση για τις διαφορές στην εργασία ως δάσκαλος. Επιτρέψτε μου να σηκώσω μερικές γωνίες του πέπλου για να ξέρετε λίγο τι συμβαίνει στα παρασκήνια όλων αυτών των όμορφων κτιρίων.

1. Στην Ταϊλάνδη υπάρχει κυρίως γραφειοκρατία χαρτιού με μικρές συνέπειες για τον χώρο εργασίας. Στην Ολλανδία υπάρχει πολύ περισσότερο μια θεσμοθετημένη γραφειοκρατία. Η ατομική ελευθερία του δασκάλου να οργανώνει τα μαθήματά του όπως κρίνει είναι πολύ μεγαλύτερη στην Ταϊλάνδη παρά στην Ολλανδία. Επιτρέψτε μου να το διευκρινίσω με ένα παράδειγμα. Στην Ολλανδία, τα προγράμματα BBA περιγράφονται σε επίπεδο σχεδίου μαθήματος. Αν πρέπει να αναλάβεις ένα μάθημα από έναν συνάδελφο, είναι ήδη κατά 95% λεπτομερές στα χαρτιά τι έχεις να πεις και πώς. Απλό, αποτελεσματικό αλλά και όχι πολύ διεγερτικό. Στην Ταϊλάνδη, υπάρχει μόνο μια σύντομη περιγραφή των μαθημάτων. Πώς οργανώνετε τα μαθήματα, ποια θέματα, ποια στρατηγική εξετάσεων μπορεί να καθορίσει ο δάσκαλος. Από τα 6 μαθήματα που έδωσα τον περασμένο χρόνο, έχω μιλήσει με 1 καθηγητή τις τελευταίες εβδομάδες για το τι έκανα τον τελευταίο χρόνο και του έστειλα όλο το υλικό μου. Οι άλλοι 5 καθηγητές πιθανότατα κάνουν το δικό τους μάθημα και δεν τους νοιάζει τι έκανα πέρυσι στο μάθημα με το ίδιο όνομα. Στο τέλος του εξαμήνου γίνονται αναφορές ποιότητας για όλα τα μαθήματα. Στην Ολλανδία γράφονται σωστά επειδή κάθε εξωτερικός έλεγχος θέλει να δει μερικά από αυτά, θέλει να μάθει τι έχει γίνει με αυτά, να δει τις αποφάσεις διαχείρισης, τη συνέχεια κ.λπ. Στην Ταϊλάνδη ελέγχεται αν υπάρχει η αναφορά και βάλτε σε ένα μεγάλο συνδετικό. Ανάγνωση? Δεν νομιζω. Αλήθεια τι να το κάνεις; Οχι. Αρκεί να συμπληρωθεί και να υπογραφεί το έντυπο.
2. Πριν από μερικά χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας της Ταϊλάνδης αποφάσισε ότι για λόγους ποιότητας, κάθε δάσκαλος πρέπει να έχει ακαδημαϊκό προσόν 1 επίπεδο υψηλότερο από τους μαθητές στις τάξεις του. Συγκεκριμένα, πρέπει να έχετε MBA για να διδάξετε φοιτητές BBA και διδακτορικό για να διδάξετε τα MBA. Έχω MBA και 25 χρόνια εμπειρίας στην επαγγελματική έρευνα, αλλά δεν μου επιτρεπόταν πλέον να διδάξω έρευνα στους φοιτητές του MBA. Αυτό το ανέλαβε ο συνάδελφός μου που έχει διδακτορικό στην κινεζική γλώσσα και λογοτεχνία πριν από τρία χρόνια. Αυτή η απόφαση είχε επίσης άλλες συνέπειες: στους Ταϊλανδούς με μόνο πτυχίο BBA δεν προσφέρθηκαν πλέον θέσεις διδασκαλίας και οι διδακτορικοί τίτλοι οποιασδήποτε σχολής υπερτιμήθηκαν. Η διοίκηση των πανεπιστημίων της Ταϊλάνδης φαίνεται να αποδέχεται αυτές τις αποφάσεις χωρίς αγώνα (οι κανόνες είναι κανόνες και δεν υπάρχουν εξαιρέσεις) και δεν υπάρχουν συνδικάτα που να μπορούν να υποστηρίξουν τους δασκάλους σε συνεννόηση με την κυβέρνηση, όπως στην Ολλανδία. Το αποτέλεσμα, κατά τη γνώμη μου, δεν είναι αύξηση αλλά μείωση ποιότητας. Ο συνάδελφός μου από το πανεπιστήμιο στην Ολλανδία, που δεν είχε τελειώσει ούτε το γυμνάσιο, αλλά είχε καταφέρει να φτάσει σε έναν σεφ με 1 αστέρι Michelin, δεν θα έπαιρνε ποτέ συμβόλαιο εργασίας στην Ταϊλάνδη.

Έχω παρατηρήσει κάποια διαφθορά όλα αυτά τα χρόνια; Όχι, όχι άμεσα, αλλά αυτό μπορεί επίσης να είναι δύσκολο αν δεν έχετε καμία σχέση με τις ροές χρημάτων στη σχολή όπου εργάζεστε. Τι πρόσεξα:

1. Υπάρχει ένα χρηματοκιβώτιο στο δωμάτιο του κοσμήτορα και περιέχει αρκετά μετρητά. Επί του παρόντος, οι προμηθευτές στην Ταϊλάνδη προτιμούν να πληρώνονται σε μετρητά, αλλά προσφέρει επίσης την ευκαιρία να «παίζουν» με συναλλαγές χρημάτων.
2. Οι συνάδελφοι προωθήθηκαν στη δουλειά τους χωρίς προφανή λόγο, αλλά και τιμωρήθηκαν. Προσωπικοί λόγοι ήταν συνήθως η βάση για αυτό.
3. Η αποτελεσματικότητα δεν είναι μια πραγματική αρχή διαχείρισης. Γίνονται πράγματα, λαμβάνονται αποφάσεις που μπορούν πραγματικά να επιτευχθούν με λιγότερο κόστος και ενέργεια, αλλά δεν είναι αυτό το θέμα.
4. Οι δάσκαλοι έχουν ελάχιστο ή καθόλου λόγο στην πολιτική. Αν υπάρχουν καθόλου συναντήσεις καθηγητών, είναι κυρίως μονόδρομος: ο κοσμήτορας μιλάει και όλοι ακούν. Φυσικά ζητάει σχόλιο αλλά δεν θέλει να το ακούσει, οπότε όλοι σιωπούν. Πριν από περίπου 12 χρόνια εισήγαγα τις μηνιαίες συναντήσεις καθηγητών με άδεια φυσικά από τον κοσμήτορα. Στην αρχή ήμουν πρόεδρος και γραμματέας της συνεδρίασης. Ως υπενθύμιση του παρελθόντος, έχω κρατήσει τα αρχεία αυτών των συναντήσεων. Δεν άντεχα τον εαυτό μου να τα πετάξει. Ήταν μόνο 4 γιατί τότε ο κοσμήτορας με ενημέρωσε ότι ένα κολέγιο της Ταϊλάνδης θα αναλάμβανε την προεδρία (είμαι χαρούμενος) μετά από το οποίο δεν έγινε ποτέ ξανά εσωτερική συνεδρίαση των καθηγητών.